Mapa Mental Semicircular

Repesentantes y sus aportes.

ECarl Jung (1875-1961)

Donal Winnicott

Anna Freund. (1895-1982).

Desarrollo Psicosexual.

Aparato psiquico y topografia de la psique

Etapa anal

Mecanismo de defesna.

Referencias

Nombre: Cynthia lorena.

Reto 2 psicoanalisis.

Sigmund Freud.

Alfred Adler (1870-1937)

Melanie Klein (1882-1960

Etapa Oral

Etapa Falica

Etapa de latencia

Etapa Genital

Pulsion e instito

Ahora la fuente de placer es el ano, ya que en esta etapa comienza el control de esfinteres; los niños siente el placer enretener y expulsar las heces, por lo que apredera a controlar este placer (Morris y Maisto, 2005).

Etapa Anal

Es normal que los niños suelen decir adios a su heces e inclusive que se la enseñen a sus padres, puesto que al momento de ir al baño se ls ha facilitado. Tambien depende de como sellevo acabo cada proceso de este aprendisaje en la infancia.

De acuerdo con freud (1949, citado por dicaprio, 1989), en este periodo se da la elaboración de los rasgos y habilidades previamente adquiridas; estos rasgos y habilidades van cambiando las relaciones conlos padres, pero existe una elaboracion del complejo edipo. Los desos sexuales disminuyen y por lo tanto apareceel sentimiento de pudor.

Etapa de Latencia

En esta etapa aparece el sentimiento de pertenencia de los niños porque la relacion con sus padres esta cambiando y buscan pertenecer a un grupo.

Segun Freud trataba de entender como las ceuistiones psiquicas (eventon raumaticos ) tenian un gran impacto en el sistema nervioso.Fraud investigo y definifio la histeria de conversion la cual aparece de manera inconscientes en el cuerpo y representaba en reacciones fisicas, como ceguera,mautismo,tics,paralisis, etc.

Aportes de sigmun freud.

Sigmund Freud (1856-1938

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Esta etapa se relaciona cn los cambios fisicos que ocurren en la pubertad, aqui comienzan a darse los impulsos sexuales al tener su primer acermaciento sexual se puede satisfacer los deseos de la infancia ademas aparece el orgullismo, porque va apareciendo la sexualidad adulta.

Etapa Genital ( de la pubertad, hasta el desarrollo de personalidad)

Tanto los hombres como las mujeres van adquiriendo habilidades para las compentencia y mayor creatividad, para hacer cosas o resolver problemas. Asi mismo su emotividad es diferente. Ademas de la sexualidaden esta etapa, surgue la fuerza del amor. Comienza la atracion y el enamoramiento de esta manera se va dabdo lasrelaciones de parejas

En esta etapa, los niños van descubriendo sus genitales, los cual se vuelven una fuente de placer y toman conciencia de quie existen diferencias entre hombres y mujeres.

Etapa Falica

Una caracteristica en esta etapa es quelos niños amplían su circulo social y por ende deben aprender a socializar con otros ya compartir. Tambien pueden aparecer rasgos como vanidad, humildad, orgullo, verguenza y aislamiento.

Aportes de Donal winncott

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Donald Winnicott (1896-1971), psicoanalista inglés, se formó inicialmente como pediatra. La influencia de su análisis personal y las observaciones que hizo con sus pequeños pacientes sustentaron su interés por el psicoanálisis y contribuyeron al desarrollo de sus teorías

Alfred Adler (1870-1937)

Fue el primer gran representante de la psicología psicodinámica en cuestionar grandes dogmas de las teorías de Freud, y construyó un enfoque más centrado en el poder creador del individuo consciente de sus poderes y limitaciones. Por supuesto, todos sus trabajos se encuentran al margen de lo que hoy en día se considera que es la psicología científica, pero eso no fue óbice para que sus influencias no llegasen a inspirar el mundo de las humanidades y la filosofía. La Psicología Individual que fundó Alfred Adler junto a otros miembros de la Asociación Psicoanalítica de Viena ha tenido una gran influencia tanto en la Psicología Humanista aparecida en la segunda mitad del siglo XX como en varias propuestas enmarcadas en la corriente psicodinámica. En un mundo en el que la filosofía de la autoayuda y la superación personal está ganando mucha fuerza, no es raro que las ideas de Adler, que tenía una visión

Carl Jung (1875-1961).

