ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Referencias

Conclusión

Plataformas educativas como Ambiente Virtual de Aprendizaje.

E – Learning, B – Learning y M – Learning.

Educación a distancia y los EVA.

Design thinking, Teachback, Flipped learning y Gamification en los EVA

Características de los entornos de aprendizaje

Índice

En los entornos virtuales de aprendizaje se generan espacios que permiten una fluida comunicación de los usuarios y el acceso a diversos materiales y recursos. Algunas de las principales características encontramos:

Características de los entornos virtuales de aprendizaje.

Propuestas metodológicas del Entorno Virtual de Aprendizaje:

El entono virtual de aprendizaje exige la implementación de metodologías activas desde la concepción curricular centrada en el aprendizaje y en las actividades de autorregulación del estudiante, propiciando su autonomía del aprendizaje con el fin de profundizar el conocimiento y evidenciar el desarrollo de sus competencias (Barroso-Osuna, GutiérrezCastillo, Llorente-Cejudo, & Ortiz, 2019; Parra-González, Belmonte, Segura-Robles, & Cabrera, 2020).

Design thinking, Teachback, Flipped learning y Gamification en los EVA

Educación a distancia y los EVA

EDUCACIÓN A DISTANCIA Y LOS EVA

MUNDO VIRTUAL

B-LEARNING

E-LEARNING

M-LEARNING

Info

PLATAFORMAS EDUCATIVAS COMO AMBIENTE DE APRENDIZAJE VIRTUAL

Info

PLATAFORMAS EDUCATIVAS COMO AMBIENTE DE APRENDIZAJE VIRTUAL

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PLATAFORMAS EDUCATIVAS COMO AMBIENTE DE APRENDIZAJE VIRTUAL

CONCLUSIONES

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Info

• Aumenta el alcance de la eduación y mejora la igualdad de oportunidades.
• Facilita el aprendizaje personalizado y en cualquier momento y lugar.
• Permite la respuesta y evaluación inmediata por parte de los docentes.
• Fomenta la creación de nuevas comunidades de estudiantes y del aprendizaje colaborativo.
• Favorece el aprendizaje continuo, tan necesario en un mundo cambiante.

VENTAJAS DEL M-LEARNING

4. Disponibilidad y actualización de los contenidosLos materiales virtuales están disponibles todo el tiempo en la web.5. Asesoría docente La ventaja con la modalidad e-learning es que el acompañamiento docente no termina al finalizar la clase.

CARACTERÍSTICAS DEL E-LEARNING

1. Mayor accesibilidadPermite que cualquier persona pueda acceder a contenidos, clases o carreras desde cualquier parte del mundo, pues solo necesitan acceso a internet y un dispositivo electrónico.2. FlexibilidadLes permitan acceder a sus contenidos de acuerdo a los tiempos de cada una.3. Reducción de costos y tiempoLa inversión es menor en comparación con la modalidad presencial.

• Es una forma de trabajar en grupo que maximiza la creatividad colectiva. • Se basa en técnicas como la lluvia de ideas y actividades de colaboración. • Es una metodología centrada en el usuario y orientada a la acción. • Su objetivo es generar soluciones a problemas detectados en un marco de trabajo determinado.

Algunas de las características del Design Thinking son:

• VIRTUAL ENRIQUECIDO

Los alumnos acuden a algunas sesiones en el aula, pero luego tienen la libertad de completar el curso de forma online. Pese a no encontrarse cara a cara con sus maestros todos los días de la semana, exige el cumplimiento de cierto número de horas de aprendizaje presencial.

• Flexible

Los profesores instruyen y apoyan en clase en un horario flexible y bajo demanda (tutorías, por ejemplo), al tiempo que los estudiantes avanzan a su ritmo en el contenido a través de plataformas online.

Modalidades del 'B- learning'

• Rotación

Los estudiantes rotan según un horario fijo o según el criterio del profesor entre diferentes modalidades de aprendizaje, siendo una de ellas la virtual. Ofrece diversas opciones (estaciones, laboratorio, individual), pero el más famoso es el aula invertida, o flipped classroom, en el que los estudiantes aprenden fuera del aula a través de recursos educativos online y realizan las tareas prácticas en el aula siendo guiados por el profesor.

• A LA CARTA

Los profesores instruyen y apoyan en clase en un horario flexible y bajo demanda —tutorías, por ejemplo—, al tiempo que los estudiantes avanzan a su ritmo en el contenido a través de plataformas online.

La pandemia vino a transformar la forma de interacción entre el docente y alumno haciendo uso de herramientas tecológicas como zoom. google clasroom, etc., convirtiendose en uno de los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Llevandose a cabo en este proceso el aprendizaje invertido (Flipped learning).

Según García (2005), es aquella capacitación donde no es necesaria la presencia del individuo. Se ofrece a través de Internet y brinda una flexibilidad capaz de ofrecer al estudiante tiempo y acceso en diferentes horarios y lugares de conexión de acuerdo a su necesidad, disponibilidad y habilidades, en la que también ofrece la garantía de generar el trabajo en equipo mediante un conjunto de herramientas que funcionan de manera síncrona y asíncrona, llegando a potenciar así un proceso de gestión educativo que está basado en competencias.

Logra la realización de actividades, la colaboración, reflexión crítica, entre otras; dentro de sus herramientas de instalación, puede poseer una guía rápida, instalación de plugings, posibilidad de actualizaciones, guía para administradores y administración de líneas por comando; autenticación: sirve para la gestión de autenticación, auto registro con base en correo electrónico; la gestión de cuentas permiteobservar, modificar y eliminar listas de usuarios, añadir un nuevo usuario, subir usuarios, imágenes deusuarios, campos de perfil de usuario, campos de nombre adicionales

MOODLE

Es un software que sirve para la creación de sitios Web y cursos basados en Internet, es un proyecto especialmente diseñado para dar soporte especializado dentro de un marco de educación social de ordenconstructivista.

