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NOMBRE COMPLETO: ALESSANDRA FÁTIMA LÓPEZ CASTELLANOS GRUPO: 9430CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA MÓDULO:0402 PROPEDÉUTICA EN EL CAMPO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESDOCENTE: DR. URIEL ESCOBAR DURÁNFECHA: 1/SEPTIEMBRE/2024

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA PSICOLOGÍA A DISTANCIA

Actividad 3. PONENCIA

EDUCACIÓN INCLUSIVA

Introducción

En esta ponencia, se abordará la evolución histórica de la atención a las necesidades educativas especiales (NEE), explorando cómo ha transitado desde un enfoque de segregación hacia uno de inclusión. La importancia de este tema radica en comprender cómo los cambios en la concepción de la educación especial han influido en la manera en que las instituciones educativas abordan la diversidad y la inclusión. Esta transición es esencial para entender el desarrollo de un sistema educativo más equitativo y justo, que responda a las necesidades de todos los estudiantes.

DÉFICIT Y SEGREGACIÓN

La educación especial se inició con un enfoque centrado en el déficit de los alumnos, donde aquellos con discapacidades eran separados del sistema educativo general. Se veía la discapacidad como una característica que debía ser tratada de manera aislada, con escaso énfasis en la integración.

EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Transición hacia la normalización

A partir de las décadas de 1960 y 1970, se comenzó a cuestionar la efectividad de la segregación, lo que dio lugar al movimiento de normalización. Este promovía la integración de estudiantes con discapacidades en el sistema educativo general, aunque con enfoques limitados y no completamente inclusivos.

EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

HACIA LA INCLUSIÓN

En la década de los 90, surge el concepto de educación inclusiva, que va más allá de la simple integración. Este enfoque busca que los estudiantes con necesidades educativas especiales no solo estén físicamente presentes en las escuelas regulares, sino que también participen activamente en todos los aspectos de la vida escolar. La inclusión se basa en la idea de que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, tienen el derecho de recibir una educación de calidad en un entorno común.

EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

• Necesidad de una mayor formación docente.
• La adaptación curricular.
• Cambio en las actitudes de la comunidad educativa hacia la diversidad.

Desafíos y Avances en la Inclusión Educativa

Reconceptualización de las NEE

Se basa en la consideración de las NEE no solo como inherentes al alumno, sino también como resultado de la interacción con el entorno educativo y social. Este enfoque interactivo y relativo permite una mejor adaptación de los recursos educativos a las necesidades específicas de cada estudiante.

Aspectos críticos del proceso de inclusión

Conclusión

La evolución de la atención a las NEE refleja un cambio profundo en la concepción de la educación y los derechos humanos. La transición de la segregación a la inclusión no solo ha transformado el sistema educativo, sino que también ha influido en las actitudes sociales hacia la diversidad. Aunque el camino hacia una educación plenamente inclusiva sigue siendo desafiante, los avances logrados hasta ahora marcan un progreso significativo hacia la creación de una sociedad más equitativa y justa para todos.

González, J. A. T. (2010). Pasado, presente y futuro de la atención a las necesidades educativas especiales: Hacia una educación inclusiva. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, 49(1), 62-89.

Bibliografía

Referencias