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1 de septiembre de 2024Ana Paola Cravioto Flores
Pedagogía y DidácticaProfesora: Nayeli Hernández González Licenciatura en Enseñanza de Inglés

Retos de la educación actual

La rápida evolución tecnológica y los cambios sociales provocados por eventos globales como la pandemia, han generado nuevos retos tanto en las y los docentes como en el cuerpo estudiantil. Los retos actuales deben ser abordados para asegurar un aprendizaje efectivo, inclusivo y relevante para las futuras generaciones.

Organización de Consumidores y Usuarios. (2023). ¿Para qué se utiliza ChatGPT?

El plagio siempre ha sido un desafío en la educación, pero identificar trabajos generados por la IA se ha vuelto más complicado.Antes, el "copy-paste" era evidente, pero ahora, las herramientas de IA pueden producir textos que parecen originales. Esto plantea un doble reto: los docentes deben ser más meticulosos al evaluar, y los estudiantes corren el riesgo de depender demasiado de la IA, lo que puede afectar su aprendizaje.

1. Identificar el plagio y el uso de Inteligencia Artificial (IA)

RECURSOS PARA UN APRENDIZAJE MÁS DINÁMICO

La atención de los estudiantes ha disminuido, en parte debido al uso de las redes sociales. Los métodos tradicionales de enseñanza ya no captan su interés. Es fundamental que los docentes hagan sus clases más dinámicas, usando una combinación de recursos como videos, podcasts, juegos educativos, infografías interactivas, presentaciones dinámicas, y eviten que los estudiantes se queden mucho tiempo en un solo tema o actividad.

2. Mantener la concentración y el interés de los estudiantes

  • Actividades en grupo: Aprendizaje basado en proyectos colaborativos, debates, simulaciones de situaciones reales.
  • Entorno seguro: Espacios de diálogo y cooperación.

La escuela no solo es un lugar de aprendizaje académico, sino también de socialización. Después de la pandemia, muchos estudiantes han perdido habilidades sociales esenciales. Es crucial que los docentes promuevan dinámicas grupales y trabajos en equipo para ayudar a los estudiantes a reintegrarse socialmente.

3. Fortalecer la sociabilización y la convivencia en grupo

UNICEF. (s.f). El impacto del COVID-19 en la salud mental de adolescentes y jóvenes.

  • Los docentes deben ser empáticos y no estigmatizar a los alumnos como "tontos" o "flojos".
  • Las instituciones deben contar con centros de atención psicológica y áreas de orientación educativa para apoyar al alumnado.

La pandemia ha exacerbado problemas emocionales como la ansiedad y la depresión entre los jóvenes, afectando su desempeño académico.

4. Fortalecer las habilidades socioemocionales

Es esencial que las instituciones educativas sean inclusivas y ofrezcan alternativas para aquellos que no tienen acceso a la tecnología.

La desigualdad en el acceso a la tecnología es uno de los mayores retos de la educación actual. Muchos estudiantes carecen de las herramientas tecnológicas necesarias o de acceso a internet, lo que crea una brecha significativa.

5. Hacer frente a la brecha de desigualdad

Es importante que la tecnología sea un complemento, no un sustituto del proceso de enseñanza.

La tecnología es fundamental en la educación moderna, pero no debe reemplazar al docente. Algunos profesores dependen demasiado de herramientas tecnológicas, impartiendo todas las clases y temas mediante videos, lecturas o presentaciones hechas por otras personas, dejando de lado su responsabilidad de enseñanza.

6. Moderación en el uso de tecnologías

Estos retos requieren la adaptación de nuevos materiales y métodos de enseñanza

Inclusión: Aún queda mucho trabajo por delante para garantizar el acceso a la educación a estudiantes con capacidades diferentes, neurodivergencias o desventajas económicas.

Adaptación al aprendizaje híbrido: Una nueva modalidad que ha generado nuevos desafíos de planificación y gestión para combinar las clases presenciales y en línea.

7. Otros retos

Bibliografía

Organización de Consumidores y Usuarios (OCU). (2023). ChatGPT: satisfechos, pero con muchas dudas. https://www.ocu.org/tecnologia/internet-telefonia/noticias/chat-gpt-usuariosJeter, C. (2024). Social media usage impacts student concentration, focus. The Daily Toreador. https://www.dailytoreador.com/news/social-media-usage-impacts-student-concentration-focus/article_aa31269c-c466-11ee-971a-33c88513d962.htmlUNICEF. (s.f). El impacto del COVID-19 en la salud mental de adolescentes y jóvenes.https://www.unicef.org/lac/el-impacto-del-covid-19-en-la-salud-mental-de-adolescentes-y-j%C3%B3venesLugo, Guadalupe. (2021). Más uso de Internet en pandemia, pero permanece brecha digital. Gaceta UNAM. ttps://www.gaceta.unam.mx/mas-uso-de-internet-en-pandemia-pero-permanece-brecha-digital/.Leiton et al. (2022). Retos de la educación: una mirada durante y después de la pandemia (2019- 2022). Revista Multidisciplinar, 6(2).