Mapa conceptual. Zeferina

Secciones como esta te ayudarán a poner orden

CONCEPTO RELACIONADO CON LA DIDACTICA.

Pedagogia

Se enfoca en estudiar

Como y de que manera el estudiante adquiere

El estudiante adquiere

Didactica

Se relaciona ya que

Se dividen en didactica

General

Diferencial

Especial

Elementos de la didactica

contexto social del aprendizaje

Docente

Alumno

Curriculo

Enfoques de la didactica.

Tradicional

Tecnicista

Construtivista

Principios didacticos

Caracter cientifico del proceso docente educativo

Sistematizacion del proceso docente educativo

Vinculacion de la teoria con la practica

Vinculacion de lo concreto y lo abstracto.

Asequibilidad

Solidez de los conocimientos

El trabajo consciente ,creador,activo,autonomo e independiente de los estudiantes bajo la direccion del docente.

La atencion de los estudiantes en interaccion con el trabajo grupaly la socializacion.

los

la

la

los

los

Habilidades

Se encarga de la mejora constante y permanente de la educación en relación al proceso enseñanza-aprendizaje.

Habilidades, conocimientos y valores.

Se enfoca en los problemas prácticos relacionados al proceso enseñanza-aprendizaje, propicia el aprendizaje formativo de los estudiantes en los más diversos contextos; con singular incidencia en la mejora de los sistemas educativos.

Ambas son indispensables del uno al otro, la pedagogía es la parte teórico y la didáctica es la practica llevada a cabo en la escuela.

Llamada también Diferenciada, puesto que se aplica más específicamente a situaciones variadas de edad o características de los sujetos.

Normas generales concreto de cada materia de estudio, lo cual son aplicables a un determinado tipo de contenido o disciplina de aprendizaje, se divide en tres importantes variables que son el objeto y el ambiente.

Estudia los principios y normas generales de la instrucción, enseñanza y aprendizaje, sin especificación de materia y estudio, su función es enfocarse en la totalidad de la actividad educativa.

Orientador o guía de los alumnos, busca la manera de facilitar contenidos y procesos para potencializar la formación de sus alumnos.

Es el receptor pasivo que recibe y genera información, desarrollando un mayor aprendizaje con la ayuda del docente.

Guías programados o plan de trabajo que permite a las instituciones educativas o docentes organizar contenidos, actividades o simplemente para llevar un orden estratégico para facilitar la enseñanza de sus estudiantes.

Variados espacios que se modifican e impactan en los ámbitos educativos, lo cual abarca desde las teorías sociológicas hasta las acciones llevadas a cabo por las políticas públicas.

La enseñanza se reduce a la transmisión de conocimientos, precisamente, de aquellos que se consideran verdades absolutas y permanentes, donde el docente es el único encargado de transmitir conocimiento siendo el alumno la parte pasiva

Expresa la aspiración de hacer de la enseñanza una actividad científica, rigurosa y eficaz, incorporando métodos, tecnologías, materiales e instrumentos para la mejora del aprendizaje.

Este enfoque busca la manera que el alumno adquiera y construya su propio conocimiento, es decir el alumno interpreta la información, las conductas y las habilidades adquiridas para lograr un aprendizaje significativo.

Consiste en el trabajo sistemático y consciente de la enseñanza -aprendizaje, sus funciones principales es lograr la asimilación de los conocimientos por parte del alumno, esto es, que los interiorice, se desenvuelvan y los utilice.

El docente facilita diferentes métodos de aprendizaje, guía y motiva para lograr los aprendizajes y conocimientos que requieren cada educando.

Se basa en el método de enseñanza y en el carácter científico de la pedagogía, es decir se deben enseñar conocimientos verdaderos y correcto, lo cual se deben considerar elementos pedagógicos adecuados, y que tengan una relación constante y consciente entre los conocimientos científicos y las normas didácticas empleadas.

La disposición de los procedimientos es necesario para las transmisiones de los contenidos, en el proceso educativo la sistematización de la enseñanza quiere decir formación sistemática en el alumno a partir de los contenidos curriculares. Cada una de las disciplinas de cualquier etapa educativa debe aportar conocimientos, previamente estructurados y planeados de manera que el estudiante los integre como parte de un todo

Es la base de la explicación , dándole a la práctica veracidad y sentido a la teoría, permitiendo el desarrollo de nuevos aprendizaje,el docente estructurara actividades prácticas en las que los alumnos se involucran más con la información recibida. La práctica no se refiere solo a la actividad física o a la parte técnica, sino también a la actividad intelectual que implica la resolución de problemas, solución de casos, demostraciones, experimentos etc.

Necesidad de vincular los datos reales y concretos con sus generalizaciones teóricas a través de un proceso planeado para su apropiación por los alumnos. Las clases deben ser específico,tratandose de ideas abstractas. La enseñanza deberá ser apoyada con elementos próximos, ejemplos variados y relacionados con las experiencias del estudiante, esto es, considerar todo lo que tenga sentido y significación para él.

Este principio constituye la exigencia de que la enseñanza sea comprensible y posible de acuerdo con las características individuales del alumno, trata de conocer el nivel intelectual y académico de cada uno de los grupos, como punto de partida para la planeación didáctica y adecuar las dificultades.

El docente debe conjuntar los intereses del grupo y los de cada uno de sus miembros, con la finalidad de lograr los objetivos propuestos y las tareas de enseñanza, pero para el lograr estos objetivos educativos es necesario que este principio se desarrolle desde el primer grado para favorecer tanto la integración y el trabajo en equipo como el trabajo independiente sin descuidar las características y aprendizajes de cada uno.