R1. Qué es la observación y como lo explico

ALUMNA: Padrón Pérez Saira CeciliaMODULO: Observación y reflexión de escenarios educativos v1.RETO 1: Qué es la observación y cómo lo explicoASESORA: Gabriela Soledad Granados RiveraMATRICULA: 23016243FECHA: 30/AGOSTO/2024

UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO (UVEG)

qUÉ ES LA OBSERVACIÓN Y CÓMO LO EXPLICO

Info

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oBSERVACIóN EDUCATIVA

CARACTERISTICAS

La observación como método de investigación

ELEMENTOS

La observación como método de investigación y como instrumento de evaluación educativa.

CARACTERISTICAS

ELEMENTOS

La observación como técnica de evaluación

Info

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• Docentes al dia. (2024). Técnicas e instrumentos de la evaluación formativa. Blog para docentes https://docentesaldia.com/2019/01/18/tecnicas-e-instrumentos-de-evaluacionque-es-evaluar-desde-el-enfoque-formativo/

• ENCICLOPEDIA HUMANIDADES. (2016-2024). Observación. Editorial Etcé https://humanidades.com/observacion/

• Reis Digital. (24 de agosto del 2022). Cómo observar: los pasos a seguir para realizar una observación efectiva. Publicado por Redacción RD https://reisdigital.es/observacion-y-evaluacion/pasos-de-la-observacion/

• Salas, D. (21 de abril del 2022). La observación en la investigación cuantitativa. Editorial Investigalia https://investigaliacr.com/investigacion/la-observacion-en-la-investigacion-cuantitativa/

• Shutterstoock. (31 de agosto del 2022). Método cuantitativo. Editorial Lifeder. com https://www.lifeder.com/metodo-cuantitativo/

• UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR. (2024). TÉCNICA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Coordinación de Educación a Distancia. Editorial CEaD https://www.uabcs.mx/cead/manuales

REFERENCIAS

CONCLUSIÓN

Puedo concluir, que la observación en el ámbito educativo es una herramienta fundamental para los profesionales de la enseñanza. A través de la observación, los docentes pueden recopilar información valiosa sobre el proceso de aprendizaje de sus alumnos, identificar sus necesidades y adaptar su enseñanza de manera efectiva. Para llevar a cabo una observación efectiva en el ámbito educativo, es necesario tener en cuenta varios elementos clave. Es fundamental definir claramente el objetivo de la observación y establecer un plan detallado para recopilar la información necesaria. Además, es importante seleccionar el momento y el lugar adecuados para llevar a cabo la observación, asegurandose de no interferir en el proceso de aprendizaje de los alumnos.Los docentes deben analizar cuidadosamente la información obtenida durante la observación, identificar patrones y tendencias, y utilizar estos datos para tomar desiciones informadas sobre su práctica docente.La observación es el ámbito educativo es una herramienta poderosa que permite a los docentes mejorar su práctica pedagógica y promover el aprendizaje de sus alumnos.

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¿Tienes una idea?

• Las técnicas de observación permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen; con estas técnicas, los docentes pueden advertir los conocimientos, las

habilidades, las actitudes y los valores que poseen los alumnos y cómo los utilizan en una situación determinada (Arjona, T. s/f)

TÉCNICA DE EVALUACIÓN

• Es un método de evaluación cuando existe un ejercicio de voluntad y una intencionalidad dirigida al objeto de conocimiento.

Es la capacidad inmediata del objeto, la situación y las relaciones que se establecen.

• Procedimiento de investigación que se basa en la observación para obtener información cuantificable y verificable sobre un objeto de estudio.

La Enciclopedia Humanidades argumenta, que es un tipo de observación que se basa en una metodología y un procedimiento concreto para analizar e investigar sobre un asunto. Puede requerir elo uso de instrumentos y herramientas de observación y análisis (2016-2024).

• También conocida como observación estructurada

Método de investigación

La observación en el ámbito educativo se define como el acto de prestar atención de manera sistematica a un fenómeno o situación.En el contexto de la enseñanza, la observación se utiliza para evaluar el progreso de los estudiantes,identificar áreas de mejora y ajustar las estrategias de enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de cada alumno.

Observación educativa

• NOTA

Se pueden distinguir dos tipos de observación: La observación como método de investiogación y la observación como técnica de evaluación.

• Requiere de una hipótesis
• Tiene un objetivo
• Es planificada
• Sistemática
• Exige objetividad
• Los resultados deben registrarse y poder reproducirse.

MÉTODO DE INVESTIGACION CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS

INF

INF

OBSERVACIÓN CUANTITATIVA: "Consiste en el registro sistemático, válido y confiable de comportamientos y situaciones observables a través de un conjunto de categorías y subcategorías" (Hernández, Fernández y Baptista. 2010)

• No busca la réplica
• Se conduce en ambientes naturales
• Los significados se extraen de los datos
• No se fundamenta en la estadística

OBSERVACIÓN CUANTITATIVA: "Se puede definir como una secuencia de acciones sistemáticas y empíricas diseñada con el objetivo de determinar la validez de una hipótesis. Emplea experimentos bajo condiciones controladas y aplica la metodología estadística para el análisis de datos" (Lifeder, 2024).

• Mide fenómenos
• Utiliza estadísticas
• Emplea experimentación
• Analiza causa-efecto

1. Observador directo: Es el que adquiere contacto con el objeto o hecho de estudio y también se le denomina observador de primera fuente.2. Observador indirecto: Es el que adquiere conocimientos del objeto o del hecho de estudio en base a las observaciones realizadas antes por otra persona o investigador de primera fuente.

tipos de observador

Puede requerir el uso de instrumentos y herramientas de observación que permiten obtener datos de análisis cualitativos (descriptivos) y cuantitativos a los que se les asigna valores numéricos para que puedan ser medidos y comparados (Enciclopedia Humanidades, 2016-2024)

Elementos esenciales:

• Sujeto u Observador
• Objeto de la observación
• Circunstacias de la observación

INF.

Consta de 6 pasos o etapas principales 1. Observar 2. Planteamiento 3. Hipótesis 4. Experimentación 5. Análisis de resultados 6. Conclusiones

LA EVALUACIÓN PUEDE DARSE MEDIANTE LOS SIGUIENTES PROCEDIMIENTOS: 1. Observar al alumno en plena actuación y así describir o juzgar su comportamiento.2. Examinar la calidad del producto que resulta de un producto que resulta de un proceso.3. Pedir opiniuones a los pares.4. Preguntar la opinión del individuo.Evalua conductas.

(Coordinación de Educación a Distancia, s/f)

• OBSERVACIÓN: Registros, listas de cotejo, escalas.

• ENTREVISTA: Guia de pretguntas, portafolios.
• ENCUESTAS: Cuestionario.
• PRUEBAS: Escritas, orales, objetivas.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

(Coordinación de Educación a Distancia, s/f)