GestionEducativa_ThelmaGaytan

Empezar

instituciones educativas

La gestión escolar en las

Thelma Nidia Gaytán Chavez

PARTICIPACIÓN DEL DOCENTE EN LA GESTIÓN ESCOLAR

Dr. Luis Raúl Carrasco López

4oC

Calidad de la educación

Autoridades educativas

Administración educativa

Teorías administrativas

Desarrollo histórico

Introducción

en las instituciones educativas

Gestión escolar

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Se encarga de planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos humanos, materiales y financieros de las instituciones educativas.

Definición de administración educativa

Introducción

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Definición de administración educativa

Introducción

Habilidad en las relaciones humanascapacidad de discernimiento para trabajar con personas, habilidad para comunicarse y comprender sus actitudes y motivaciones.

Habilidades técnicasLa solución de problemas, calcular los recursos, planear la aplicación, desarrollar estrategias, diagnosticar situaciones, etc

Habilidad conceptualcapacidad para comprender la complejidad total de la organización y la adaptación del comportamiento de la persona dentro de ella.

En administración existen diversos niveles y en cada uno de ellos se desarrollan diversas funciones con una meta en común, que es el buen funcionamiento y éxito de la organización; si lo enfocamos a educación sería el buen funcionamiento del sector educativo

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Introducción

Estos niveles son: • El institucional (Gobierno-política)• Administración intermedia o gerencial (autoridades educativas de nuestro país) • Administración operacional o supervisión (directores).

• La evolución histórica de la administración educativa en México.
• Las teorías administrativas aplicadas a la educación.
• Los desafíos y oportunidades en la administración escolar.
• Una reflexión sobre el papel del docente en la gestión educativa.

En esta presentación podras observar

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Introducción

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Administración educativa

Teorías administrativas

Desarrollo histórico

Introducción

en las instituciones educativas

Gestión escolar

Autoridades educativas

Calidad de la educación

1980 Educación para todosfavoreció de gran manera a las comunidades alejadas, surgue el Conalep y la UPN.

1921 Creación de la SEPCon el objetivo de impulsar una federación de la enseñanza que pudiera llegar a todo el país.

1950 Creación del CONALTESu función sería la de la planeación educativa (unificación de planes)

Revolución mexicanaLa educación como un bien público necesario para la integración nacional.

La educación en México a lo largo del tiempo...

Desarrollo histórico

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1994 Modernización educativaEducación de calidad y que esté a la par de los avances del mundo actual.

1930 el debate educativoSobre los aspectos ideológicos relacionados con lo religioso y la educación socialista.

Establece el derecho de todo individuo a recibir educación, la cual deberá ser pública, integral, laica, de calidad, democrática, conducente a fortalecer los valores que imperan en esta sociedad que constantemente está sufriendo cambios a pasos agigantados.

El articulo tercero constitucional...

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Desarrollo histórico

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El conjunto de acciones relacionadas entre sí que emprende un equipo directivo de una escuela para promover y posibilitar estrategias educativas que favorezcan al sector educativo.

¿Qué es la gestión escolar?

Desarrollo histórico

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Teorías administrativas

Desarrollo histórico

Introducción

en las instituciones educativas

Gestión escolar

Autoridades educativas

Calidad de la educación

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Teorías clásicas

Teorías administrativas

Conciben la organización como una estructura organizacional que se caracteriza por tener una jerarquía, es decir, una línea deautoridad especificando quién está subordinado a quién.

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Conciben a la organización como un sistema social. Tiene dos principios fundamentales:

• Producir bienes o servicios (función económica)
• brindar satisfacciones a sus miembros (función social).

Hacen hincapié en la importancia de la motivación humana

Teorías humanísticas

Teorías administrativas

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Se caracteriza por un fuerte énfasis en los aspectos prácticos de la administración y por la búsqueda de resultados concretos. Establece normas de comportamiento administrativo y tiene por finalidad alcanzar los objetivos planteados.

Teorías neoclásicas

Teorías administrativas

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Desarrollo organizacional

Teorías administrativas

Se basa en las ciencias del comportamiento y exige participación activa abierta y no manipulada en el desarrollo de la organización. Su crecimiento debe darse por medio de una modificación cultural y estructural cambiando actitudes, valores, comportamientos, etcétera, para una mejor adaptación de la organización

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Teorías administrativas

Desarrollo histórico

Introducción

en las instituciones educativas

Gestión escolar

Autoridades educativas

Calidad de la educación

La gestión escolar es el arte de organizar los talentos presentes en el sector educativo para cumplir con las condiciones de calidad y eficacia que la sociedad espera de la educación. La intención de una labor gestora, independientemente del nivel en que se encuentre, se puede dividir en tres:

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Administración educativa

Gestión administrativaCentrada en la realización de trámites como medio de relación entre las autoridades, los maestros y la escuela

Gestión normativaOrientada a definir y hacer cumplir funciones plasmadas en documentos con carácter oficial y jurídico

Gestión participativaOrientada a incorporar a director y profesores como parte de un mismo grupo, que propicie la coparticipación

Financiamiento económico para el funcionamiento del sistema educativo.

