JUEGO DE ROLES

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juego de roles (role-playing)

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Origen y principal exponente: Jacob L. Moreno, psicoterapeuta y pionero en el psicodrama, formalizó el uso de juegos de rol como herramienta pedagógica en los años 1960.

¿En qué consiste esta estrategia? Los estudiantes asumen roles específicos en una simulación para explorar diferentes perspectivas y aplicar conocimientos teóricos en un contexto práctico y dinámico.

¿Cuándo es factible utilizarla? Es especialmente útil en situaciones donde se exploran temas éticos, políticos o sociales, y en el desarrollo de habilidades interpersonales y de toma de decisiones.

Pasos para implementarla en el aula: 1. Identificar un escenario o situación relevante para la clase. 2. Asignar roles a los estudiantes, proporcionándoles información sobre sus personajes. 3. Preparar y facilitar la simulación, permitiendo la interacción entre los roles. 4. Realizar una discusión y reflexión después de la actividad para analizar el aprendizaje. 5. Evaluar la participación y los conocimientos aplicados durante la simulación. .

Ejemplo de situación de aplicación en educación superior: En una clase de derecho internacional, los estudiantes representan a diferentes países en una simulación de una negociación sobre un tratado de paz.