Este medio educativo es conocido también como Brightspace, y se encuentra enfocado a un entorno académico de enseñanza-aprendizaje. Fue creado en el año de 1999 en Canadá por el programador JohnBaker. Dentro de las fortalezas de esta plataforma virtual educativa, según Juárez et. al. (2016), podemos encontrar:• Liberación de contenido. • Portafolios relacionado con las evidencias por parte de alumno. • Seguimiento de estudiantes por parte del docente. • Gracias a su editor de contenidos se puede acceder a diferentes tipos de plantillas.

Es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) que ofrece herramientas para crear y gestionar cursos en línea.

Esta herramienta permite la creación de cursos MOOC. Según Matos y Pastor (2016), entre las principales características se encuentran:• Permitir la comunicación síncrona y asíncrona entre el profesor y el estudiante. • Permitir la evaluación, monitoreo y control de los estudiantes del curso. • Gestionar y administrar virtualmente los cursos. • Soporte en múltiples idiomas. • Aplicaciones y soporte en dispositivos móviles (smartphones y tabletas).

CANVAS

Es una plataforma LMS (learning management system) que permite la gestión eficiente de la formación y el aprendizaje en la red. Es una herramienta sencilla y fácil de usar muy conocida dentro del aprendizaje online, que ofrece numerosas ventajas respecto a otros sistemas similares.

Es un entorno social educativo que ofrece la disponibilidad de enrolar profesores, estudiantes y familiares de los estudiantes. Sus principales características son: • Añade actividades a domicilio. • Facilidad para mantener relacionados a maestros, alumnos y familiares. • Facilidad de apoyo en las clases presenciales. • Almacenamiento en el servidor de documentos, links, imágenes, videos, etc. • Debido al trabajo colaborativo, fomenta el trabajo entre instituciones educativas. • Gracias a la facilidad que ofrece al enrolar a padres en el entorno educativo, les mantiene informados acerca de tareas, notas, eventos, accesos, actividades dentro del aula, comunicación con los profesores para saber las calificaciones de sus hijos. • Disponible en varios idiomas, es gratuita, no es de acceso al público, no permite invitados, entre otras cosas.

Algunas de las características de Blackboard son:

• Creación de cursos en línea
• Entrega de contenido
• Gestión de tareas y evaluaciones
• Colaboración y comunicación en línea
• Construcción de comunidades
• Experiencia colaborativa
• Calendario
• Videoconferencias
• Automatización de correos electrónicos

Blackboard es una plataforma de aprendizaje en línea (LMS) que se utiliza para gestionar cursos en línea en instituciones académicas de todo el mundo. Fue fundada en 1997 y ofrece una amplia gama de herramientas para la enseñanza y el aprendizaje.

• Actividades: estas son tareas a desarrollar por parte del alumno dentro del curso previamente asignadas por el docente, las cuales deberán cumplirse en tiempos establecidos con anterioridad. • Otras actividades que se pueden realizar son envíos y recibos de mensajes, debates, foros, chats, agendas, anuncios, espacios compartidos, entre otras

Se pueden programar e interactuar con: • Asignaturas: donde el alumno conozca lo que es la materia, así como los horarios de actividades, los recursos con los que cuenta y la manera que será evaluado.• Recursos: son aquellos elementos que estarán disponibles para el alumno a través del curso. • Archivos: permite la carga y descarga de archivos tanto para el docente como para el alumno en distintos formatos como word, pdf, imágenes, vídeos, links, listas de referencias, entre otros.

Es el sistema de gestión de aprendizaje (LMS) que fue concebido como una alternativa a los sistemas propietarios, proporcionando a la plataforma flexibilidad e innovación para el aprendizaje en línea.

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) constituyen una herramienta fundamental en la educación contemporánea, ofreciendo flexibilidad, accesibilidad y personalización en el proceso de aprendizaje. Estos entornos facilitan la interacción y colaboración entre estudiantes y docentes, superando barreras geográficas y temporales. Su efectividad se basa en un diseño pedagógico adecuado y en la utilización eficiente de la tecnología para fomentar experiencias educativas interactivas, motivadoras y centradas en el estudiante. Como consecuencia, los EVA no solo optimizan el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que también contribuyen al desarrollo de habilidades digitales y a la autogestión del aprendizaje.

Aranda, Y. Ángel, & Vílchez Bula, E. R. (2021). Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en la disrupción del proceso enseñanza-aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6). Pp. 1-11, (lector PDF). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6. Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de ambientes virtuales de aprendizaje. Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm.(11) 2020. Pp. 33-45. https://doi.org/10.5281/zenodo.4278319.

https://asana.com/es/resources/design-thinking-process https://www.iberdrola.com/talento/flipped-classroom#:~:text=Dicho%20de%20otro%20modo%2C%20mientras,y%20trabajando%20de%20manera%20colaborativa. https://www.educativa.com/blog-articulos/gamificacion-el-aprendizaje-divertido/#:~:text=La%20Gamificaci%C3%B3n%20es%20una%20t%C3%A9cnica,concretas%2C%20entre%20otros%20muchos%20objetivos. https://www.youtube.com/watch?v=GCyUdz1WOYY https://cognosonline.com/que-es-e-https://www.iberdrola.com/talento/que-es-m-learning-y-ventajas#:~:text=El%20mobile%20learning%20o%20m,adapta%20a%20%C3%A9l%20la%20metodolog%C3%ADa.