Encuadre NTD sep24

Nuevas tecnologías en educación (NTD)

Grupo 513 Quinto semestrePlan 2020

Encuadre

Unidad 1

5.

Objetivo de la sesión::Identificar los elementos generales de la materia, de la Unidad 1 y las características de la actividad a realizar para expresar sus dudas.

1.

Ubicación de la materia

2.

Acuerdos y lineamientos

3.

Forma de trabajo

4.

Incidente crítico

Índice

Ubicación de la materia

Propósito: Analizar teórica, metodológica y tecnológicamente los procesos educativos para diseñar, ejecutar y evaluar estrategias de mejora en los diferentes niveles y modelos educativos.En esta asignatura se realiza una revisión de los principales supuestos teórico-conceptuales y metodológicos de los diversos marcos psicológicos que estudian el proceso de aprendizaje.

Esta asignatura se ubica en el área EDUCATIVA.

Penalización por entregas tardías, (-10 ptos) cuando se entregan a partir de la fecha que inicia la Act. Integradora.Comunicación con su docente sobre algún retraso o solicitud de prórroga.

4. Entregas extemporáneas

Oportunidad de mejora en foros o experiencias en calificaciones menores a 70 por solicitud del alumno.Calificación final mínima aprobatoria 6/10

3. Evaluación

Por correo Foro de dudas en plataforma(Respuesta en 24 hrs de Lun a Vie)

2. Comunicación

Vía meet 1 sesión semanal. Grabaciones en plataforma (sección plan de trabajo) al día siguiente.

1. Sesiones síncronas

Acuerdos y lineamientos

• ASESORÍAS por confirmar

Apoyo de un voluntario para informar del horario de sus sesiones en la demás materias para coordinar el espacio.

• FOROS

Retroalimentación como mensaje público en respuesta a su aportación inicial cuando hayan completado las aportaciones solicitadas,Si alguien requiere la retro en privado indicar en la aportación inicial la nota:"solicito mi retroalimentación en privado"

• EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Estar atentos después de la entrega en caso de problemas de técnicos.

• RETROALIMENTACIÓN

En un plazo de 48 hrs (días hábiles) en el espacio de entrega.

• Apoyo continuo en la solución de dudas sobre los contenidos y las actividades.
• Seguimiento en los casos con actividades pendientes y/o ausencia en plataforma.
• Promoción de Honestidad Académica: evitar el plagio y citar las fuentes consultadas.
• Consulta frecuente de su correo electrónico registrado en plataforma y acceder con regularidad a plataforma.

Forma de trabajo

Panorama general

¿Qué desarrollos tecnopedagógicos puede gestar un psicólogo para generar en personas en la condición de Pablo una cultura de la prevención dirigida a reducir posibles efectos negativos derivados del estrés crónico?

Pablo tiene 48 años de edad, estudió psicología, vive en el Estado de México y no sabe usar muy bien la laptop, solo usa Word por el trabajo, donde labora en un centro penitenciario de la Ciudad de México. Hace unos meses ha comenzado a presentar dolor de cabeza y disfunción sexual, lo cual coincide con el nuevo rol que le han otorgado en su trabajo. Este nuevo rol, consiste en elaborar los informes de los nuevos reclusos y escuchar sus relatos, entre ellos, homicidios y abusos de todo tipo. La institución en la que labora Pablo, contrata a un psicólogo para que desarrolle una campaña de psicoeducación en línea para aquellos empleados que realizan la labor de Pablo.

Incidente crítico

Unidad 1Sociedad del conocimiento y cultura digital

Objetivo:Identificar las principales características de la sociedad de la información y el conocimiento actual para comprender los cambios y clasificaciones contemporáneas derivadas del uso de tecnologías digitales.

Unidad 1 Sociedad del conocimiento y cultura digital

Se crean conceptos para hacer referencias a la familiaridad de las generaciones con la tecnología:Nativos y migrantes digitales. (Prensky) vs. Visitante digital, que usa la red para conseguir información mientras que el residente opina e interacciona activamente en la red. (White y Lee)

1.4 Metáforas generacionales

Existen diferencias en el acceso la tecnología o el internet entre la población nacional y mundial.En su aplicación en la educación las TIC (tecnologías de la información y comunicación) pueden favorecer el aprendizaje a lo largo de la vida.

1.3 Equidad y brechas

La tecnología ha traído cambios en varias esferas de la vida y la adopción de un nuevo vocabulario como los conceptos de ciberespacio,(espacio que propicia interacciones ilimitadas), cibercultura (prácticas y actitudes que se desarrollan en el ciberespacio).Lo que implica ciberderechos y ciberlibertades.

1. 2.Cambios sociales, culturales y educativos derivados de las tecnologías.

Conceptos difundidos en la cumbre mundial organizada por la ONU (2005). Ambas promueven a la información y el conocimiento como motores de desarrollo social.

1.1 Sociedad de la información y sociedad del conocimiento

ApoyoCarranco, M., del Ángel, R. M., Pompa, M., de Agüero, M. (2022). Caja de herramientas número 4. m-APA 7. Claves para citar como experto. (CUAIEED), UNAM https://cuaieed.unam.mx/descargas/CajaHerramientas4_V07.pdf

Foro de reforzamiento

Cambios, problemas y soluciones

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Participa

Responde las preguntas que se solicitan.Pregunta adicional del docente para favorecer el diálogo.Si lo requieres usa citas y referencias en APA 7a ed.

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URC LAD PsicologíaSeptiembre 2024

Mtra. Elizabeth Rodríguez

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