Evaluación Psicologica

Instrumentos de evaluación psicológica

Inventario de Fortalezas Personales (VIA-IS)

Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS)

Escala de bienestar mental de Warwick-Edinburgh (EBMWE).

Modelo de salud mental, estrés y trabajo (SWS)

Educativa

Laboral

Salud

Cuestionario de Bienestar Laboral General (qBLG)

Short Depression-Happiness Scale (SDHS)

Escala de Resiliencia de Connor y Davidson (CD-RISC)

Inventario de Virtudes y Fortalezas (IVyF)

La revolución francesa

Clínica

Cuestionario de Resiliencia para Niños y Adolescentes (CRNA)

Escala de Autoestima de Rosenberg

La revolución francesa

Escala de Motivación Laboral (R-MAWS)

Escala de bienestar psicológico relacionado con el trabajo

Cuestionario de Satisfacción con el Rol

La revolución francesa

El Cuestionario de Gratitud de seis elementos (GQ-6)

Cuestionario de Optimismo (COP)

La revolución francesa

Inventario Clínico de Adolescentes de Millón MACI

Escala SPRINT-E

Inventario de Crecimiento Postraumático versión breve (PTGI-SF

La revolución francesa

Escala de Autoeficacia General

Cuestionario Escalas de Bienestar Psicológico de Ryff

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Inventario de Fortalezas Personales (VIA-IS)

Educativa

Peterson y Seligman

2004

El objetivo del VIA-IS es identificar y medir las fortalezas personales y virtudes en individuos, con el fin de promover el bienestar psicológico y el desarrollo personal. Se centra en las cualidades positivas que contribuyen a una vida significativa y satisfactoria.

Fortalezas y virtudes

Cuestionario de autoinforme de 240 ítems que evalúa 24 fortalezas de carácter, cada una medida por 10 ítems. Los participantes responden en una escala de Likert de 5 puntos (1 = muy en desacuerdo; 5 = muy de acuerdo). Las puntuaciones para cada fortaleza varían de 10 a 50, con puntuaciones más altas indicando una mayor presencia de la fortaleza. Las puntuaciones de las subescalas se obtienen promediando los ítems correspondientes.

Azañedo, C. M., Fernández-Abascal, E. G., & Barraca, J. (2014). Character strengths in Spain: Validation of the Values in Action Inventory of Strengths (VIA-IS) in a Spanish sample. Clínica y Salud,25(2), 23-130. https://doi.org/10.1016/j.clysa.2014.06.002

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Inventario de Virtudes y Fortalezas (IVyF)

Educativa

Santiago Garcia, Javier A. Garcias

2013

Identificar las áreas de fortaleza para promover el desarrollo personal y el bienestar, así como para facilitar intervenciones que refuercen las virtudes positivas en diferentes contextos, como la educación

Fortalezas y virtudes

Confiabilidad aceptable, con rs dentro del rango de 72-.92, M= .80 y el alfa de Cronbach de .85

Cosentino, A. C., & Solano, A. C. (2015). IVYF: Validez de un instrumento de medida de las fortalezas del carácter de la clasificación de Peterson y Seligman (2004). Psicodebate, 15(2), 99. https://doi.org/10.18682/pd.v15i2.343

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Cuestionario de Resiliencia para Niños y Adolescentes (CRNA)

Educativa

Ivonne González-Arratia López Fuentes

2016

Medir la resiliencia en niños y adolescentes. Este cuestionario está elaborado para evaluar la manera en que los jóvenes gestionan y superan dificultades y fuentes de estrés, así como las estrategias que emplean para preservar su bienestar emocional y psicológico.

Resiliencia

El alfa de Cronbach total reportado es de .91. Las preguntas suelen ser respondidas en una escala tipo Likert, que podría variar en número de puntos (por ejemplo, de 1 a 5), donde los jóvenes indican con qué frecuencia experimentan o aplican ciertos comportamientos o estrategias.

Bravo-Andrade, H. R., González-Betanzos, F., Ruvalcaba-Romero, N. A., López-Peñaloza, J., & Orozco-Solís, M. G. (2019). Propiedades psicométricas del Cuestionario de Resiliencia para Niños y Adolescentes en estudiantes mexicanos de bachillerato. Acta Colombiana de Psicología, 22(2), 292-305. https://doi.org/10.14718/acp.2019.22.2.14

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Escala de Autoeficacia General

Educativa

Erusalem & Schwarzer

1992

Evalúa el aspecto general de la autoeficacia, es decir, el sentido amplio y estable de competencia personal sobre la percepción de efectividad para afrontar situaciones estresantes. Mide la percepción de los estudiantes sobre su capacidad para enfrentar desafíos académicos, que está relacionada con la autoestima y el bienestar académico

Autoestima

10 ítems con escalamiento tipo Likert de cuatro puntos, correspondientes a las opciones de respuesta: nunca, pocas veces, a veces, y siempre. Las puntuaciones oscilan entre los 10 y 40 puntos. Los valores más altos indican una mejor percepción de la autoeficacia. La consistencia interna de los ítems es apropiada, con valores de alfa de Cronbach de .76.

