RETO3.METODODEIVESTIGACIONGRT

UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO Licenciatura en Pedagogía Módulo: Introducción al Método Científico v1UNIDAD 3Nombre del Reto 3: R3. Técnicas del método científico Matrícula: 22026199 Nombre del alumno: Guillermo Rodríguez Tlilayatzi Nombre del asesor: Daniel José Gutiérrez LópezFecha: 03 de Septiembre 2024

modulo: introduccion al metodo cientifico

reto 3: el metodo cientifico

el metodo cientifico

TECNICA DEL ANALISIS

DEFICION

Es aquella técnica del método científico que consiste en la desintegración de un todo, que disperso, busca observar las causas, naturaleza y los efectos de un suceso determinado, para que finalmente ya observado y examinado se obtenga un resultado.

ALGUNOS EJEMPLOS

María es madre de un niño de 3 años y medio. Ella nota que su pequeño tiene un conflicto al interactuar con los demás. Sumado a esto, el niño ha adquirido ciertos patrones de comportamiento repetitivos y estereotipados, y lo que más le preocupa a María es que su niño aun no desarrolla el lenguaje. Es preciso hacer que María presente a su hijo a una evaluación diagnóstica integral, donde de manera conjunta, un grupo de especialistas pueda determinar la causa del conflicto del menor. Otro ejemplo es: Para saber por qué no crece una planta de jitomate en el invernadero, debemos observar y analizar que fertilizantes debemos aplicar para determinar en dónde está el problema.

SE PEUDE EMPLEAR

La técnica analítica, pretende potenciar la capacidad reflexiva, por lo que es utilizada en las investigaciones relacionadas con las ciencias naturales y sociales para el diagnóstico de problemas y la generación de hipótesis que permiten resolverlos.

PROCESO

1. ObservaciónEn esta etapa se realiza una actividad para detectar y asimilar la información.2. DescripciónLa descripción es un factor fundamental, debido al aporte de información en relación a lo que se está investigando detalladamente.3. Examen críticoSe trata de un proceso que ve objetivamente lo que se está analizando y aporta ciertas propuestas lógicas, con la intención de generar resultados que se puedan comprender y de ese modo hacer una interpretación clara y precisa.4. Segmentación del fenómenoEn esta etapa se descomponen las partes de lo que se está analizando y de esa forma ver desde diversos puntos de vista, las posibles dificultades que no se mostrarían de no haber hecho el análisis correspondiente.5. Enumeración de las partesSe refiere a la exposición cronológica y ordenada de las diferentes partes que comprende la información.6. Orden y clasificaciónEsta etapa comprende un espacio para agrandar de manera clara el rendimiento de la investigación, a su vez, consiste en la separación correcta de diversos elementos y componentes que modifican el resultado final de la investigación.

TECNICAS DE SINTESIS

DEFINICION

Método que integra los elementos en una unidad para estudiarla en su totalidad y poder hacer generalización. (Ramírez., s.f.)

PROCESO

OBSERVACIÓNSe visualiza el fenómeno y el investigador se llena de conocimiento. DESCRIPCIÓNUna vez acumuladas todas las partes del conocimiento, identificar sus elementos, recursos, comportamientos o componentes para que queden bien esclarecidos y no den lugar a dudas.DECONSTRUCCIÓNExamen crítico y análisis de cada detalles de las partes del conocimiento recopiladas y definidas. Observar posibles vínculos entre ellos.CONSTRUCCIÓNRe acomodo de cada una de las partes para volver a formar un todo, esta vez con la información esclarecida.CONCLUSIÓN Análisis de los resultados obtenidos y posterior explicación sobre los mismos para dar respuestas al fenómeno observado.

ALGUNOS EJEMPLOS

Cuando se busca resolver un crimen, es necesario unir poco a poco las piezas que se van encontrando, y de esta manera se dará con la respuesta y se podrá explicar cómo, cuándo, quién y dónde se cometió el acto ilícito, es decir, se llegará unir todo a partir de sus partes. Además, también Se puede usar cuando se pierde un objeto. En ese caso se comienza uniendo las partes para poder dar con el objeto perdido, se puede empezar preguntándose cómo, dónde y cuándo, se vio la última vez, que se hizo después y seguramente eso conllevará a la respuesta deseada.

