Presentación Micropartículas

DOCENTE: Norma Patricia Escudero Blanco

Fenomenos Quimicos

Apodaca N.L

• 31/08/2024

PRESENTAcióN EQUIPO3

Evidencia de aprendizaje

2182392 ALVAREZ SORIANO DAVID SAMUEL2184929 BAYARDO CAVAZOS JESUS ARMANDO2182401 CAMACHO GARZA AXEL JESE2181083 DE LA ROSA DIMAS OLIVER ALEXANDER2180557 PUENTE SOLIS ANTONIO GADIEL2181411 SUAREZ FLORES ADRIAN ALDAIR2180432 TOBIAS CELESTINO YAEL ALDAHIR

RORTADA

INDICE

CALCULOS II

INTRODUCCION

ORGANIZADOR GRAFICO

REFLEXION PERSONAL

INVESTIGACION

CALCULO III

SINTESIS Y TABLA

REFLEXION GRUPAL

PROYECTO STEM

REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS

ÍNDICE

INTRODUCCION

Las reacciones químicas, como procesos fundamentales de transformación de la materia, juegan un rol vital en la vida y la tecnología. Comprender cómo se forman y descomponen sustancias a través de reacciones, así como también los fenómenos cotidianos y a escala global que estas conllevan, resulta esencial para explicar procesos biológicos como la respiración celular o la fotosíntesis, así como también para entender combustiones como la de combustibles fósiles o fenómenos de deterioro como la corrosión. Sin embargo, estos eventos no ocurren de forma aislada en el entorno; por el contrario, se hallan profundamente interrelacionados. Por caso, reacciones químicas atmosféricas pueden influir el clima e impactar el ciclo del agua y la distribución de nutrientes en ecosistemas. Asimismo, la actividad humana, a través de procesos industriales y agrícolas, genera reacciones con implicancias directas en la calidad del aire, la salud y el equilibrio ecológico. Es por ello crucial estudiar las reacciones químicas y su vinculación con fenómenos ambientales para desarrollar soluciones sustentables que mitiguen los efectos adversos de nuestras acciones sobre el planeta. Solo comprendiendo en profundidad este entramado se podrá anticipar y responder a cambios, promoviendo un balance entre progreso humano y conservación ambiental.

CALCULO III

. Ley de la conservación de la masa a) Zn+HCl→ ZnCl2 + H₂Zn=65 uma H = 1 uma C1 = 35 uma 101 uma1 Zn 1 1 H 2 1 CI 2 Zn=65 uma H = 1 uma x2 = 2 uma Cl = 35 uma x2= 70uma 137 umab) Na₂O+H₂O→ 2Na OHNa = 22 x 2 = 44 uma 2 Na 2 O= 16 x 2 = 32, uma 2 O 2 H = 1 x 2 = 2 uma 2 H 2 78 umaNa= 22 x 2= 44 uma O= 16 x 2 = 32 umg H=1 x 2 = 2 uma 78 uma2. Ley de las proporciones constantesa) N2+3H₂→ 2NH3 28g 6g 34g 14g 3g 17g 14.3b) 2C+O₂→2CO 24g 32g 56g 12g 16g 28g 6g 8g 28g 3g 4g 7g 34g3. Ley de las proporciones múltiplesa) N2+3H₂→2NH2N 3x2= 6 Hidro Proporcion Atomos de N/Atomos de H=2/6=1/3 CO= 12g + 16gb) 2C+O2→2CO CO2= 12g + 32g

Calculo iii

III. Realiza los siguientes calculos estequiometricos 1. Determina cuantos moles de H₂O se combinan con 2.5 moles de Na₂O, segun la reacción Na2O+H2O→2NaOH Dado-2.5 moles de Na₂O Relación molar- 1 mol de Na₂O: 1mol de H₂O Moles dd H₂O= 2.5 moles de H₂O 1 mol de H₂O/1 mol Ide Na₂O = 2.5 moles de H₂ORespuesta: 2.5 moles de H₂O se combinan con 2.5 deNa₂O2. ¿Cuantos gramos de 2NH, se obtienen a partir de 55 gramos de N₂ en la siguiente reaccion, si la masa molar es: N₂ =28 g/m y NH3 =17 gm/m? 2NH3=55g N3 Masa molar es N₂= 28g/mol4 NH3=17g/mol N3+3H2+2NH3 NH NH3+3H2= 1964 mol de N₂ y 2 mol NH3 / 1 mol de N2 = 3.928 moles de NH3masa es / masa molar = 55g / 28g/mo =1964 Ng Respuesta: 66.78g de NH, de mg de N₂masa de NH3 = 3.920 moles de NH3 y 17 = 66.77g de NH33. Determina la cantidad de gramos de H2 que se produjeron a partir de 4.3 moles de HCl, si la masa molar es H2 = 2 g/m, de acuerdo a la siguiente ecuación: Zn+2HCl → ZnCl2 + H2H=1 g/molx2 = 2 g Cl=35 g/mol X2 = 70g = 728 2 g H2 moles H₂ = 4.3moves HCI / 2 = 2.15 Moles moles de H2 x 2g/mol = 4.3 gramos H2

Investigacion

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (fisico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público. La cantidad de contaminantes que aportamos van comprometiendo cada dia la calidad ambiental de nuestro planeta, y la gran mayoría de ellos son de origen antropogénico. Estos contaminantes han sido la consecuencia del desarrollo de procesos de tipo industrial, agricola, agropecuario, clinico, entre otros, sin una adecuada planeación y sin tener en cuenta los impactos ambientales. Un ejemplo de esto es el uso de los plaguicidas en los cultivos: se ha considerado que emplear estos compuestos es indispensable para mejorar, proteger y optimizar dichos procesos, pero no se ha tenido en cuenta que las consecuencias ambientales y la remediación de la contaminación originada pueden ser más costosas. Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos. Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos. Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los humanos. En los trabajos de investigación acerca de las interacciones entre medio ambiente y sociedad el planteamiento tradicional ha sido el de evaluación de impacto, es decir, se selecciona algo que puede generar cambios en el medio ambiente (precios de los combustibles, la construcción de una presa o una carretera, etc.) y se identifican sus efectos más importantes en los sistemas naturales y humanos. En la última década, sin embargo, ha ido ganando importancia creciente una nueva perspectiva de análisis, basada en el concepto de vulnerabilidad, que traslada la atención principal hacia los grupos o entidades expuestas a cambios ambientales (trabajadores agrícolas, pescadores artesanales, bosques tropicales, etc.). A diferencia del planteamiento tradicional el análisis de vulnerabilidad considera las diferentes presiones a las que puede verse sometido el grupo y en ese marco se propone, por un lado, determinar el riesgo de sufrir resultados desfavorables y, por otro, identificar aquellos factores que pueden reducir la capacidad de respuesta y adaptación a los cambios (Clark et al, 2000).

Cambio de color y precipitado

Cambio de color

Emprendimiento de energia

Combinacion

Desplazamiento dimple

Desplazamiento dimple

Pb(NO3)2+2KI→PbI22KNO3

BaCI2+Na2SO4→BaSO4+2NaCI

Mg+O2→MgO

Desplazamiento dimple

Zn+2HCI →ZnCI2+H2

Las gotas es eferfecencia

Sintesis y tabla

Reacción química: Proceso en el cual una o más sustancias se transforman en otras diferentes. Ecuación química: Representación simbólica de una reacción química, mostrando los reactantes y productos.Tipos de reacciones según la energía:Endotérmicas: Requieren energía.Exotérmicas: Liberan energía.Tipos de reacciones según el mecanismo:Redox (Óxido-reducción).Ácido-base.Evidencias de las reacciones observadas: 1. Ácido clorhídrico y zinc: Se observa desprendimiento de gas, indicando una reacción de desplazamiento simple. 2. Cinta de magnesio y cloruro de bario: Cambio de color, reacción de combinación. 3. Bario y sulfato de sodio: Cambio de color, reacción de doble desplazamiento. 4. Nitrato de plomo y yoduro de potasio: Formación de un precipitado, indicando una reacción de doble desplazamiento.

REFLEXIONES

PERSONALES

Yael: las reacciones químicas son el vínculo entre la ciencia y el entorno que nos rodea. Nos permiten comprender y transformar el mundo, al tiempo que nos enseñan a respetar y manejar de manera responsable los recursos y los procesos naturales. La química, como ciencia central, nos da las herramientas para innovar, proteger el medio ambiente y mejorar la calidad de vida en todos los aspectos.Oliver: Las reacciones químicas son fundamentales para entender los fenómenos del entorno, ya que están detrás de procesos naturales como la fotosíntesis, la respiración, y la descomposición, así como en actividades humanas como la producción de energía y la fabricación de materiales. Comprender estas reacciones nos permite predecir y gestionar cambios en el medio ambiente, desarrollar tecnologías sostenibles, y mejorar nuestra calidad de vida.David: Las reacciones químicas son cruciales porque explican cómo se transforman las sustancias en la naturaleza. Estas reacciones están detrás de muchos fenómenos naturales, como el crecimiento de las plantas o la formación de compuestos en la atmósfera. Entenderlas nos permite comprender mejor nuestro entorno y aplicar ese conocimiento en áreas como la medicina, la energía, y el medio ambiente.Adrian: Son esenciales para las funciones biológicas en los seres vivos, como el metabolismo, donde los alimentos se descomponen en energía, y la fotosíntesis, donde las plantas convierten la luz solar en energía química

Las reacciones químicas son fundamentales para comprender todos los procesos que rigen nuestro mundo, tanto natural como artificial. A través de ellas, la materia cambia constantemente, dando lugar a nuevas sustancias y liberando o absorbiendo energía, provocando fenómenos visibles como cambios de color, formación de precipitados, desprendimiento de gases y variaciones de temperatura. En la naturaleza, las reacciones químicas se encuentran en el núcleo mismo de la vida: la fotosíntesis en las plantas, la respiración en los seres vivos, la descomposición de la materia orgánica y los ciclos biogeoquímicos como el del carbono o el del nitrógeno, esenciales para el equilibrio ecológico. Además, muchos procesos industriales, desde la generación de energía hasta la fabricación de productos de uso diario, dependen de reacciones químicas controladas. Comprender estas reacciones no solo es importante para avanzar en el conocimiento científico, sino también para hacer frente a desafíos globales como el cambio climático, la contaminación y la búsqueda de fuentes energéticas más sostenibles. Por ejemplo, la combustión de los combustibles fósiles, una de las principales causas del calentamiento planetario, enfatiza la necesidad de entender y controlar las reacciones químicas para mitigar sus impactos.

Reflexion

GRUPAL

Referencias Bibliograficas

* Brown, T., LeMay, H., Bursten, B. y Burdge, J. (2004). Química. La ciencia central. México: Pearson Education. * Timberlake, K. y Timberlake, W. (2008). Química (segunda edición). México: Pearson Education. * Zumdahl, S. y Decoste, D. (2012). Principios de química. México: Cengage Learning.

PROYECTO STEM

https://view.genially.com/66d1cedc27e6bab92196298c/presentation-338-evidencia-stem1-equipo-3