Bts : l'Argumentation

BTS expression communication

M22 2024-2025

Chapitre 1 : L'argumentation

Source : préparer l'épreuve d'expression française et de culture socioéconomique - BTSA- Edition&Doc- 2001

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Dans un texte argumentatif, l'émetteur défend une thèse et pour cela utilise des arguments qu'il illustre le plus souvent d'exemples.

Thème

Thèse Définition : C'est le point de vue soutenu par l'émetteur, c'est sa prise de position.

Définition : C'est le sujet, la matière traitée dans l'argumentation : le thème répond à la question : De quoi le texte parle t'il ? Exemple : La peine de mort

La thèse répond à la question : Que veut démontrer l'auteur ici ? Quel point de vue l'auteur défend-il ? Exemple : Dans un pays dit civilisé, la condammation à la peine de mort me paraît inadmissible

Réfuter

C'est contester, critiquer la thèse défendue par l'émetteur en examinant chacun des arguments pour en contester la valeur. On pourrait donc reprendre la thèse adverse avec des contres-arguments et des contres-exemples.

Argument Argumenter

C'est une proposition qui est reconnue et que l'émetteur avance pour soutenir sa thèse, en faire admettre le bien fondé et convaincre le lecteur. Les arguments répondent à la question : Grâce à quelles idées l'émetteur soutient il sa thèse ?

C'est choisir et organiser les arguments pertinents qui vont permettre de convaincre le lecteur d'adopter la thèse que l'émetteur soutien. On construit alors un raisonnement.

Thèse défendue : la peine de mort me parait inadmissible

Dans un pays dit civilisé, la condamnation à ce châtiment suprême me parait inadmissible. En effet, il n'est pas nécessaire de recourir à la peine de mort pour protéger la société et les exécutions capitales n'ont jamais eu valeur d'exemple.

Argument

Argument

La peine de mort n'est pas une nécessité pour protéger la société

La peine de mort n'a pas valeur d'exemple.

Exemple

C'est un fait particulier, dont le rôle est d'illustrer un argument qui à une portée générale. Différents types d'exemples donnent de la valeur à ce que l'on dit : - le cas particulier rend plus concret une idée générale - le témoignage rend compte d'une expérience vécue - la référence : une oeuvre, la renommée d'un spécialiste ... - les données chiffrées

Dans un pays dit civilisé, la condamnation à la peine de mort me paraît inadmissible. En effet, il n'est pas nécessaire de recourir à ce châtiment suprême pour protéger la société. En France, par exemple, la condamnation à la prison à perpétuité est incompressible, ainsi les individus ne sortent pas de prison et ne peuvent pas nuire à nouveau à la société. Ensuite les exécutions capitales n'ont jamais valeur d'exemples. Victor Hugo déjà, dans Le dernier jour d'un condamné, veut convaincre les membres de l'Assemblée constituante de l'inefficacité de la peine de mort; il affirme : "Nous nions que le spectacle des supplices produise l'effet qu'on attend..." et, plus loin, il rapporte qu'après une exécution, un jour de Carnaval, "une troupe de masques est venue danser autour de l'échafaud encore fumant..." Il commente : "Faites donc des exemples ! Le Mardi Gras vous rit au nez."De plus, aujourd'hui, aux Etats-Unis, où la peine de mort subsiste dans la quasi totalité des Etats, le taux de criminalité n'est pas inférieur à celui de la France.

Thèse défendue : la peine de mort me parait inadmissible

Argument

Argument

La peine de mort n'est pas une nécessité pour protéger la société

La peine de mort n'a pas valeur d'exemple.

Exemple 1 : La prison à perpétuité en France (cas particulier)

Exemple 2a : Hugo, le dernier jour d'un condamné ( référence)

Exemple 2b : Etats Unis et la France (données comparatives)

Exercice d'entrainement

Dans le texte suivant, quel est le thème, la thèse défendue par l'auteur ? Dégagez l'unique argument et l'exemple à l'appui.

La lecture est un plaisir, une nécessité, une hygiène. Toutes les lectures ne se valent pas, mais n'importe laquelle vaut mieux que pas de lecture du tout. Lire un journal, c'est mieux que de se laisser inhiber passivement par le ronronnement audiovisuel; lire un mauvais livre, c'est mieux que pas de livre du tout, pourquoi ? Parce que la lecture appelle à la lecture et que "la mauvaise" finira toujours par entraîner à la bonne. En musique, on commence par les Yeux Noirs et Le beau Danube bleu et l'on arrive à Mozart et à Berg. La lecture est une pente qui nous entraine en montant. François Nourrissier (1992) Le Figaro magazine.

Exercice 2

Construire un plan pour rédiger une argumentation

Le thème est le suivant : " Le tourisme facilite les échanges et est un moyen de compréhension entre les peuples."

Réfutez cette thèse en présentant quelques arguments illustrés par des exemples.

Exemple de correction

Argument 3

Argument 2

Argument 1

La vision que ces touristes ont du pays visité est une vision stéréotypée, de carte postale.

Le séjour est souvent trop court pour la découverte approfondie d'un pays étranger

Les touristes se rendent à l'étranger mais restent à l'intérieur sans entrer en contact direct avec le pays ou ses habitants.