Fue un médico psiquiatra, psicólogo y ensayista suizo, figura clave en la etapa inicial del psicoanálisis; posteriormente, fundador de la escuela de psicología analítica, también llamada psicología de los complejos y psicología profunda. Se le relaciona a menudo con Sigmund Freud, de quien fuera colaborador en sus comienzos. Jung fue un pionero de la psicología profunda y uno de los estudiosos de esta disciplina más ampliamente leídos en el siglo XX. Su abordaje teórico y clínico enfatizó la conexión funcional entre la estructura de la psique y la de sus productos, es decir, sus manifestaciones culturales. Esto le impulsó a incorporar en su metodología nociones procedentes de la antropología, la alquimia, la interpretación de los sueños, el arte, la mitología, la religión y la filosofía.

• Los mecanimos de defensa son:
• Represion: la conciencia suprime aquello que le causa anciedad.
• Negacion: es un acto inconsciente para acpetar un hecho que altera el yo.
• Recionalizacion: sirve para encontrar razones aceptables para algo que puede ser inaceptable.
• Formacion reactiva: son los sentimientos opuestos al deseo real.
• Proyeccion: son los actos de atrribuir a una persona, animal u objeto, sentimiento propio.
• Aislamiento: separacion de las personas debido a que existe algo que le causa anciedad.
• Rgresion: el regreso a un estado de un momento mas simple.
• Sublimicion: la energia sexual o agresiva se traslada a nuevo objetivos.

Fundo la clinica de terapia infantil, donde empezo a trabajar con los niños a taravez de terapias de juego.publico un libro ' llamado El Yo y los mecanismos de defensa.

Anna Freud ( 1895-1982)

• Los siguientes conceptos fueron:
• El juego primitivo : para definir impulsos agresivos con los niños, los cuales refleja en sus juegos.
• Las relaciones Objetales: este tipo derelaciones son las que existe entre el bebe y un adulto , el cual puede ser lamadre o bien aquella perason que lo cuida.

Melanie, se enfoco en estudiar la etapa temprana de los niños atravez de la terapia del juego. introdujo nuevos conceptos acerca de las pruimeras formas del Yo , y fue la pirmera analista el amor no solo como una cuestion erotica sino como una preocupacion autentica por el otro.

Aportes de Melanie.

Melanie Klein (1882-1960)

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En estaetapa, las necesidades satisfacen y el placer se obtiene por medio de la boca. En el periodo de lactacia, el bebétiene mucho contacto fisico y visual con su madre.

Etapa Oral

La boca es la primera fuente de coocimieto de u mundo exterior, dado que el niño comienza a llevarse todo a la boca, como los dedos, juguetes y las cosas que se encuenran. Sigmund Freud mencionaba que dependiedo de como se satisfacen estas necesidades, se determinaban cierntos rasgos de la personalidadlo cual tiene que ver con el optimismo y el pesimismo.

Los mecanismos de defensa constituyen parte de los conceptos más importantes de la teoría del psicoanálisis surgida a partir de las obras de Sigmund Freud. Se trata de una serie de procesos psicológicos que, hipotéticamente, regularían el modo en el que los contenidos de lo inconsciente se manifiestan en nuestra consciencia y en nuestros comportamientos.

Mecanismo de defensa.

Los mecanismos de defensa, por tanto, son procedimientos que mantienen el equilibrio psicológico de manera inconsciente para enfrentar la angustia o ansiedad asociada a la expresión consciente de una representación pulsional (sexual o agresiva), a la transgresión del código moral, o a un peligro real externo.

Freud propone que el aparato psíquico se compone de tres instancias: el Ello, el Yo y el Super yó

Aparato Psiquico

El Yo surge aproximadamente a partir de los dos años de edad. Esta instancia psíquica se rige por lo que en psicoanálisis se conoce como el principio de realidad. A diferencia del Ello, el Yo nos enfoca a pensar en las consecuencias de nuestra conducta. Por tanto, en su manera de operar se enfrenta al Ello, al tratar de contener o reprimir su contenido mediante mecanismos de defensa y, también como veremos más adelante, entra en conflicto con el Superyó al intentar evitar la posible sensación de “asfixia” que puede provocar la naturaleza restrictiva de éste.