Girardi, C. I. P., Vargas, N. P., Del Valle Ronchieri Pardo, C., & Trueba, D. A. (2019). Validación de la Escala de Autoeficacia para el Afrontamiento del Estrés en estudiantes universitarios. Revista de Psicología, 37(2), 473-493. https://doi.org/10.18800/psico.201902.005

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Escala de Autoestima de Rosenberg

Educativa

Morris Rosenberg

1995

Medir el nivel de autoestima

Autoestima

Índices de fiabilidad altos, alfa de Cronbach en un rango de 0.77 a 0.88. Formada por 10 ítems, La mitad de los ítems están enunciados positivamente y la otra mitad negativamente. Los ítems se responden en una escala Likert de cuatro puntos (1= muy de acuerdo, 2= de acuerdo, 3= en desacuerdo, 4= totalmente en desacuerdo).

Rojas-Barahona, C. A., P, B. Z., & M, C. E. F. (2009). La escala de autoestima de Rosenberg: Validación para Chile en una muestra de jóvenes adultos, adultos y adultos mayores. Revista Médica de Chile, 137(6). https://doi.org/10.4067/s0034-98872009000600009

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Modelo de salud mental, estrés y trabajo (SWS)

Laboral

Gutiérrez y Guido

2017

Tiene por objetivo evaluar el nivel de estrés de los trabajadores; además, permite obtener un perfil de diagnóstico dimensional, el cual proporciona información pormenorizada de la capacidad de adaptabilidad de la persona ante situaciones de vida y de trabajo.

Bienestar subjetivo

Consta de 124 frases con cinco posibles respuestas: nunca, casi nunca, ocasionalmente, casi siempre y siempre. Cuenta con un alfa de Cronbach de 0.86.

Avalos, M. A., Ramírez, J. C., & Colunga, M. J. (2022). Estrés laboral, salud mental y disponibilidad tecnológica en una muestra mexicana de docentes universitarios. Uaricha Revista de Psicología, 20, 43-57. http://www.revistauaricha.umich.mx/index.php/urp/article/view/643/638

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Cuestionario de Bienestar Laboral General (qBLG)

Laboral

Warr, Cook y Wall

1979

Medir el impacto de factores laborales como el estrés, las condiciones de trabajo, y las relaciones interpersonales en el bienestar general de los trabajadores.

Bienestar subjetivo

Alfas comprendidas entre .84 y .95. Incluye series de ítems cerrados organizados de acuerdo con un modelo teórico según el cual el bienestar laboral general (qBLG) incluye una dimensión de bienestar psicosocial (integrada por afectos, competencias y expectativas) y otra de efectos colaterales (somatización, desgaste y alienación).

Blanch, J. M., Sahagún, M., Cantera, L. M., & Cervantes, G. (2010b). Cuestionario de Bienestar laboral general: Estructura y propiedades psicométricas. Journal Of Work And Organizational Psychology, 26(2), 157-170. https://doi.org/10.5093/tr2010v26n2a7

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Escala de Motivación Laboral (R-MAWS)

Laboral

Gagné, Forest, Gilbert, Aubé, Morin y Malorni

2010

Medir el grado general de motivación de los empleados en su trabajo. Aspectos específicos como energía, dedicación y entusiasmo hacia sus tareas. Factores que influyen en la motivación, incluyendo la satisfacción laboral, el compromiso organizacional y las percepciones sobre las tareas y el entorno laboral.

Bienestar subjetivo

19 ítems que se agruparan en 5escalas, La escala presenta buenos índices de consistencia interna, ha demostrado validez de constructo mediante análisis factorial que confirman que los ítems agrupan en factores coherentes relacionados con la motivación laboral, como energía, dedicación y entusiasmo..

Barcia, M. F., Cedeño, D. E., & Bermúdez, A. A. (2019). Niveles de motivación en el desempeño laboral. Observatorio de la Economía Latinoamericana. https://www.eumed.net/rev/oel/2019/07/motivacion-desempeno-laboral.html

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Escala de bienestar psicológico relacionado con el trabajo

Laboral

Peter Warr

1987

Medir cómo las condiciones laborales y las experiencias relacionadas impactan el bienestar psicológico de los trabajadores. Recoge aportaciones de la psicología y las aplica en el estudio del bienestar psicológico en el trabajo.

