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la salud como un derecho fundamental en el desarrollo infantil

¿Por qué es importante que la salud sea asumida como un derecho fundamental en el desarrollo infantil?

La salud debe ser vista como un derecho fundamental en el desarrollo infantil porque es un pilar esencial para el bienestar integral y el desarrollo óptimo de los niños. Según el documento revisado, "la salud es un componente esencial de la atención integral, ya que impacta directamente en las capacidades físicas, cognitivas y emocionales de los niños" (p. 153). Al considerar la salud como un derecho, se asegura que todos los niños, independientemente de su situación socioeconómica, tengan acceso a servicios de salud de calidad, lo cual es crucial para su crecimiento y desarrollo. Además, este enfoque permite abordar de manera integral las desigualdades y asegurar que ningún niño sea excluido de recibir la atención necesaria.

¿Cuáles son los principios que es prioritario incorporar en un enfoque basado en derechos humanos? ¿Por qué?

En un enfoque basado en derechos humanos, es prioritario incorporar los principios de equidad, universalidad, participación y no discriminación. La equidad garantiza que todos los niños, sin importar su origen o condición, tengan acceso a los mismos recursos y oportunidades para alcanzar su máximo potencial. La universalidad asegura que el derecho a la salud y otros derechos fundamentales sean garantizados para todos los niños sin excepciones. La participación implica que los niños y sus familias sean activos en la toma de decisiones que afectan su bienestar, reconociendo su derecho a ser escuchados. Por último, la no discriminación es crucial para evitar que ciertos grupos sean marginados o excluidos de los beneficios que deben ser universales. Estos principios son esenciales porque forman la base para una sociedad más justa y equitativa, donde los derechos de todos los niños son respetados y protegidos (Fundamentos políticos, técnicos y de gestión, p. 156).

¿Como pedagogos infantiles, podemos favorecer el derecho a la salud en el entorno educativo promoviendo prácticas que integren la salud física y mental en las actividades diarias de los niños. Esto incluye la creación de ambientes seguros y saludables, la promoción de hábitos alimenticios adecuados, y la enseñanza de la importancia del ejercicio y el autocuidado. Además, es fundamental colaborar con profesionales de la salud para garantizar que los niños reciban la atención necesaria y que las familias estén informadas sobre cómo mantener a sus hijos sanos. Como se menciona en el documento, "la articulación entre el sector educativo y el sector salud es vital para asegurar que los niños reciban una atención integral que incluya la promoción de su salud y bienestar" (p. 159).

Cómo desde nuestro rol de pedagogos infantiles podemos favorecer el derecho a la salud en el entorno educativo?

Desde los gobiernos nacionales y locales, se deben promover acciones prioritarias como la implementación de políticas públicas que aseguren el acceso universal a servicios de salud de calidad para todos los niños, independientemente de su ubicación o situación económica. Es crucial fortalecer los programas de vacunación, nutrición y educación en salud para prevenir enfermedades y promover el desarrollo integral. Además, es necesario invertir en la formación de profesionales capacitados para atender las necesidades de los niños y sus familias, asegurando que los servicios sean culturalmente apropiados y accesibles. El documento destaca que "las políticas públicas deben estar orientadas a reducir las desigualdades y garantizar que todos los niños tengan las mismas oportunidades de desarrollo y bienestar" (p. 161).

¿Qué acciones prioritarias se deben promover desde los gobiernos nacionales y locales en los territorios para garantizar la protección y el bienestar de las niñas y los niños?

ODS 3: Salud y Bienestar El ODS 3 se centra en asegurar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades. Dentro de este objetivo, se destacan varias metas específicas que hacen énfasis en la primera infancia. Según el documento de la UNESCO, las metas relacionadas con la primera infancia incluyen: 1. Meta 3.2: "Para 2030, reducir la mortalidad infantil en menores de 5 años, con un objetivo de reducir la tasa de mortalidad neonatal y infantil en al menos un 50%" (UNESCO, n.d., p. 2). Esta meta es crucial para garantizar que todos los niños tengan un comienzo saludable en la vida, abordando aspectos clave de la atención prenatal, el cuidado neonatal y los servicios de salud infantiles. 2. Meta 3.4: "Reducir en un tercio las muertes prematuras por enfermedades no transmisibles mediante la prevención, el tratamiento y la promoción de la salud mental y el bienestar" (UNESCO, n.d., p. 3). Aunque esta meta tiene un enfoque más general, también es relevante para la primera infancia en términos de prevenir enfermedades que puedan afectar el desarrollo saludable de los niños.

ODS 4: Educación El ODS 4 busca asegurar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Dentro de este objetivo, las metas relacionadas con la primera infancia incluyen: 1. Meta 4.2: "Asegurar que todos los jóvenes y al menos un 50% de los niños en edad preescolar estén matriculados en educación preescolar de calidad" (UNESCO, n.d., p. 5). Esta meta es esencial para garantizar que los niños pequeños reciban una educación temprana que promueva su desarrollo cognitivo, emocional y social. 2. Meta 4.6: "Garantizar que todos los jóvenes y una proporción sustancial de adultos, tanto hombres como mujeres, tengan habilidades básicas de alfabetización y numeración" (UNESCO, n.d., p. 6). Aunque esta meta se enfoca en habilidades básicas, es fundamental para preparar a los niños desde una edad temprana para el aprendizaje continuo.

Las metas del ODS 3 subrayan la importancia de una atención médica adecuada para la primera infancia, reconociendo que una buena salud desde el nacimiento es fundamental para un desarrollo saludable y sostenible. La reducción de la mortalidad infantil y el acceso a cuidados de salud efectivos son cruciales para asegurar que todos los niños puedan alcanzar su potencial máximo (UNESCO, n.d., p. 2). Por otro lado, las metas del ODS 4 enfatizan la importancia de la educación temprana como un medio para garantizar el desarrollo integral de los niños. La educación preescolar de calidad es un determinante clave para el éxito académico futuro y el bienestar general (UNESCO, n.d., p. 5). Invertir en educación temprana no solo mejora las habilidades de alfabetización y numeración, sino que también sienta las bases para un aprendizaje continuo a lo largo de la vida (UNESCO, n.d., p. 6)

Diario Oficial. (2016). Ley 1804 de 2016: Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre. https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/30021778Linero, M. I., et al. (2014). Lineamiento para la implementación de la Atención Integral en Salud a la primera infancia, infancia y adolescencia. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7541 Camargo, M. & Castro, A. L. (2013). Fundamentos políticos, técnicos y de gestión. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7736 Organización Mundial de la Salud (2023). Salud y derechos humanos. Nota descriptiva. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/human-rights-and-health World Health Organization. (2010). ¿Qué futuro les espera a los niños del mundo? Comisión OMS-UNICEF-The Lancet. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=-Jd_S-FP8nw UNESCO. (s.f.). La UNESCO y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/health/

Referencias Bibliograficas