Imagen interactiva esencial

Área de Conocimiento Humanidades

Área de Ciencias Sociales

Área de Ciencias Sociales

Perfil de egreso de educación básica

Análisis

Referencias

Análisis

Perfil de Egreso de la educación media superior

El perfil de egreso de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para los niveles de educación básica y media superior se describe en el Plan de Estudios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) de 2022, que abarca preescolar, primaria y secundaria.

Perfil de egreso de la Nueva Escuela Mexicana

De manera resumuda el perfil de la educación básica contempla los siguientes puntos:

• Ciudadanía activa y responsable
• Reconocimiento de la diversidad
• Igualdad de género
• Autoconocimiento y cuidado personal
• Pensamiento crítico y resolución de problemas
• Colaboración y trabajo en equipo
• Comunicación efectiva
• Pensamiento crítico

Análisis del perfil de egreso de la educación básica

La Nueva Escuela Mexicana representa un cambio significativo hacia un enfoque educativo más integral y centrado en la formación de ciudadanos con competencias para enfrentar desafíos globales, mientras que los planes anteriores se centraban más en el rendimiento académico y el cumplimiento de estándares internacionales.La NEM da prioridad a la formación integral del alumno como un ciudadano crítico y participativo. Da un enfoque más explícito al uso responsable y ético de los recursos digitales, integrándolo como una competencia transversal. Destaca la valoración de la diversidad y la inclusión como principios fundamentales. Y propone un enfoque de evaluación formativo, continuo y reflexivo,

• Cuestiona y argumenta los significados (culturales, políticos, históricos, tecnológicos, naturales, entre otros) de las prácticas, discursos, instituciones y acontecimientos que constituyen su vida para fortalecer su afectividad y sus capacidades de construir su experiencia individual y colectiva.
• Somete a crítica los significados del estar juntos, cómo se conciben y experimentan las relaciones colectivas y con la naturaleza que potencian su capacidad de decisión ante situaciones y problemáticas de su vida.
• Se asume como agente de sí mismo y de la colectividad al experimentar los acontecimientos, discursos, instituciones, imágenes, objetos y prácticas que conforman sus vivencias.

Área de Conocimiento Humanidades

• Construye explicaciones de cómo las sociedades y el ámbito de lo público, satisfacen sus necesidades y genera alternativas que ayuden a transformar su entorno hacia una sociedad más justa y equitativa.
• Se asume como agente de transformación social desde sus grupos, roles, contextos y circunstancias, a partir de la explicación y articulación de las estructuras, relaciones e interacciones sociales.
• Valora los cambios sociales, jurídicos y del Estado para participar en la construcción de una sociedad sostenible y sustentable.
• Evalúa las funciones y desempeño del Estado para ejercer su derecho participativo e intervenir en la solución en el espacio público de problemas del contexto, que afectan en lo personal, lo familiar y en los social.
• Analiza la actuación de grupos políticos o de poder y asume una postura crítica con el propósito de construir una sociedad más justa y equitativa.

Área de Ciencias Sociales

• Materia y sus interacciones: Los estudiantes entienden la composición de la materia y sus interacciones, explican fenómenos cotidianos, y aplican este conocimiento para desarrollar materiales y tecnologías útiles.
• Conservación de la energía: Comprenden que la energía se conserva y se transfiere entre objetos y sistemas, y usan este principio para entender fenómenos naturales y diseñar dispositivos tecnológicos.

• Ecosistemas y ciclos biológicos: Valoran las interacciones en los ecosistemas y el ciclo del carbono, reconociendo su relevancia para aplicaciones en medicina, salud, nutrición y sostenibilidad.

Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnológicas

Análisis del perfil de egreso de la educación media superior

La división por áreas en la educación media superior es una estrategia clave para brindar una educación equilibrada, integral y personalizada. Facilita el desarrollo de competencias específicas, permite una exploración vocacional más consciente y prepara a los estudiantes para enfrentar de manera efectiva tanto los retos académicos como los laborales del futuro.Cada una de estas áreas de estudio tiene como función proporcionar al estudiante un conjunto de habilidades y conocimientos específicos que son esenciales para su desarrollo integral. Juntas, buscan formar ciudadanos competentes, críticos, creativos, y responsables, capaces de enfrentar los retos del mundo contemporáneo y contribuir activamente a su comunidad y al bienestar global.

Referencias:

Guerrero Hernández, J. A. (2023, junio 20). Los 10 rasgos del Perfil de Egreso 2022 de la Nueva Escuela Mexicana. Docentes al Día. Recuperado de https://docentesaldia.com/perfil-de-egreso-2022-nueva-escuela-mexicana. Secretaría de Educación Pública. (n.d.). Documento de Progresiones - Ciencias Sociales. https://educacionmediasuperior.sep.gob.mx/work/models/sems/Resource/13634/1/images/Documento%20de%20progresiones%20-%20Ciencias%20sociales%20.pdf. Secretaría de Educación Pública. (2022). Perfil de egreso de la Nueva Escuela Mexicana: Educación Básica. Recuperado de https://www.sep.gob.mx/marcocurricular. Secretaría de Educación Pública. (n.d.). Progresiones de Aprendizaje - CNEyT. https://educacionmediasuperior.sep.gob.mx/work/models/sems/Resource/13634/1/images/Progresiones%20de%20Aprendizaje%20-%20CNEyT.pdf. Secretaría de Educación Pública. (n.d.). Progresiones de Aprendizaje - Humanidades (3ª edición). https://educacionmediasuperior.sep.gob.mx/work/models/sems/Resource/13634/1/images/Progresiones%20de%20aprendizaje%20-%20Humanidades-%203a%20edicion.pdf.