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Administración educativa

Administración educativa

El Programa Nacional de Educación contempla que para alcanzar una cobertura de servicios similar a la de los países de la OCDE, nuestro país tendría que destinar el 8% de su producto interno bruto al gasto educativo nacional; esto sin contar con el esfuerzo necesario para que el desarrollo de la ciencia y la tecnología alcancen proporciones semejantes a las de los países industrializados. En 2005 el presupuesto fue del 4.5%,

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¿Qué utilizarías en tu presentación de cara a entretener, aportar información relevante y captar la atención de tu clase?

Pregunta 03/03

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Teorías administrativas

Desarrollo histórico

Introducción

en las instituciones educativas

Gestión escolar

Autoridades educativas

Calidad de la educación

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Secretaría de Educación Pública

Autoridades educativas

Se integra por el secretario, los subsecretarios y el oficial mayor, los directores generales, los directores y subdirectores de área y los jefes de departamentoEn su estructura organizacional incluye a seis subsecretarías y es también cabeza de sector de 15 organismos descentralizados que cuentan con patrimonio y personalidad jurídica propia y de tres organismos autónomos sectorizados administrativamente; asimismo la SEP agrupa a más de 160 componentes.

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¿Quienes son? ¿Cuál es su función?

Autoridades educativas

• Son las que marcan los lineamientos a seguir en el sector educativo a nivel nacional, pero en cada institución existe una jerarquización.
• La primera autoridad en las instituciones escolares es el director del plantel, es responsable del correcto funcionamiento, organización y administración de la institución y sus anexos.
• El puesto inmediato será el de subdirector, persona que auxilia al director en la ejecución de las acciones propuestas

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¿Cómo es un buen administrador educativo?

Autoridades educativas

Debe tener claro cuáles son sus funciones, las cuales son, entre otras, solucionar problemas, calcular los recursos, planear su aplicación, desarrollar estrategias, diagnosticar situaciones, etcétera. Un administrador debe de contar como mínimo con:

Habilidad para las relaciones humanas: capacidad para trabajar con personas, comunicarse, comprender sus actitudes y motivaciones para aplicar un liderazgo eficaz .

Habilidad técnica: capacidad para utilizar conocimientos, métodos, técnicas y equipos necesarios para cumplir tareas específicas.

Habilidad conceptual:capacidad para comprender la complejidad total de la organización y la adaptación del comportamiento de las personas dentro de ella.

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Desarrollo histórico

Introducción

en las instituciones educativas

Gestión escolar

Autoridades educativas

Calidad de la educación

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Integridad

El sistema educativo mexicano en sus diferentes niveles y modalidades está en constante actualización con una sola finalidad: elevar la calidad de la educación en México. Para que la educación sea de calidad debe tener las características:

Calidad de la educación

Eficacia

Coherencia

implica que la educación responda y desarrolle todas las potencias de la naturaleza humana, satisfaga todas las exigencias de la vida y desarrolle las aptitudes y posibilidades de cada persona.

implica que todos los elementos cumplan adecuadamente su función, haciendo referencia a la actividad, al modo más adecuado y mejor en función de los objetivos de la educación.

es la necesidad de que cada uno de los elementos tengan la importancia correspondiente a su papel en la vida humana y se hallen relacionados actuando como una unidad.

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Gestión educativa en educación básica

Calidad de la educación

• A nivel escolar la dirección de la institución desarrolla funciones de planificación, dirección y control de la prestación de servicios, administración de personal, recursos materiales y financieros. El personal docente programa, conduce y evalúa la enseñanza en el grupo(s) a su cargo.
• A nivel zona existen supervisores e inspectores cuya función es vigilar el desempeño técnico pedagógico y administrativo.

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¡Vamos!

Escape Educación

La gestión escolar es un trabajo en equipo, que involucra a directores, docentes, padres de familia y alumnos. El sistema educativo depende de factores políticos, sociales y económicos, en los cuales dificilmente podemos influir, sin embargo, como docentes podemos contribuir si tenemos una participación activa en la toma de decisiones y en la implementación de proyectos en nuestra institución, fomentando un ambiente de colaboración y respeto, así como inspirando a nuestros estudiantes y compañeros a la mejora continua.Asimismo debemos ser consientes que tenemos el poder de transformar nuestras escuelas, al comprender los principios de la gestión educativa para trabajar en conjunto, podemos crear una educacion de calidad en nuestra comunidad educativa.

Conclusión

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Vuelve a intentarlo, ¡ánimo!

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