SE PUEDE EMPEAR

Este método puede emplearse en investigaciones muy complejas, donde es necesario tener claro lo más importante para llegar a un resultado. Tiene un interés principal en mejorar las ciencias y su aplicación como forma de explicar la realidad

concepto

CONCEPTO Zepeda y Ávila (2012, p. 79), definen al método científico como el conjunto de procedimientos que bien definidos, ordenados y sistematizados, son utilizados para comprobar o descubrir verdades que promuevan un nuevo conocimiento. Además también se define como el conjunto de procedimientos que se aplican para estudiar y resolver problemas y generar conocimiento científico (Fernández, 2023), otros autores lo definen como el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para descubrir la forma en que existen los procesos objetivos, desentrañar sus conexiones internas y externas, generalizar y profundizar en los conocimientos adquiridos, para así llegar a demostrarlos con rigor racional y comprobarlos de manera experimental. (Ruiz, 2007)

TECNICA DE DEDUCCION

DEFINICION

Se refiere a una técnica del método científico que retoma el pensamiento razonable con el fin de extraer conclusiones lógicas y válidas a partir de un conjunto dado de premisas o proposiciones. Va de lo más general (como leyes y principios) a lo más específico (hechos concretos).

PROCESO

La técnica deductiva inicia con la observación de cualquier fenómeno analizable El proceso deductivo parte del planteamiento de una hipótesis Posteriormente se le encuentra respuesta a la hipótesis que conectan las premisas iniciales con los resultados finales.

SE PUEDE EMPLEAR

Esta técnica radica especialmente en aquellas investigaciones en donde lo investigado está fuertemente conectado con la teoría y así, es posible que las deducciones permitan predecir eventos futuros.

ALGUNOS EJEMPLOS

1. Todos los adolescentes son rebeldes
2. Omar es adolescente
3. Por lo tanto, Omar tiene conductas rebeldes.

TECNICA DE LA INFERENCIA

DEFINICION

Es una estrategia de razonamiento que se basa en la inducción, por tanto, esta técnica está caracterizada por generalizar la información obtenida en la investigación, a su vez esta información recaudada, parte de premisas cuya verdad apoya la conclusión a la que se llega, pero no la garantiza.

PROCESO

1. Observación2. Formulación de hipótesis 3. Verificación4. Tesis5. Ley6. TeoríaExaminar un fenómeno o un hecho en particularA partir de lo examinado se crean ciertas suposiciones Se lleva a cabo el proceso de investigación (recolección de datos)Son las propuestas originadas a partir de la verificación Es el conjunto de reglas que rige a la tesisEs el conjunto de leyes obtenidas a lo largo de la investigación

SE PUEDE EMPLEAR

Este método se utiliza generalmente en investigaciones que necesiten obtener un resultado probable por medio del análisis.

ALGUNOS EJEMPLOS

1. Mariela es adolescente y tiene conductas rebeldes.
2. Sebastian es adolescente y tiene conductas rebeldes.
3. Romina es adolescente y tiene conductas rebeldes.
4. TODOS LOS ADOLESCENTES SON REBELDES

objetivo

OBJETIVO Su principal objetivo; Es alcanzar la verdad justificada en hechos reales mediante la adaptación de premisas, para lo cual utiliza la observación y la experimentación.

CARATERISTICAS

CARATERISTICAS Teórico: Está basado en hechos y antecedentes históricos. Sistemático: Es organizado, disciplinado y emplea pruebas empíricas y reproducibles para crear los resultados. Crítico: Permite las modificaciones y correcciones pertinentes conforme se avanza en el proceso y siempre sometiendo a verificación cualquier resultado. Progresivo: Su experiencia la sustenta en la teoría y a su vez la experiencia sustenta nuevas teorías nada es refutable e infalible. Controlable: Al tomar en cuenta cada factor que puede afectar a la investigación y sus resultados. Objetivo: Se limita a los resultados sin que las creencias preconcebidas sean determinantes en el resultado final. Circular: Sus resultados se pueden convertir en el inicio de nuevas investigaciones. Analítico Y SINTETICO: Desglosa elementos para explicarlos, pero busca integrarlos para hacer generalizaciones y leyes.