Un Líder: Paulo Freire

Paulo Reglus NevesFreire

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¿Quién es?

Nacido en Recife la capital del Estado de Pernambuco en Brasil, el día 19 de septiembre del año 1921.Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Fue director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria. Estudió letras y se doctoró en 1959 en Filosofía e Historia de la Educación con la tesis «Educación y actualidad brasileña», en la que se sientan las bases de su método

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Su forma de liderar

TRANSFORMACIONAL ´Paulo Freire buscaba la transformación social mediante el espíritu crítico responsable y de participación "Esto señala que para Freire y sus seguidores, la educación debe entenderse como un deber primordial de concientizar para liberar".

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Contexto en el que se desenvolvio

Su familia tuvo grandes problemas económicos en 1929, cuando la depresión económica mundial la golpeo, por lo cual como otros niños de los sectores populares, sufrio el hambre y la indigencia, propia del "hombre oprimido"Ello influyo en sus ideas para los estudios de alfabetización en los oprimidos.

Algunos logros...

A partir de 1963 tenía sus primeras experiencias de alfabetización en Río Grande do Norte, una de las regiones más pobres de Brasil y con mucho analfabetismo. Aplico su método para la alfabetización a 300 trabajadores de plantíos de caña de azúcar en 45 dÌas, desde ese punto comenzo con la alfabetización en Brasil

Algunos logros...

A partir del año de 1968, Paulo Freire ejercio su asistencia educativa, como consultor de la UNESCO. En el año 1979 regreso a Brasil, su país natal, y se radico en Sao Paulo, en donde trabajó en un programa para la infancia abandonada, impulsado por la UNICEF. En el año 1986 fue galardonado con el Premio de la UNESCO de educación para la PAZ. En el año 1992, la Organización de Estados Americanos le otorgo el Premio "Andrés Bello".

Reconocio que en el proceso educativo es mutuo entre el educador y estudiante, elimnando la superioridad del maestro sobre el estudiante.

Inspira a los educadores y estuciantes, a cuestionarse y ser más criticos.

RELEVANT DATA

Atributos

Conectaba con los problemas y realidades de quienes llamaba oprimidos, basado en la liberación

Empatía

Inspiración

Humildad

SECTION

Conclusión

Asì como Paulo Freire buscaba la emancipación de la sociedad mediante la transformación social, es decir, el buscaba la liberación del oprimido para poder liberarse, me gustaría apoyar a contribuir a un cambio en esta sociedad ya que el lo comprendio desde la "empatía" cuando lo vivió de niño durante la crisis economica. Desde ese entonces Freire buscaba la concientizaciòn de la realidad y el contexto. Para mi Freire es una figura que me gustaría seguir ya que como bien lo dice viendo o conociendo la realidad nos da otra idea, nos emancipa y libera a su vez, uno de mis planes a futuro es participar en CONAFE (Consejo Nacional de Fomento Educativo) para poder apoyar a alfabetizar a niños, adolescentes y jovenes y sobre todo tengan un derecho a la educación y sean parte activa dentro del proceso de enseñanza aprendizajo: este es un ejemplo como Paulo Freire a mi me inspira y motiva para ser parte de este servicio social.

Cruz Aguilar, E., (2020). La educación transformadora en el pensamiento de Paulo Freire. Educere, 24(78), 197-206. La Historia de Paulo Freire. (2017, enero 20). Elige Educar. https://eligeeducar.cl/historias-docentes/la-historia-de-paulo-freire/ Ocampo López, J., (2008). Paulo Freire y la pedagogía del oprimido. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, (10), 57-72.

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referencias