2.3.2

2

3

Cultura

Idiosincrasia

FACTORES CON INFLUENCIA SOCIAL

4

Creencias

1

Educación

Las creencias, son modelos habitualmente basado en la fe creados por la mente e idealizándose generalmente en la interpretación de un contenido cognoscitivo o de un hecho (abstracto o concreto) de los cuales se desconoce demostración absoluta o no se exige una justificación o fundamento racional (apoyada ordinariamente en el Principio de la Incertidumbre Científica), relacionándose las creencias a una propuesta teórica que carece de suficiente comprobación, pero aun así puede ser verdad (basándose en el principio probabilístico de la Paradoja de Schrödinger.) Estas agrupan de alguna manera a los individuos, constituyendo un entramado cultural y social que forma una potencial identidad compartiendo creencias similares; dichas creencias generalizadas establecen lo que se denomina un dogma, definiendo una moral necesaria para poder formar parte del grupo; lo cual ocurre de manera específica con algunos tipos de sectas de cualquier índole. Las creencias, pueden provenir de fuentes externas e internas. • Externas, cuando se originan en explicaciones dadas por la gente para la comprensión de ciertos fenómenos. • Internas, cuando surgen del propio pensamiento y convicciones. Una creencia puede tener o no base empírica; tal es el caso de las creencias religiosas, basadas en dogmas sin base empírica; lo que las hace opuestas a la ciencia, que se construye a partir de datos obtenidos mediante el método experimental o a través de cálculos precisos.

Creencias

Al referirnos al concepto de cultura, se considera el conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad determinada, incluye sus costumbres, prácticas, códigos, sexo, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. También se dice que la cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano; y se considera un concepto fundamental para las disciplinas que se encargan del estudio de la sociedad, en especial para la antropología y la sociología. ' La Unesco, en 1982, declaró: “...que la cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre sí mismo. Es ella la que hace de nosotros seres específicamente humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos. A través de ella discernimos los valores y efectuamos opciones. A través de ella el hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias realizaciones, busca incansablemente nuevas significaciones, y crea obras que lo trascienden”.

CULTURA

Cuando hablamos de educación, es importante considerar varias acepciones. • El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar, y que no sólo se produce a través de la palabra también está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. • El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual; así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos. • Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad. • La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás; y no siempre se da en el aula.

Educación

Podemos considerar tres tipos de educación: 1. FORMAL: Hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos, etc. 2. NO FORMAL: Es la que se obtiene a través de cursos, talleres y academias. 3. EDUCACION INFORMAL: Es toda la educación se adquiere en el devenir cotidiano de la vida.

Este concepto se relaciona inmediatamente con el pensamiento, y puede considerar el carácter o el temperamento de un individuo o de una colectividad nacional, regional o étnica. La idiosincrasia permite caracterizar a las personas que pertenecen a un determinado grupo social, y es influida por la nacionalidad, temperamento, estatus, tendencias en sus gustos, etc., identifica claramente similitudes de comportamiento en las costumbres sociales, en el desempeño profesional y en los aspectos culturales. Las relaciones que se establecen entre los grupos humanos según su idiosincrasia, son capaces de influir en el comportamiento individual de las personas aun cuando no se esté convencido de la certeza de las ideas que se asimilan en masa, y se utiliza para enfatizar las diferencias entre personas de diferente origen y costumbres.

Idiosincrasia