Maribel Soto Quiñonez

Maribel Soto

La gestión escolar

Participación de la docencia en la Gestión escolar

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HI-SCORE

© 20XX GENIALLY ESCAPE GAMES

Gestiòn escolar

Conclusiòn

Educaciòn en mèxico

Administraciòn

introducción

MENÚ

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A lo largo de la historia se han presenciado cambios drasticos y establecidos segùn las necesidades que se encuentran en esos momentos, es por ello que a continuaciòn se pretende brindar un seguimiento sobre elementos claves que son la administraciòn y la gestiòn, para que de esta manera logremos comprender còmo es que èstas son manejadas en el àmbito educativo.

INTRODUCCIÓN

eJECUCIÓN Y ACCIÓN

dIRECCIÓN Y CONTROL

pLANEACIÓN

CONDUCCIÓN DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS CON O SIN FIN DE LUCRO, LO CUAL IMPLICA:

ADMINISTRACIÓN

3 pOSEER HABILIDAD CONCEPTUAL.

2 pOSEER HABILIDAD EN RELACIONES HUMANAS.

1 POSEER HABILIDADES TÉCNICAS.

FUNCIÓN DE CUALQUIER ADMINISTRACIÓN

oPERACIÓNAL O SUPERVISIÓN.

iNTERMEDIA O GERENCIAL.

INSTITUCIONAL: ALTA DIRECCIÓN.

EN CADA NIVEL SE DESARROLLAN DIVERSAS FUNCIONES CON UNA META EN COMÚN, LA CUAL ES EL FUNCIONAMIENTO Y ÉXITO DE LA ORGANIZACIÓN.

NIVELES 3/3

Creación de la secretaria de educación pública

creación del Consejo nacional técnico de la educación (conalte)

CONSIDERADA COMO FACTOR IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO SOCIAL, CULTURAL, ECONOMICO Y PRODUCTIVO, ASÍ COMO DESARROLLO PERSONAL.

lA EDUCACIÓN EN MÉXICO

creación del servicio nacional de orientación vocacional, programa de adiestramiento rápido de la mano de obra.

Constitución para otorgar al Congreso federal, distribuir, coordinar y unificar la educación.

Reforma de educación básica (áreas de conocimiento) y libros de texto gratuitos

Fortalecimiento del sistema nacional de educación

Debate politico educativo sobre ideológicos

1930

1940

1960

1970

1950

1934

1921

1917

Presupuesto insuficiente

Formación de la universidad pedagógica nacional

CONSIDERADA COMO FACTOR IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO SOCIAL, CULTURAL, ECONOMICO Y PRODUCTIVO, ASÍ COMO DESARROLLO PERSONAL.

lA EDUCACIÓN EN MÉXICO

-surge el plan nacional de eduación "Eduación para todos"-Plan nacional de desarrollo-Programa nacional de eduación, cultura, recreación y deporte

Programa para la modernización educativa

Formación del consejo nacional consultativo de la educación normal

1979

1994

1980

1978

1973

ley federal de educación

ORGANISMOS INTERNACIONALES

pOLÍTICA

Conjunto de acciones relaiconadas entre sí que emprende un equipo directivo de una escuela para promover y posibilitar estrategias educativas que favorezcan el sector educativo.

gestión escolar

ECONOMÍA

FINANCIAMIENTO

TEORÍA CLÁSICA

TEORÍA CON ENFOQUE HUMANÍSTICO

TEORÍA NEOCLÁSICA

Planear, dirigir, coordinar y controlar una institución.

Jerarquía.

Necesidad de humanizar y democratizar.

Prosperidad entre trabajadores.

1. Producir bienes o servicios.2. Brindar satisfacción en los miembros.

Estimulos psicológicos y sociales.

Social.

Estudio de tiempos y movimientos.

Énfasis en aspectos prácticos y busqueda de resultados concretos.

Influencia en las ciencias del comportamiento.

Participación abierta y no manipulada.

Autoridades educativas

Someterse, proponer y refrendar al acuerdo del presidente sobre proyectos de decretos, acuerdos y ordenes.

Aprobar la organización y funcionamiento de de la secretaría.

Establecer comisiones para la creación de plazas.

Establecer coordinación y apoyo técnico.

Aprobación de proyectos y anteproyectos.