Bienestar subjetivo e indirectamente gratitud, resiliencia y optimismo

12 elementos, Escala tipo Likert 1 “nunca” y 5 “todo el tiempo”, alfa de Cronbach de 0.92 y buenos indicadores de ajuste

Colín, C. G. (2021). Bienestar laboral, sentido del rol y la ejecución de la estrategia. The Anáhuac Journal, 17(1). https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2683-26902017000100011#app1

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Cuestionario de Satisfacción con el Rol

Laboral

M. Pilar Matud

1998

Medir cómo los empleados perciben y experimentan su rol en el contexto laboral, proporcionando información valiosa sobre su nivel de satisfacción y su percepción del rol que desempeñan dentro de la organización.

Bienestar subjetivo e indirectamente resiliencia y optimismo

Prueba de respuesta abierta en la que se plantean las 5 cuestiones citadas acerca de si la persona está satisfecha con su rol laboral; si es el que eligió; si desea cambiar y en qué medida le genera sensación de plenitud. Las respuestas a cada una de las preguntas se analizan mediante un código cuya puntuación está adjudicada de modo que evalúe la satisfacción con el rol laboral

Aznar, M., & Pilar, M. (2016). Evaluación de la satisfacción con el rol laboral en mujeres y hombres. Salud de los Trabajadores, 24(1), 17-26. http://homolog-ve.scielo.org/pdf/st/v24n1/art03.pdf

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS)

Salud

K. M. Connor, J. R. Davidson

2003

Evalúa la capacidad de una persona para adaptarse y recuperarse de situaciones adversas, siendo útil en contextos de salud para medir la capacidad de enfrentamiento y recuperación.

Resiliencia

25 ítems con formato de respuesta tipo Likert con cinco opciones de respuesta (“en absoluto”, “rara vez”, “a veces”, “a menudo”, y “casi siempre”), puntuadas de 0 (“en absoluto”) a 4 (“casi siempre”), coeficiente alfa de Cronbach fue de .89

León, M. Á. G., González-Gómez, A., Robles-Ortega, H., Padilla, J. L., & Peralta-Ramírez, I. (2018). Propiedades psicométricas de la Escala de Resiliencia de Connor y Davidson (CD-RISC) en población española. Anales de Psicología, 35(1), 33-40. https://doi.org/10.6018/analesps.35.1.314111

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Escala de Resiliencia de Connor y Davidson (CD-RISC)

Salud

Diener, Emmons, Larsen & Griffin

1985

Evalúa la satisfacción general que tiene el individuo con su vida, entendiendo que mayor puntuación refleja mayor satisfacción.

Bienestar subjetivo

5 ítems de valoración de 7 puntos, y utiliza un formato de respuesta tipo Likert que van desde 1 como “muy en desacuerdo” y 7 como “muy de acuerdo”, con puntuaciones entre 5 y 35. Escala es unidimensional.

Alpi, S. V., Parada, N., Quiceno, J. M., Munévar, F. R., & Maldonado, L. A. V. (2019). Escala de satisfacción con la vida (SWLS): análisis de validez, confiabilidad y baremos para estudiantes universitarios de Bogotá. Psicogente, 22(42), 1-20. https://doi.org/10.17081/psico.22.42.3468

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Cuestionario Escalas de Bienestar Psicológico de Ryff

Salud

Carol Ryff

1989

Mide diferentes dimensiones del bienestar psicológico, que incluyen la autoaceptación, relaciones positivas, autonomía, dominio del entorno, propósito en la vida y crecimiento personal.

Bienestar subjetivo

39 ítems que se agrupan en 6 dimensiones o subescalas: autoaceptación, relaciones positivas con otras personas, autonomía, dominio del entorno, propósito en la vida y crecimiento personal.

García, P. J. J., Hernández, Z. P. B., Fernández, F. M., Rodríguez-Villalobos, J. M., & Órnelas, J. R. B. (2017b). Análisis de las propiedades psicométricas del Cuestionario de Bienestar Psicológico de Ryff en universitarios mexicanos. Acta Universitaria, 27(5), 76-82. https://doi.org/10.15174/au.2017.1648

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

El Cuestionario de Gratitud de seis elementos (GQ-6)

Salud

M. McCullough, R. A. Emmons, J. A. Tsang

2002

Mide el nivel de gratitud general, que puede estar relacionado con el bienestar físico y emocional en el contexto de la salud.

