Presentación Educación Superior

Emociones en el aprendizaje: autopercepción, autonomía y motivación parte I

EDUCACIÓN CON SENTIDOLic. Laura Romo Acedo

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Autopercepción

Autopercepción es la forma en que una persona se ve a sí misma, sus habilidades, características, y valores. En el contexto del aprendizaje, se refiere a cómo un estudiante percibe sus propias capacidades académicas y cómo esa percepción influye en su desempeño escolar.Autoestima académica:Ejemplo positivo: Un estudiante que ha tenido éxito en matemáticas en el pasado puede tener una alta autopercepción en esa área. Este estudiante probablemente creerá que es bueno en matemáticas y abordará nuevas tareas con confianza.Ejemplo negativo: Otro estudiante que ha tenido dificultades con las matemáticas puede desarrollar una autopercepción negativa, creyendo que "no es bueno en matemáticas". Esto puede llevarlo a evitar la materia o a no esforzarse, ya que anticipa el fracaso.

Introducción

Autonomía en el aprendizaje

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Se refiere a la capacidad de un estudiante para tomar control y responsabilidad sobre su propio proceso de aprendizaje. Esto implica que el estudiante es capaz de tomar decisiones sobre qué, cómo y cuándo aprender, estableciendo sus propios objetivos y evaluando su progreso de manera independiente.

¿qué es la autonomía en el aprendizaje?

Autonomía

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Motivación

Es la motivación que proviene del interés y disfrute personal en la actividad de aprendizaje en sí misma.

Motivación intrínseca

Motivación

Define tus motivaciones

Es la motivación que surge de factores externos, como recompensas, calificaciones, reconocimiento o evitar castigos.

Motivación extrínseca

Factores que influyen en la motivación

Explicación: Un entorno de aprendizaje positivo y de apoyo, donde los estudiantes se sientan seguros y valorados, fomenta la motivación.

Entorno de aprendizaje

Explicación: Los estudiantes están más motivados cuando ven la relevancia y la utilidad de lo que están aprendiendo en relación con sus vidas y futuros.

Relevancia y Significado

Explicación: Los estudiantes que establecen metas claras y alcanzables tienden a estar más motivados, especialmente si perciben que pueden lograr esas metas.

Metas y objetivos

Explicación: Cuando los estudiantes están genuinamente interesados en un tema, es más probable que estén motivados a aprender sobre él

Interés personal

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consejo

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constante análisis

• Autogestión:administrar y organizar el tiempo
• Autoconocimiento: entender nuestras propias necesidades, fortalezas y debilidades
• Autodirección.metas realistas
• Motivación Intrínseca: aprender por el valor del aprendizaje lejos de las recompensas externas

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Percepción del esfuerzo

Autoconcepto en habilidades

Ejemplo positivo: Un estudiante que cree que su éxito depende de su esfuerzo (autopercepción de eficacia) es más probable que se esfuerce más en tareas difíciles, creyendo que su trabajo duro será recompensado.Ejemplo negativo: Si un estudiante piensa que no importa cuánto se esfuerce, porque "nunca entenderá la ciencia," puede rendirse fácilmente ante los desafíos en esta área.

• Ejemplo positivo: Un estudiante que se considera bueno en la escritura creativa podría estar más dispuesto a participar en concursos de escritura o a compartir su trabajo con otros, reforzando aún más su habilidad y confianza.
• Ejemplo negativo: Si un estudiante se percibe a sí mismo como "malo para hablar en público," es probable que sienta ansiedad cuando se le pide que haga una presentación, lo que puede afectar su desempeño.