EL ELLO es la primera instancia psíquica que aparece en todas las personas. Es decir, está presente desde el nacimiento, a diferencia de las otras dos estructuras psíquicas de las que hablaremos a continuación (Yo y Superyó). Por lo tanto, durante los primeros años de nuestra vida es la que rige nuestro aparato psíquico. El Ello opera a través del principio del placer inmediato. Esta instancia lucha por hacer que la conducta se rija precisamente por las pulsiones, los impulsos, los deseos o el placer, sin tener en cuenta las posibles consecuencias.

El Superyó aparece aproximadamente a partir de los tres años de edad y surge de aprendizajes asociados a la socialización e integración de normas. Esta instancia psíquica intenta conseguir respeto en el aparato psíquico por el cumplimiento de las normas morales. En ocasiones el Superyó presiona para tratar de ajustar la propia personalidad a lo que se considera correcto y/o perfecto a nivel social. El Superyó se encuentra por tanto, en conflicto con el Ello y con el Yo. El Ello rechaza someterse a todo lo que tiene que ver con la moral, la ética o las convenciones sociales y, el Yo, a pesar de tratar de aplacar los impulsos, deseos o pulsiones del Ello, también se mueve por objetivos individuales centrados en la supervivencia y en la adaptación al entorno.

• Ejemplos : cuando alguien tiene hambre debe cubrir esta necesidad, la cual hacereferencia a la parte biologica del ser humano y por lo tanto el instinto es lago inanto.
• Ejemplo: cuando una persona tiene hambre debe cubri esta necesida, la pulsion son las acciones que realiza y la intensidad con la que cubre esta necesida.

El instinto y la pulsion son conceptos que Sigmund Freud trabajo desde varios puntos de vista. En cuanto a la pulsion Sigmud Freud, la considero como una fuerza( una intensidad). Freud trabajo con otros dos conceptos. Mencionaba que existen dos fueirzas, que eran las sexuales, las agresivas o destructivas. Descubrio que existian estas mismas fuerzas con otro nombre, como pulsion de vida ( Eros ), este trataba sobre un aspecto de amor y de cuidado personal.Y la pulsion de muerte ( Thanatos) este se representa mas con la violencia, el suicidio, las guerras ( Tortosa y Civera 2006´).

Pulsion e Instinto.

• Inconscinte: el inconsciente son aquellas pulsiones deseos,instintos, fantasia o recuerdos que pueden causar dolor, ser amenazantes y provocar ansiedad, pueden ser reprimidas, es decir ocultadas o no ser recordadas porque no estan permitidas para que se vea.

rConsciente: es todo aquello de lo quete das cuenta como acuerdos en el momento, es parte de tu sentido de la realidad, de lo que eres consciente de ti mismo y del entorno que tienes. Ejemplo; al estar en una fiesta observas a los invitados que escuchan la musica que estan produciendo platicas con los conocidos ya sea de lo que ha pasado en ese dia o en el dia anterior o bien sobre recuerdos que tienes presente con esa persona y puede ser que comiences a bailar la cancion.

Topografia de la Psique

• Preconsciente: La mente preconsciente actúa como punto de unión entre las otras dos secciones. Está conformada por huellas de memoria en formato verbal; en este caso sí es posible conocer los contenidos desde la consciencia a través de la focalización de la atención.

Por último, la consciencia es entendida como un sistema con un rol intermediario entre las regiones más profundas de la psique y el mundo exterior. La cognición, la motricidad y la interacción con el entorno dependen de la mente consciente, que está regida por el principio de realidad en lugar de por el de placer, del mismo modo que el preconsciente.

Freud establecio la topografia y la estructura de la mente, el psicoanalista deteermino quie existen tres partes de la mente.

https://psicologiaymente.com/psicologia/mecanismos-de-defensa

Referencias

• https://psicologiaymente.com/biografias/alfred-adler#google_vignette
• https://www.uv.es/rsalvado/carl_gustav_jung.html
• https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1063&currentorg=CP_R2_L6_ORG&scoid=2268

https://www.centroeleia.edu.mx/blog/quien-fue-donald-winnicott/#:~:text=Donald%20Winnicott%20(1896%2D1971),al%20desarrollo%20de%20sus%20teor%C3%ADas.