P_CCCR Sep 24

Dra. Adriana Méndez González

Bienestar y rendimiento académico

2

Acompañamiento académico y psicosocial, a nivel individual y grupal, para fortalecer las capacidades cognitivas y psicosociales.

3

1

Programas de intervención en colaboración con el equipo docente y los padres de familia.

Talleres y charlas educativas.

Estudiantes

Colaboración nivel 3

Docentes y padres de familia

Acompañamiento académico y psicosocial, a nivel individual y grupal para fortalecer las capacidades cognitivas y psicosociales.

Incluye historia clínica, aviso de privacidad y consentimiento informado firmado por las partes implicadas.

Terapias grupales:

• Toma de decisiones
• Manejo de estrés
• Hipertimia
• Neurosis
• Autenticidad y autonomía

Psicoterapia relacional sistémica (en comunicación con la institución):

• Individual (cortes de realidad con padres o tutores).
• Familiar.

Individual

Grupal

Diseño e implementación de programas de intervención ante los desafíos académicos o socioemocionales, trabajando en colaboración con el equipo docente y los padres de familia, en temas centrales como: procrastinación, depresión, ansiedad, burnout académico, organización y consumo de redes sociales.

4

• Revisiones periódicas sobre el progreso y ajuste de estrategias (con docentes y padres de familia).
• Encuesta y entrevistas (2da. vuelta) para medir el impacto, alcances y nuevos desafíos.

4. Beings digital

3

• Promoción de grupos de estudio entre pares (ejemplo: técnicas de estudio y autorregulación).
• Sesiones de asesoramiento grupal para docentes.
• Sesiones informativas para los padres de familia y facilitación de grupos de seguimiento.

3. Estrategias

2

• Académicos: mejorar el rendimiento en áreas específicas.
• Socioemocionales: reducir el estrés autopercibido, incrementar el nivel de atención e integración grupal.

2. Objetivos

1

Plan de trabajo a la medida.

• Aplicación de encuesta.
• Entrevistas aleatorias.
• Análisis de registros cuantitativos académicos y notas de intervenciones previas (problemáticas centrales).

1. Elección del tema central

Talleres y charlas educativas para el desarrollo de la gestión del tiempo, manejo de estrés, entrenamiento atencional, técnicas de estudio, toma de decisiones y estrategias de aprendizaje efectivas.

Presentación o exposición diseñada para informar, enseñar o promover el conocimiento sobre un tema específico. Estas charlas tienen como objetivo formar a los participantes, aumentar su comprensión y proporcionarles herramientas o información útil que puedan aplicar en su vida diaria o en su entorno próximo.