Gratitud

Escala Likert de 7 puntos, que va desde 1= muy en desacuerdo, hasta 7 = muy de acuerdo, la consistencia interna reportada para el GQ-6 es buena (α = .82)

Berumen, L. Q. (2023). Estudio de validez y confiabilidad del Cuestionario de Gratitud-6 (GQ-6) en México. Acta de Investigación Psicológica, 13(1), 42-52. https://doi.org/10.22201/fpsi.20074719e.2023.1.476

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Cuestionario de Optimismo (COP)

Salud

Lozano, García-Cueto y Muñiz

2008

Mide la tendencia general a esperar resultados positivos y optimistas en la vida

Optimismo

10 ítems con un formato de respuesta tipo Likert de 5 puntos, donde 1 significaba estar totalmente en desacuerdo y 5 totalmente de acuerdo.

Pedrosa, I., Celis-Atenas, K., Suárez-Álvarez, J., García-Cueto, E., & Muñiz, J. (2015). Cuestionario para la evaluación del optimismo: Fiabilidad y evidencias de validez. Terapia PsicolóGica, 33(2), 127-138. https://doi.org/10.4067/s0718-48082015000200007

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Escala de bienestar mental de Warwick-Edinburgh (EBMWE).

Clínica

Sarah Stewart-Brown

2007

Evalúa el bienestar mental general y el estado de ánimo positivo, utilizada en clínicas para medir el impacto de intervenciones en el bienestar mental

Bienestar subjetivo

Comprende 14 afirmaciones positivas. Cada ítem se responde sobre la base de una escala Likert de 5 puntos desde “nunca” hasta” todo el tiempo” y el resultado final se obtiene de la suma de todos los ítems

Azcurra, D. J. L. S. (2015). Traducción, adaptación al español y validación de la escala de bienestar mental de WARWICK-EDINBURGH en una muestra de adultos mayores argentinos. Acta Colombiana de Psicología, 18(1), 79-93. https://doi.org/10.14718/acp.2015.18.1.8

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Short Depression-Happiness Scale (SDHS)

Clínica

Joseph, Linley, Harwood, Lewis, & McCollam

2004

Intenta medir la depresión y la felicidad al mismo tiempo, con puntuaciones más altas indicando mayor felicidad y puntuaciones más bajas mostrando no solo la ausencia de esta, sino también niveles mayores de depresión

Bienestar subjetivo

Escala unidimensional de seis ítems, Tres ítems son afirmaciones negativas y los otros tres son afirmaciones positivas, escala de Likert de cuatro puntos, que va de 0 (nunca) a 3 (frecuentemente) α = .757 y el porcentaje de varianza total explicada fue del 46.42%

Martínez, D. L., Fernández, J. J., & Navarro-Pardo, E. (2018). Spanish version of the short depression-happiness scale (sdhs): a reliabilnd validity study in a sample of spanish elderly people. Acción psicológica, 15(1). https://scielo.isciii.es/pdf/acp/v15n1/1578-908X-acp-15-01-17.pdf

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Inventario Clínico de Adolescentes de Millón MACI

Clínica

Millón, Millón & Davis

1993

Para adolescentes de 13 a 19 años y tiene la finalidad de medir personalidad, psicopatología y áreas de conflicto propias de esta etapa del desarrollo.

Autoestima

160 elementos que se agrupan en 27 escalas divididas en tres grandes áreas: Características de Personalidad, Preocupaciones Expresadas y Síndromes Clínicos.

Araneda, R. M., Solar, F. C., González, P. R., & Peralta, M. V. (2008). Propiedades Psicométricas del Inventario de Depresión de Beck-II en Adolescentes Chilenos. Terapia PsicolóGica, 26(1). https://doi.org/10.4067/s0718-48082008000100005

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Escala SPRINT-E

Clínica

K. Connor, T. Davidson,

2001

Se enfoca en cómo las personas enfrentan y se recuperan de situaciones adversas, midiendo su capacidad para adaptarse a las dificultades y mantener un equilibrio emocional.

Resiliencia

12 ítems calificadas mediante una escala tipo Likert que oscila de 0 (nada) a 3 (mucho), α = 0.92.

García, F. E., Andrades, M., Rodríguez, F., Díaz, Z., Alarcón, S., Fonseca, I., & Lucero, C. (2022). Sintomatología y crecimiento postraumático en estudiantes de educación superior en Chile durante la pandemia por COVID-19. Actualidades En Psicología, 36(132), 1-16. https://doi.org/10.15517/ap.v36i132.45386

Nombre

Área de aplicación

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Inventario de Crecimiento Postraumático versión breve (PTGI-SF

Clínica

Cann,Calhoun, Tedeschi, Taku, Vishnevsky, Triplett & Danhauer

2010

Evalúa el grado en que las personas experimentan crecimiento personal y cambios positivos en su vida como resultado de haber enfrentado eventos traumáticos.

Resiliencia

10 ítems que se responden en una escala tipo Likert de seis alternativas que van desde 0 (ningún cambio) hasta 5 (un cambio muy importante), α = 0.94

Evaluación Psicologica

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