Instrucciones visuales básica

maestria en educacion materia: innovacion y tecnologia aplicada a la educacion. alumnos: omelio altunar ovandohumberto eleonait de leon moreno

DOCENTE: Dra, gabriela concepcion dzib dzib

DOCENTE: Dra, gabriela concepcion dzib dzib

CONNECT: Un modelo para implementar Realidad Aumentada.

Gritar

Comer

• CONNECT permitirá conectar los diferentes entornos educativos, manteniendo vigentes los puntos importantes de cada uno de ellos.

Hacer fila

introduccion

• Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en el proceso de aprendizaje de manera activa y autónoma. En consecuencia, los procesos de aprendizaje eficaces requieren ser diseñados a partir de la exploración de la experiencia y el conocimiento previo del estudiante. • El aprendizaje en la escuela sólo puede tener éxito, si la información es relevante más allá de las paredes de la institución. Debe haber un vínculo garantizado para futuros procesos de aprendizaje.

Silencio

Pelear

Hacer tareas

Jugar

Decir palabrotas

•

estudia

metodologia

• El presente análisis es una investigación documental y su intención es dar a conocer el estado de la cuestión, que se refiere a la acumulación de conocimientos desde la perspectiva de investigaciones previas por otros autores sobre el modelo CONNECT. •

• Como primer paso se hizo una búsqueda, mediante el portal CONRICyT, del modelo en diferentes bases de datos especializadas como ACM, Science Direct, IEEE, Springer, EBSCO, Academic One File, Elsevier y Procedia Computer Science; este último por el contexto de investigaciones de Realidad Aumentada

•

estudia

descripcion del modelo

• Ejecución de la prueba. • La ejecución final Período “A” • La ejecución final Período “B” Se definen también cuatro escenarios los cuales son: Fase preparatoria, Fase previa, Fase de visita y Fase posterior;

Fase Preparatoria • Contenido científico • Relevancia del curriculum • descripción de exposición • Malentendidos comunes del estudiante • realizaciones posibles de actividades • realidad aumentada.

fase previa comunicación de conceptos bajo investigación (por el profesor).formulación de preguntas de investigación.Sugerencias para las actividades manuales Completar los cuestionarios de evaluación.

Fase de visita • Llevar acabo experimentos • Sugerencias de actividades adicionales • Visita (no aumentada) relacionada con exposición • Completar los cuestionarios de evaluación.

base posterior • Reflexión y procesamiento de la Visita • Sugerencias para actividades prácticas y / o trabajar con aplicaciones educativas. • complementar los cuestionarios de evaluación.

•

estudia

Trabajos basados en el Modelo et al. (2009) centra el enfoque del modelo CONNECT como una evaluación de usuario utilizando factores humanos y aspectos pedagógicos del sistema, realiza un cuestionario de usabilidad que cubre aspectos cualitativos para medir la eficiencia pedagógica del modelo. Conclusiones. Los trabajos aquí referenciados demuestran que no solamente es una propuesta de desarrollo sino que ha sido aplicado de manera exitosa en diferentes esquemas, contextos y objetivos de aprendizaje, combinando el modelo escolar formal con un modelo más lúdico (Sotiriou et al.,2004; Valente, 2011)

Pictogramas

Beber agua

Gritar

Comer

Alegre

Hacer fila

Sentarse

Triste

Escuchar

Silencio

Enfado

Levantar la mano

Con dudas

Sorpresa

Ir de la mano

Jugar

Leer

Saludar

Hacer tareas

Pelear

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