Intervención Escolar

flexibilidad

Objetivo

Elementos de la intervención escolar

Según la Universitat Oberta de Catalunya (2018, párr. 4)

Tipos de intervención escolar

intervención conductual

intervención emocional

intervención educativa

Factores individuales

Riesgos psicosociales

Consejera o consejero educativo

Definición de intervención escolar

Prevención de Conductas de Riesgo en la Escuela

Intervención Escolar

¿ Quienes?

1. Consejería Clínica o Modelo de Consejería:

Modelos de intervención escolar

Profesionales que llevan a cabo la intervención escolar

Se originan por:

Clasificación según Asesoría y Formación Continua Novapro, 2022 (citado por Mediana 2023)

Terapeuta ocupacional

Psicóloga o psicólogo educativo

Docentes capacitadas o capacitados

Terapeuta del lenguaje

Factores Familiares

Factores Escolares

Factores Socioculturales

Factores sociocomunitarios

Personalización

Evaluación

4. Modelo de servicio operativo programático:

5. Modelo de consultoría:

2. Modelo de servicio:

3. Modelo de Programa:

6. Del modelo constructivista-pedagógico

7. modelo tecnológico:

Según Spallanzani et al. (2002, citado por Gómez, Alzate, Arbeláez, Romero y Gallón, 2008) por intervención educativa entendemos todas las acciones propositivas propuestas para alcanzar una meta social determinada determinada dentro de un contexto institucional específico (en este caso, una escuela). nivel. La intervención educativa en el ámbito escolar, entonces, incluye todas las acciones de planificación (fase preactiva), actualización del aula (fase interactiva) y evaluación actualizada (fase postactiva extrema) p(84).

Definición de Intervención Escolar

Se refieren a características personales que en ocasiones provocan dificultades con el entorno, problemas de aprendizaje y poca capacidad para resolver conflictos. (Medina, 2023, artículo 3)

Factores individuales

Estos incluyen la baja cohesión familiar y nuclear, la pobreza como factor limitante para el desarrollo y factores relacionados con la aceptación o el rechazo de los pares por pertenecer a un grupo. (Medina 2023, Lección 3)

Factores familiares

La escuela es responsable del proceso de socialización, tiene un impacto decisivo en el desarrollo integral y el comportamiento de los niños. (Medina, 2023, artículo 3)

Factores escolares

Se refiere al entorno en el que una persona crece y pasa la mayor parte de su infancia y adolescencia. Identifica el elemento relacional del desarrollo de valores y hábitos futuros. (Medina, 2023, Lección 3)

Factores sociocomunitarios

Se refieren a estereotipos dominantes a nivel cultural, gestionados e implementados por personas e instituciones, por lo que determinan actitudes y posturas así como estigmas. (Medina, 2023, artículo 3)

factores socioculturales

• Propone incidir en conductas disruptivas que dificultan el aprendizaje de las personas y su relación con el entorno.

Intervención conducual

• Su objetivo es ayudar a los alumnos a adquirir las estrategias y métodos necesarios para aprender el contenido proporcionado en el entorno escolar.

intervención Educativa

• Acompaña el desarrollo emocional y la concienciación del individuo para alcanzar la plena autoestima.

intervención Emocional

Deben satisfacer las necesidades identificadas y reflejar lo que las actividades de la escuela quieren lograr.

Objetivo

Debería estar abierto a posibles ajustes durante la implementación.

Flexibilidad

Cada programa o proyecto satisfará las necesidades específicas de cada estudiante.

Personalización

Debe existir para demostrar impacto y validar el enfoque hacia los objetivos marcados.

Evaluación

Se enfoca en fortalecer la relación entre estudiantes y consejeros para cambiar conductas disruptivas. Es individualizado y basado en la comunicación mediante evaluación psicológica.

1. Consejería Clínica o Modelo de Consejería:

Unifica el modelo de servicio y programa, y ​​los expertos eligen un enfoque basado en las necesidades.

4. Modelo de servicio operativo programático:

Promueve el desarrollo académico y personal, involucrando a expertos para apoyar indirectamente a los docentes y a la comunidad educativa en la resolución de problemas académicos y personales en el aula.

5. Modelo de consultoría:

Proporciona servicios directos a grupos de estudiantes con necesidades específicas que impactan el rendimiento académico, independientemente del entorno. Se centra en la resolución de problemas mediante la intervención terapéutica.

2. Modelo de servicio:

Busca beneficiar a todos los estudiantes y lograr la cooperación de la comunidad educativa a través de proyectos planificados sistemáticamente.

3. Modelo de Programa:

Se busca la óptima eficacia organizativa y académica de la institución educativa mediante la prevención y gestión de las dificultades que afectan al aprendizaje y funcionamiento de la escuela.

6. Del modelo constructivista-pedagógico

Se incorporan dispositivos y sistemas tecnológicos para mejorar las intervenciones escolares mediante un enfoque dinámico, participativo e interactivo, ya sea presencial o virtual, encaminado a mejorar el rendimiento personal y académico de los estudiantes.

7. modelo tecnológico: