Infografía evaluacion

El profesor investiga, evalúa, y decide el camino que debe seguir en cada momento con sus alumnos.

Por su funcionalidad.

Por su normotipo.

Por su temporalizacion.

Por sus agentes.

Investigación y evaluación.

Objetivos.

¿Qué es la evaluación?

Infografía.Tipología de la evaluación.

La evaluación aplicada a la enseñanza y aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de la obtención de datos para conocer la situación y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorándola progresivamente.

¿Qué es la evaluación?

La evaluación sumatimativa su finalidad es determinar el valor de ese producto final, ejemplo, la titulación del alumnado al finalizar una etapa educativa, mientras que la formativa se utiliza en la valoración de procesos, por ejemplo, cuestionarios breves.

Sumativa y Formativa.

Los objetivos no se limitan ya a comprobar lo aprendido por el alumnado cada cierto tiempo, sino que amplían sus expectativas y posibilidades y cubren un campo más extenso.

Objetivos de la evaluación.

• Detectar la situación de partida general para dar comienzo a un proceso de enseñanza y aprendizaje
• Conocer las ideas previas del alumnado.
• Controlar los resultados obtenidos
• Orientar al alumnado para futuros estudios o salidas profesionales.

La evaluacion nomotética contempla referentes para comparar los aprendizajes de los estudiantes desde un punto de vista externo. La idiográfica se centra totalmente en cada sujeto y valora, sobre todo, su esfuerzo.

Nomotética e idiográfica.

Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

La autoevaluación se produce cuando el sujeto evalúa sus propias actuaciones. la coevaluación consiste en una evaluación mutua, es decir, cada uno evalúa lo que le parecio mas interesante de otros alumnos. La heteroevaluación consiste en la evaluación que realiza una persona sobre otra.

Investigación y evaluación.

Lo característico de la investigación es a partir de una hipótesis de trabajo que, mediante el estudio posterior, se ratifica o se desestima y su función finaliza. La evaluación, por su parte, no arranca de una hipótesis previa, sino de la decisión de evaluar unos determinados objetivos.

La evaluación inicial tiene eminentemente función diagnostica, pues sirve para conocer al alumnado. Evaluación procesual, es aquella que consiste en la valoración continua del aprendizaje. Evaluación final, es quella que se realiza al terminar un proceso, en este caso, de enseñanza aprendizaje.

Inicial, procesual, final.