Presentación Proyecto de Investigación

FUNDAMENTACIoN TE0RICO- METODOLoGICA DE LA INVESTIGACIoN CUALITATIVA EN EDUCACIoN

BASES CONCEPTUALES DE LA INVESTIGACIoN CUALITATIVA

También señalamos que posiblemente es más fácil describir qué es la investigación cualitativa que definirla. En parte por la confusión que produce la traducción de determinados términos en inglés, como approach, perspective, methodology o strategy, y el uso no homogéneo entre los distintos autores de estas etiquetas.

Aquí abordamos las bases conceptuales y metodológicas de la investigación cualitativa y se muestran diversos ensayos de definición de este amplio campo, sus principales características, así como las diferentes modalidades contempladas bajo este término, sus finalidades, las cuestiones relacionadas con la generación de teoría y las características del proceso general de investigación cualitativa..

En 1969 W. Gephart realiza una clasificación de las ‘metodologías de investigación’ en educación señala seis (histórica, estudio de caso, descriptiva, cuasi-experimental, experimentación sin manipulación de medidas y experimental) y añade una más, sugerida por Egon Guba, el método no experimental.

Este método “no experimental” es el que se ha venido a conocer como la indagación naturalista (Tesch, 1990). Cuando en 1971 Denzin acuñó la frase “indagación naturalista” se utilizaba a modo de contraste con el enfoque predominante, fundamentalmente experimental, o de “indagación convencional”..

Breve apunte historico sobre el termino.

¿Que es la investigacion cualitativa?

Genially

Por investigación cualitativa entendemos cualquier tipo de investigación que produce resultados a los que no se ha llegado por procedimientos estadísticos u otro tipo de cuantificación. Puede referirse a investigaciones acerca de la vida de las personas, historias,comportamientos, y también al funcionamiento organizativo, movimientos sociales o relaciones e interacciones. Algunos de los datos pueden ser cuantificados pero el análisis en sí mismo es cualitativo.

La investigación cualitativa se considera como un proceso activo, sistemático y riguroso de indagación dirigida, en el cual se toman decisiones sobre lo investigable en tanto se está en el campo de estudio».

CaracterÌsticas generales de la investigacion cualitativa

GENERALES

Estas adoptan una especificación particular cuando nos adentramos en cada una de las tradiciones o métodos de investigación concretos, tal y como veremos de forma más amplia en el siguiente capítulo, puesto que cada tradición se ha originado de manera particular en el seno de una disciplina, otorgándole ciertos rasgos diferenciales; por ejemplo, la etnografía se originó en la antropología; la teoría fundamentada, en la sociología; etc.

La investigacion cualitativa en el marco de los paradigmas de investigacion

CUADRO DE PARADIGMAS

¡para nosotros!

La investigación cualitativa abarca básicamente aquellos estudios que desarrollan los objetivos de comprensión de los fenómenos socioeducativos y transformación de la realidad . En los últimos años aparecen con gran fuerza también los estudios que desde una perspectiva cualitativa y colaborativa se dirigen a la valoración de la práctica educativa y la toma de decisiones (procesos, programas, innovaciones) y también los procesos de investigación cuyo objetivo fundamental es la emancipación de los sujetos. Por lo tanto, la investigación cualitativa se refiere a lo que tradicionalmente venimos denominando metodologías orientadas a la comprensión, metodologías orientadas a la transformación y optimización, y metodologías orientadas a la valoración y toma de decisiones.

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Objetivos de la investigacion cualitativa

Algunos investigadores creen que los datos no deben ser analizados per se, sino que la tarea del investigador es conseguir la información y presentarla de manera que “los informantes hablen por sí mismos”. El objetivo es ofrecer una honesta visión con poca o ninguna interpretación de, o interferencia con, las palabras obtenidas o las observaciones realizadas. Solamente las palabras reales y espontáneas de los informantes son la verdadera visión de la realidad. Desde esta perspectiva, la obligación del “científico” es escuchar, observar y presentar tal cual sus hallazgos.

Otros investigadores están interesados fundamentalmente por la generación de teoría. Creen que el desarrollo de interpretaciones teóricamente fundamentadas es la manera más poderosa de dar luz a la realidad. Construir teoría, por su propia naturaleza, implica interpretar los datos para que puedan ser conceptualizados, y los conceptos son así relacionados con una forma de representación teórica de la realidad. La formulación teórica resultante no sólo puede usarse para explicar la realidad, sino como una guía para la acción. Los investigadores de esta posiciósostienen que las teorías representan la manera más sistemática de construir, sintetizar e integrar el conocimiento científico.

Investigacion cualitativa y generacion de teorÌa

El uso de los resultados de la investigacion cualitativa

Aquí nos vamos a referir a la propuesta de Rossman y Rallis (1998a), pues nos parece clarificadora respecto a esta cuestión. Las autoras señalan que el significado atribuido al término “utilidad” de la investigación no es unitario y que diferentes audiencias pueden usar el mismo informe, los resultados del estudio, de diversas maneras (por ejemplo, unaspersonas pueden hacer un uso instrumental y otras simbólico). Así, sugieren cuatro perspectivas en los usos de la investigación: instrumental, ilustrativo ( enlightenment), simbólico y emancipatorio

Genially

En este apartado abordamos las características generales de los procesos de investigación cualitativa. Como señalan Ruiz Olabuénaga y Ispizua (1989), la investigación cualitativa está sometida a un proceso de desarrollo similar al de cualquier otra investigación de naturaleza cuantitativa; un proceso que incluye cinco fases: definición del problema,diseño de trabajo, recogida de datos, análisis de datos, validación e informe.

El proceso de investigacion cualitativa. CaracterÌsticas generales