Presentación Tiza y Pizarra

Tema:

perspectiva de la escuela tradicional nueva y contemporanea

Resumen

En los inicios de los sistemas educativos, prevalecian dos caracteristicas: enseñar religion y mantener los conocimientos de las tradiciones del lugar.

Enfoque contemporaneo

Enfoque constructivista

Eggen y Kauchak (Hernandez, 2019) disputas la mejor manera de enseñar absorvido las energias como educadoresdesde el comienzo de la educacion formal. de acuerdo al constructivismo los aprendizajes deben iniciar en ideas pieza fundamental para el proceso de enseñanza Aprendizaje.

Entonces la base fundamental de esta teoría es que las ideas logran que el individuo construya su conocimiento con lo que tenga a su disposición en términos de creencias y conocimiento formal.

elementos a favor:

1. La comprensión del aprendizaje simbólico se da en situaciones de vida social. 2. Se permite mayor actividad espontaneidad e interés del estudiante. 3. Se debe desarrollar el proceso educativo de acuerdo a las habilidades y capacidades de cada estudiante. 4. El estudiante aprende más acerca del mundo tecnológico y esto le permite ser un consumidor inteligente de esta área, e incluso le permite evaluar y decidir sobre el futuro de la tecnología en general.

Conclusiones

Es necesario una formación continua de los docentes, no solo dentro de nuestra área (matemáticas, historia, física, psicología, química), sino también en el área pedagógica, ética y psicológica, para poder brindar aquella formación integral

La escuela contemporánea, representa la posibilidad de ejercer estrategias de enseñanza que permitan al estudiante no solo generar su propio aprendizaje, sino que le permite desarrollar sus habilidades a su propio ritmo para después poder resolver problemas del mundo real.La escuela tradicional existen elementos que podrían resultar funcionales, como el desarrollo de discurso expositivo en el docente o favorecer el proceso cognitivo de la memoria en los estudiantes, definitivamente tiene más desventajas y resulta menos funcional para que un estudiante pueda resolver problemas reales.

5. El estudiante tiene la posibilidad de participar en clase, exponer sus conocimientos y generar su propio aprendizaje. 6. Permitirá desarrollar al estudiante sus propias capacidades a su propio ritmo. 7. Brinda una educación integral cuyo objetivo es prepararlos para la vida.

En contra:

La educación tiende a fragmentarse en dos niveles. El que corresponde a un nivel socioeconómico alto y otro destinado a las clases populares, más ligado a la escuela pública. Este último aparece calificado como que enseña menos porque tiene que ocuparse principalmente de las carencias de los estudiantes y también de la violencia familiar y otras patologías propias de la vida contemporánea

La evaluación en su mayoría de veces es escrita y se basa especialmente en la memorización, por lo tanto, no permite conocer el proceso ni lo que influyó en él.

¡No considerar las inquietudes y necesidades de los estudiantes en las comunidades.

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