R1. Didactica María José Mendoza

Docente

Alumno

Contexto Social

Curriculum

Dicdactica y la Pedagogía

Tecnicas

Estrategías

Metodos

interdisciplinaria

Ciencia Social

Didactica General

Didactica diferencial

Didactica especial

Tecnisista

Tradicional

Constructivista

Didactica

Pedagogía

Tipos de didacticas

Enfoques de la didactica

Elementos de la didactica

Principios didácticos:

Práctica

Caracter Cientifico

Concreto

Abstracto

Sistematización

Asequibilidad

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Truquito: La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tu audiencia. Un genially es interactivo porque tu público explora y se relaciona con él.

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Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.

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Didactica y Pedagogía

La didáctica forma parte de la Pedagogía: La didáctica es una disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo. El aspecto tecnológico de la educación corresponde a la didáctica. Tanto la didáctica como la pedagogía tienen un carácter histórico, se desarrollan según la concepción de la vida y de los ideales de cada época.

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Tipos de didáctica Didáctica general: es conjunto de normas en que se fundamenta el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin considerar un ámbito o materia específico. Integra los modelos descriptivos, explicativos e interpretativos aplicables a los procesos de enseñanza. se encarga de analizar y evaluar críticamente las corrientes y tendencias del pensamiento didáctico más relevante. Define los principios y normas generales de la enseñanza, enfocados hacia los objetivos educativos. Didáctica diferencial: es aquella que se aplica a situaciones específicas de enseñanza, donde se toman en consideración aspectos como la edad, las características del estudiante y sus competencias intelectuales. Didáctica especial o específica: es aquella que estudia los métodos y prácticas aplicados para la enseñanza de cada campo, disciplina o materia concreta de estudio. En este sentido, establece diferencias entre los métodos y prácticas empleados en la enseñanza, y evalúa cuáles son los más beneficiosos para el aprendizaje del alumnado según el tipo de materia.

La pedagogía: La pedagogía es una ciencia social e interdisciplinaria enfocada en la investigación y reflexión de las teorías educativas en todas las etapas de la vida, no solo en la infancia. Esta ciencia se nutre de conocimientos provenientes de la sociología, historia, antropología, filosofía, psicología y política

La didáctica: La Didáctica es una rama de la Pedagogía que se enfoca en los estudios de los métodos, técnicas y estrategias de enseñanza y aprendizaje. Es decir, se ocupa de como enseñar de manera efectiva y como los estudiantes aprenden de manera eficientes.

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Enfoques de la didáctica Enfoque tradicional: Se basa en la transmisión de conocimientos por parte del docente, quien desempeña un rol central en el proceso de enseñanza. Se caracteriza por la exposición magistral, el uso de libros de texto y la evaluación mediante exámenes. Enfoque tecnicista: Busca la racionalidad y eficiencia en la educación con la finalidad de incrementar la calidad y eficacia del sistema educativo, con bases históricas, en el fordismo, taylorismo y toyotismo. Enfoque constructivista: es una corriente pedagógica que brinda las herramientas al alumno para que sea capaz de construir su propio conocimiento, resultado de las experiencias anteriores obtenidas en el medio que le rodea.

El docente o profesor: Los objetivos, el contenido, los métodos, los medios, la evaluación, las formas organizativas de la docencia, el docente (maestro o profesor), el alumno y el grupo escolar. El docente o estudiante: Es un guía, un mediador, una persona que va acompañando a los estudiantes para la construcción de conocimiento tanto de manera individual, como de forma colaborativa.

El contexto social del aprendizaje: El estudiante se encuentra inmerso en una realidad de experiencias que, como persona lo afecta directa o indirectamente; El currículo: Conjunto de objetivos que expresan conductas que el alumno debe alcanzar tras nuestra intervención educativa. Currículo como plan de instrucción. Se entiende que el currículo es un conjunto de conocimientos que elaboran los técnicos y que aplican los maestros (sirve para instruir a los alumnos).

1. El carácter científico del proceso docente educativo: El descubrimiento, apropiación cognoscitiva y aplicación adecuada y correcta de las leyes y regularidades de los procesos de aprendizaje, conocimiento, educación y capacitación y el conocimiento de las acciones para que tales procesos resulten eficientes y eficaces. 2. Sistematización del proceso docente educativo: El principio didáctico de la sistematización se deriva de las leyes de la ciencia que nos señalan que la realidad es una y forma un sistema y sólo se divide en parcelas de acuerdo con el objeto de estudio, pero sin perder su carácter sistémico. 3. Vinculación de la teoría con la práctica: La práctica no se refiere solo a la actividad física o a la parte técnica, sino también a la actividad intelectual que implica la resolución de problemas, solución de casos, demostraciones, experimentos etc.

4. Vinculación de lo concreto y lo abstracto: Este principio didáctico consiste en la necesidad de vincular los datos reales y concretos con sus generalizaciones teóricas a través de un proceso planeado para su apropiación por los alumnos. Las clases deben ser en lo posible concretas, aun cuando se tratan de ideas abstractas. 5. Asequibilidad: El desarrollo cognitivo del alumno requiere una actitud consciente y constante por parte de este, ante los objetivos establecidos. 6. Solidez de los conocimientos: la enseñanza, sino adecuarla a las dificultades del grupo e ir superándola

7. El trabajo consciente, creador, activo, autónomo e independiente de los estudiantes bajo la dirección del profesor: El proceso educativo debe conjuntar los intereses del grupo y los de cada uno de sus miembros, con la finalidad de lograr los objetivos propuestos y las tareas de enseñanza. Para el logro de los objetivos educativos es necesario que este principio se desarrolle desde el primer grado para favorecer tanto la integración y el trabajo en equipo como el trabajo independiente. El estudiante deberá reconocer y valorar la importancia de su desarrollo académico individual en función del logro de los objetivos del grupo. 8. La atención de los estudiantes en interacción con el trabajo grupal y la socialización: El trabajo sistemático y consciente durante el proceso de enseñanza aprendizaje, en contra del olvido. Una de las funciones principales de la docencia es lograr la asimilación de los conocimientos por parte del alumno, esto es, que los interiorice, los haga suyos, los guarde en la memoria a largo plazo y los utilice.