Copia - CLEU curso LSM

¿Cómo se dice?

cómo te refieres a una persona que no oye, que no ve...?

• Sordo
• Persona Sorda
• Persona con discapacidad auditiva
• Lengua de Señas Mexicana

• DISCAPACITADO
• SORDOMUDO, SORDITO
• INVALIDO
• MINUSVALIDO
• SILENTE
• CAPACIDADES DIFERENTES

• NECESIDADES EDUCATIVAS DIFERENTES.
• LENGUAJE DE SEÑAS MEXICANO.
• El(LA) QUE NO OYE
• CIEGO
• DOWN
• ANGELITO.

ADECUADA

Terminología.

Lengua de señas

Lenguaje: Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos o sentimientos. Lengua: Sistema de comunicación propio de una comunidad humana y cuenta generalmente con una estructura. ( en cuestión de idioma verbal tiene escritura también)

De Sordo a sordo

Sordo hablante

• Su primer idioma fue el oral
• Perdida auditiva
• Depende de la lectura labiofacial
• Generalmente vive en soledad

Sordo semilingüe

• No ha desarrollado ninguna lengua
• Es sordo sin acceso a la LS
• Sabe que se ha perdido de algo, no puede expresar sus pensamientos y anhelos.

Sordo señante

Su razgo distintivo es la cohesión de la Lengua de señasIdentidad definida y uso de Cultura SordaSolo el 5% de los señantes son nativos de la LSMEn méxico la adolesencia sigue siendo la principal puerta a la comunidad Sorda.

• Tipo de Sordera
• Edad de la pérdida auditiva
• Nivel educativo
• Caracteristicas individuales
• uso de la lengua
• Contacto con la comunidad Sorda

Variables que intervienen

• Su forma de comunicación es el español
• No requieren un determinado espacio para poder comunicarse claramente

• Su forma de comunicación es la lengua de señas
• Utilizan todo su espacio personal ya que es como pueden dar claridad al mensaje

cultura sorda & cultura oyente

• La familia es la prioridad
• Se involucran y se enteran de asuntos nacionales e internacionales
• Su voz y oido son necesarias para comunnicarse

• En su comunidad, lo más importante no es la familia. son sus amigos sordos.
• Casi no se involucran con el mundo que les rodea
• Sus manos son impresindibles para comunicarse

cultura & cultura

PUSH NANCY

PUSH NANCY

OYENTE

• Solamente con mencionar un hey, puedes llamar la atención de éste, o llamarle por su nombre
• El contacto visual no es necesario para la comunicación.

SORDO

CULTURA & CULTURA

• Para llamar su atención puede ser, prendiendo y apagando luces, tocandolos o sacudiendo los brazos
• El contacto visual es fundamental para poder comunicarnos con ellos

CLICK

CLICK

Oyente

• Generalmente somos sutiles al mencionar las cosas.
• Algunos oyentes sienten que despúes de haber tomado un curso básico de LSM se sienten expertos.

Sordo

CUlTURA & CULTURA

• Son muy directos con sus comentarios y hacen referencia a situaciones bochornozas
• Algunos Sordos emiten sonidos al comunicarse pensando que son hipoacusicos o que pronuncian bien las palabras.

LA OTREDAD

El otro no es igual a nosotros, por eso la otredad es la capacidad de respetar, reconocer y poder vivir armoniosamente con la diversidad.Esto da la dimención de que cada persona es única e irrepetible en el universo.

• Los Sordos pueden tener educación básica en el CAM, donde si bien posiblemente les den señas, se les tratará como personas con problemas intelectuales o físicos

• Inscribirlos en escuelas regulares donde se les exigirá ser "normales". Esto a pesar de no tener ni formatos ni adecuaciónes accesibles , afectando asi sus capacidades de socialización.

En México los sordos se encuentran con una actualidad educativa desoladora

por si fuera poco

• Dirigete a ellos por su nombre
• Piensa en acciones incluyentes( saludos, dinámicas, eventos.)
• Evitar evitarlos
• Nunca dar por hecho que entendieron ( asegurarse)
• Solucitar ayuda si es necesario para ser más claros y específicos.

NO OLVIDES DETALLES

Dirigirse al sordo mientras hablan. Dentro del aula unicamente pasa información.Contacto visual 100%

Rompe brechas culturales para facilitar l a comprención de ideas.

La palabra interprete viene del latin interpretari y significa el que explica, expone o entiende.

Un interprete es: Una persona que se dedica a traducir de una lengua a otra, sobre todo cuando se hace oralmente.

¿Qué es un intérprete y cómo se usa?

cultura sorda.org

Lecturas largas, (evitarlas)Exposiciónes programadas con tiempo.

Evitar el audio en los grupos de whats app.

Videos en formatos accesibles. ( subtitulos)

PROFE

INTÉRPRETE

ALUMNO

• Preguntar las necesidades a los alumnos
• Preparar material visual
• Usar cronogramas para la entrega de trabajos.
• Dar instrucciones cortas y evitar pasar de una instrucción a otra
• Dar materiales con orden lógico
• Si hacen equipo mixto, dar tiempo suficiente para preparar el tema
• Controlar las interacciones en el aula ( muchas interrupcionesal mismo timepo)
• Ser concientes de que tienen alumnos Sordos.

• Leer el material antes de clase
• Interpretar todo lo que suceda en clase
• Asegurarse que la comunicación sea efectiva. ( hacerlo saber si no es así)

• Comunicar sus necesidades a los maestros y al intérprete
• Preguntar o pedir asesoría sobre los temas que no comprenda
• Aprender a trabajar con otros oyentes
• Uso de agenda calendario o reloj
• Repasar las clases
• Estudiar.

Estrategias para trabajar con alumnos sordos

Gracias