A3.LUISADRIÁN.YSITA

Análisis y tabla de herramientas tecnológicas

Cuatrimestre: 3Materia: Fundamentos de la inclusión educativaNombre: Luis Adrián Ysita ChimalFecha: 1-septiembre-2024

DISCAPACIDAD VISUAL

Clasificaciones de las TIC para el alumnado con discapacidad visual, auditiva, motriz e intelectual

DISCAPACIDAD AUDITIVA

DISCAPACIDAD MOTRIZ

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

• Adaptaciones de bajo nivel.
• Adaptaciones de alto nivel.

• Programas informáticos.
• Audífonos o prótesis auditivas.

• Tecnologías de acceso.
• Sistemas alternativos de comunicación.

• Adaptaciones de software.
• Software específico.

DISCAPACIDAD VISUAL

Herramientas digitales para personas en situación de discapacidad

DISCAPACIDAD AUDITIVA

DISCAPACIDAD MOTRIZ

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Audio en texto para WhatsApp: permite transcribir audios recibidos a whatsapp.

Esaccesible: añade emplazamientosdiseñados para facilitar su circulación.

DiLo: permite el uso de frases ajustables a sus circunstancias

Síntesis de voz: permite que un texto sea trasladado a la voz

Pedius: permite a las personas sordas realizar llamadas telefónicas.

Accessibility Plus: encuentra puntos con instalacioneshabilitadas

SoyCapaz: permite mayor libertad y seguridad con 4 funcionalidades.

TapTapSee: hace fotografías a objetos. La app identifique qué son.

Rogervoice: subtitula las llamadas telefónicas

Serena Teleasistencia: Solicita ayuda en caso de tener problemas fuera o dentro de casa.

Autism Apps: app donde estar al día de las mejores aplicaciones.

BrailleBack: permite conectar una pantalla braille por Bluetooth

• Accesibilidad a la información y recursos.

• Autonomía y vida independiente.

• Comunicación mejorada.

• Educación inclusiva.

• Oportunidades laborales.

EDUCAR PARA: 1) conocerse, cuidarse y valorarse 2) aprender acerca de cómo pensar y no en qué pensar 3) ejercer el diálogo como base para convivir con los demás 4) adquirir valores éticos y democráticos 5) colaborar e integrarse en comunidad.

DESVENTAJAS

VENTAJAS

Ventajas y desventajas del uso de TIC para personas con discapacidad

• Brecha digital.

• Costo de software especializado.

• Dependencia tecnológica.

• Problemas de accesibilidad a las TIC.

• Necesidad de formación y adaptación.

EDUCAR PARA: 1) conocerse, cuidarse y valorarse 2) aprender acerca de cómo pensar y no en qué pensar 3) ejercer el diálogo como base para convivir con los demás 4) adquirir valores éticos y democráticos 5) colaborar e integrarse en comunidad.

Reflexión

Las TIC son herramientas clave para la inclusión educativa, permitiendo a estudiantes con diversas discapacidades acceder al aprendizaje en igualdad de condiciones. A través de software especializado y plataformas de aprendizaje en línea, las TIC facilitan la participación activa y eliminan barreras físicas y cognitivas en el entorno educativo.Las TIC permiten personalizar la enseñanza, adaptando los contenidos a cada estudiante, lo que es fundamental para aquellos con discapacidades. Sin embargo, existen desafíos, como la brecha digital, que limita el acceso de algunos estudiantes a estas tecnologías.Otro desafío es la falta de formación en TIC inclusivas para docentes, lo que puede reducir su efectividad. Por ello, las políticas educativas deben asegurar el acceso a las TIC, así como la capacitación adecuada de estudiantes y docentes para su uso efectivo.Las TIC pueden transformar la inclusión educativa, pero es esencial superar las barreras de acceso y formación para garantizar que todos los estudiantes se beneficien de su potencial.

Rodríguez, M. y Arroyo, M. (2014). Las TIC al servicio de la inclusión educativa. Digital Education Review, (25), 108-126.Gaptain. (2021). 18 herramientas digitales para personas en situación de discapacidad. Blog educativo y Bienestar social.

REFERENCIAS