Fijar lineamientos de la Ley General de Educación.

La primera autoridad escolar es el director, designado por la SEP para responsabilizarse de su correcto funcionamiento.

Facultades necesarias sobre el cumplimiento de la SEP.

Capaz de producir, gesgionar y aprovechar al máximo los recuross disponibles.

¿Cómo es un buen administrador educativo?

Analiza caracteristicas e identifica planes y programas de estudio, así como las necesidades particulares.

Claridad en sus funciones: solución de problemas, calcular recursos, planear aplicación, desarrollar estrategias, diagnosticar situaciones, etc.

¿Cómo DEBE SER un buen administrador educativo?

Habilidades mínimas:Técnica: capacidad de utilizar conocimientos, métodos, técnicas y equipos necesarios.Relaciones humanas: capacidad de discernimiento para trabajar con persona.Conceptual: comprender la complejidad total de la organización.

La educación exige día con día una actualización constante.

Debe desempeñar su puesto como el siguiente esquema:

¿Cómo DEBE SER un buen administrador educativo?

Administrador educativo

Planeación de actividades

Organización

Dirección y control de actividades diferenciadas (delegar)

Ejecución de actividades

La educación exige día con día una actualización constante.

Niveles educativos

Calidad de educación y gestión escolar

InicialPreescolarPrimariaSecundariaMedia superiorSuperior

Ofrece servicios de educación especial, capacitación para el trabajo, educación para adultos y educación indigena.

Modalidades

EscolarizadaAbiertaEn línea

El sistema educativo mexicano en sus diferentes niveles y modalidades está en constante actualización con una sola finalidad: elevar la calidad de la educación en México.

Educación de calidad segun García Hoz (1978)

Calidad de educación y gestión escolar

IntegridadEficaciaCoherencia

En la gestión escolar es importante las relaciones

InterpresonalesInstitucionalesPersonalesSociales

Un buen administrador educativo tendrá en cuenta dentro su gestión escolar la importancia de las relaciones pedagógicas, teniendo habildiad de evidenciar donde se encuentran los problemas.

Educación preescolar y primaria promueven el desarrollo físico, intelectual, afectivo, moral, artístico, social y familiar.

Gestión escolar en educación básica

LA gestión es coordinada por dependencias educativas de gobiernos federales y estatales.

Directivo

Dominar herramientas y procedimientos específicos

Organizar y administrar la misión educativa

Gestionar los recuros

Comprende 3 tipos de educación

Gestión escolar en educación media superior

formación técnica.

Propedèutico terminal

bachillerato general

Propedèutico

Terminal o profesional

preparación general, formación de técnicos calificados.

Pretende ampliar y consolidar conocimientos adquiridos en secundaria y preparar a los estudiantes en todsas las àreas del conocimiento. C

Comprende de licenciatura y postgrado

Gestión escolar en educación superior

El objetivo principal del nivel es formar profesionales capaces en las diversas àreas de la ciencia, tecnologìa, cultura y docencia, que impulsen el progreso integral del pais.

Les permite integrarse a la vida productiva y tener un buen desempeño.

La gestiòn va enfocada a realizar acciones de innovaciòn para encontrar alternativas para la soluciòn de problemas.

Conclusiones

Como logramos visualizar a lo largo de dicha presentaciòn, cada uno de los tèrminos, procedimientos se van enlazando para brindar una explicaciòn clara sobre la administraciòn y gestiòn pero en esta ocasiòn enfocada a la educaciòn, la cual con el paso de la historia se ha ido modificando segùn los intereses o necesidades que se encontraban en su debido momento. Lo que compete al fin de cada uno de los niveles educativos es brindar calidad en su servicio en donde el proceso sea significativo. La gestiòn escolar ha brindado un impacto fuerte en el crecimiento de cada uno de ellos en el cual designa y dirige a la renovaciòn y actualizaciòn de los involucrados y protagonistas. Los mejoramientos que se dan y se les brinda seguimiento es lo que harà crecer una instituciòn educativa sin importar el nivel o los recursos con los que cuente, porque la participaciòn activida que genera la administraciòn junto con su gestiòn escolar es lo que harà que cumplan la meta que se van proponiendo, la motivaciòn que se maneje en dicho ambiente sera otro factor fundamental para que las participaciones no decaigan.