Exemple 2

Exemple 3

Exemple 1

Les Caraïbes et ses plages immenses de sable fin. la Grèce avec le Parthénon, La France avec la Tour Eiffel...

Dans un circuit organisé, les Japonais peuvent faire le tour de la France en 8 jours.

Si les vacances se déroulent à l'intérieur d'un club, en Tunisie, au Maroc..., le touriste trouve tout sur place et ignore tout du pays

Exemple de correction

Argument 4

Certains touristes ont tendance à avoir un regard condescendant vis à vis des pays visité. Ils font des comparaisons défavorables et ne respectent pas les usages

Exemple 4

Le Français dénigre facilement la cuisine des autres pays. Se promener en Inde pour une femme sous-entend de se couvrir la tête et de porter des vêtements longs...

A vous de préparer un débat. Parmi les thèmes suivants choississez si vous souhaitez argumenter ou réfuter une thèse.

Thème 1 :

Thème 2 :

La chasse et la pêche : traditions à préserver ou pratiques à encadrer davantage ?

la peine de mort

Reformulerthèse

une

Essayer de repérer et/ou de souligner la ou les phrases clés qui contiennent l'essentiel de la thèse dans un texte.

Reformulez la avec des phrases du type :

L'auteur vous prouver que ..... la thèse soutenur par X est exprimée par la phrase ...............située au paragraphe .......... On peut en proposer la reformulation suivante ............... L'utilisation du champ lexical de ............ renforce cette idée.

Préparation :

La nature n'enseigne en rien, ou presque rien, c'est à dire qu'elle contraint l'homme à dormir, à boire, à manger, et à se garantir, tant bien que mal, contre les hostilités de l'atmosphère. C'est elle aussi qui pousse l'homme à tuer son semblable, à le manger, à le séquestrer, à le torturer; car, sitôt que nous sortons de l'ordre des nécessités et des besoins pour entrer dans celui du luxe et des plaisirs, nous voyons que la nature ne peut conseiller que le crime. C'est avec cette infaillible nature qui a créé le parricide et l'anthropophagie, et mille autres abominations que la pudeur et la délicatesse nous empêchent de nommer. C'est la philosophie (je parle de la bonne), c'est la religion qui nous ordonne de nourrir des parents pauvres et infirmes. La nature ( qui n'est pas autre chose que la voix de notre intérêt) nous commande de les assommer. Passez en revue, analysez tout ce qui est naturel, toutes les actions et les désirs du pur homme naturel, vous ne trouverez rien d'affreux. Tout ce qui est beau et noble est le résultat de la raison et du calcul. Le crime, dont l'animal humain a puisé le goût dans le ventre de sa mère, est originellement naturel. La vertu, au contraire, est artificielle, surnaturelle, puisqu'il a fallu, dans tous les temps et chez toutes les nations, des dieux et des prophètes pour l'enseigner à l'humanité animalisée, et que l'homme, seul, eût été impuissant à la découvrir. Le mal se fait sans effort, naturellement, par fatalité; le bien est toujours le produit d'un art. Charles Baudelaire (1863) Eloge du maquillage. In Le Peintre de la vie moderne

Repérez la phrase essentielle qui contient l'expression de la thèse. Repérez les mots issus des deux champs lexicaux de cette thèse.

Préparation :

La nature n'enseigne en rien, ou presque rien, c'est à dire qu'elle contraint l'homme à dormir, à boire, à manger, et à se garantir, tant bien que mal, contre les hostilités de l'atmosphère. C'est elle aussi qui pousse l'homme à tuer son semblable, à le manger, à le séquestrer, à le torturer; car, sitôt que nous sortons de l'ordre des nécessités et des besoins pour entrer dans celui du luxe et des plaisirs, nous voyons que la nature ne peut conseiller que le crime. C'est avec cette infaillible nature qui a créé le parricide et l'anthropophagie, et mille autres abominations que la pudeur et la délicatesse nous empêchent de nommer. C'est la philosophie (je parle de la bonne), c'est la religion qui nous ordonne de nourrir des parents pauvres et infirmes. La nature ( qui n'est pas autre chose que la voix de notre intérêt) nous commande de les assommer. Passez en revue, analysez tout ce qui est naturel, toutes les actions et les désirs du pur homme naturel, vous ne trouverez rien d'affreux. Tout ce qui est beau et noble est le résultat de la raison et du calcul. Le crime, dont l'animal humain a puisé le goût dans le ventre de sa mère, est originellement naturel. La vertu, au contraire, est artificielle, surnaturelle, puisqu'il a fallu, dans tous les temps et chez toutes les nations, des dieux et des prophètes pour l'enseigner à l'humanité animalisée, et que l'homme, seul, eût été impuissant à la découvrir. Le mal se fait sans effort, naturellement, par fatalité; le bien est toujours le produit d'un art. Charles Baudelaire (1863) Eloge du maquillage. In Le Peintre de la vie moderne

Repérez la phrase essentielle qui contient l'expression de la thèse. Repérez les mots issus des deux champs lexicaux de cette thèse. champs lexical du bien champs lexical du mal

Merci.