Ajuste Razonable: TPS Depresión

Ajuste Razonablepara el trabajo en el aula con alumno probable diagnóstico con Trastorno Psicosocial Depresivo

Debora Ethel Martínez Rodríguez

Septiembre 2 del 2024

Depresión

De acuerdo al Manual de diagnósticos y estadísticas de los trastornos mentales DSM 5, la Depresión se caracteriza por una tristeza de una intensidad que interfiere en la funcionalidad de la persona

En el aula se le identificó principalmente porque:

-Esta descuidado en su apariencia y no esta limpio el uniforme. -Esta totalmente distraído en el aula-No trabaja en individual, no trabaja en grupo aunque se realize las actividades en el salón.-Su equipo se esta enojando con él-Me evita. -Esta desganado a excepción de los mensajes del celular.-Evita hacer trabajos de cualquier tipo.-Llega tarde.

-Sí se rie, pero es su forma de actuar porque trae pena.-Él es un alumno de tercer semestre y fuí su maestra el semestre pasado-Si se observaba diferente pero trabajaba aunque se tardaba mucho-Platique con él y le facilite varias veces cambio de fecha para entregar y en ocaciones no resultaba.Aún sin diagnóstico clínico dado por padre de familia.

Ajustes razonables

1-Canalización con su docente-tutor -El tutor recaba información del comportamiento y desempeño académico de cada uno de sus docentes.- El tutor cita a padre de familia para platicar y solicitar un diagnóstico actualizado y trabajar todos en lo más permisible posible.

2-Utilizar material y/o recursos didácticos mas atractivos para su aprendizaje de preferencia visuales.-Es importante poner musica de fondo para tener un ambiente de trabajo agradable y pueda concentrarse-Acompañar en resolución de actividades en diferentes momentos.

3-Facilitar un descanso cerebral de un minuto cada veinte de clases preparación para retomar atención. -Hablar con el equipo y con el alumno, para que tengan treguas y acuerdos de trabajos.-Ocasionalmente ajustar una fecha de entrega, pero de manera colaborativa para que sienta un poco de responsabilidad por compañeros y decida animarse a trabajar.

Se espera:

• Conocer con detalle que le sucede al alumno y las estrategias que dice el doctor que se lleven a cabo, involucrando en las acciones a los padres de familia.
• Motivar al alumno con acompañamiento en sus trabajos. y con apertura a oportunidades.

¿Que se espera lograr al aplicar ajustes razonables en aula?

Recursos Bibliográficos externos

1.- Trastornos depresivos - Manual MSD localizado en: https://www.msdmanuals.com/es-mx/professional/trastornos-psiqui%C3%A1tricos/trastornos-del-estado-de-%C3%A1nimo/trastornos-depresivos, recuperado 1/9/24