La observación como método de investigación

Universidad Virtual del Estado de GuanajuatoObservación y reflexión de escenarios educativos

La observación como método de investigación y como instrumento de evaluación educativa.

La observacion en el ámbito educativo es una técnica fundamental que permite a los educadores recopilar informacion sobre el comportamiento, habilidades, actitudes y procesos de aprendizajes en los estudiantes. Esta tecnica implica la recoleccion sistemática de datos a traves de la atención y el analisos detallado de las acciones y reacciones de los estudiantes en situaciones educativas reales.

Introducción

La observación como método de investigación se centra en la recopilación de datos para comprender fenómenos, la observación como técnica de evaluación se enfoca en medir y valorar el desempeño o comportamiento en función de criterios establecidos.

Diferencia entre observación como metodo de investigacion y observacion como tecnica de evaluacion

Conclusiones

Análisis de resultados

Experimentación

Hipótesis

Planteamiento del problema

Observación

Caracteristicas que tiene la observación como método de investigación

Observación cualitativa

Observación cuantitativa

Observación cualitativa Es una técnica de la investigación cualitativa que nos permite observar con detenimiento un fenómeno, un hecho o suceso, recuperar información, registrarla y analizarla.

Observación cuantitativa Consiste en el registro sistemático, valido y confiable de comportamientos y situaciones observables a través de un conjunto de categorías y subcategorías previamente definidos.

Observación como método en investigaciones cuantitativas y cualitativas

1. Se usan formatos de observación estandarizados.2. Se recolecta más información de conductas y comportamientos que de percepciones.3. Pretende captar el significado de una conducta previamente seleccionada, evitando su manipulación y pudiendo registrarla a través del sistema más adecuado.

Observación cuantitativa

• Determinar la aceptación de un grupo con respecto a su profesor.• Determinar el comportamiento de personas con problemas de aprendizaje. • Investigar si un programa de televisión con contenido violento genera conductas agresivas en los niños.

La observación cuantitativa se puede usar para:

Explora: ambientes, contextos, subculturas, y aspectos de la vida social.Describe: Comunidades, contextos, ambientes y las actividades que se desarrollan, las personas y su significado. Comprende: Procesos, relaciones entre personas y sus situaciones o circunstancias, los eventos que suceden, los patrones que se desarrollan, así como los contextos sociales y culturales. Identifica: problemas Genera: Hipótesis

Observación Cualitativa:

 Una sesión de consejo técnico. La relación y convivencia de los alumnos de secundaria  El desarrollo de una actividad en el aula.

La observación cualitativa la puedes usar en:

En la observación cuantitativa, las variables a observar son especificadas y definidas antes de comenzar la recolección de los datos, a diferencia de la cualitativa donde se construye a través de la información.

Es un proceso que tiene el propósito de recuperar información relevante sobre los aprendizajes. • Informa al alumno de su ejecución y posibles errores.• Se puede realizar en cualquier momento del proceso educativo. Debe ser permanente. • Permite identificar avances y áreas a mejorar. • Evalúa el nivel de logro de los aprendizajes en los alumnos. • Evalúa los procesos de aprendizaje en el momento que se producen.

LA OBSERVACION COMO TECNICA DE EVALUACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Valores

Actitudes

Habilidades

Conocimientos

¿Qué podemos evaluar?

+ INFO

No estructurada: el observador registra toda la información que pueda de una situación de aprendizaje particular. Ejemplo: Se registra todo lo q1ue sucedió durante la clase o en alguna situación didáctica.

Estructurada: Se definen previamente los procesos a observar: 1. Observar a un alumno para poder ver su desempeño durante una presentación o debate. 2. Observar a los alumnos como trabajan con un determinado material educativo.

No estructurada

Estructurada

La observación con propósito evaluativo se clasifica en:

La observación es un método de estudio y un instrumento de evaluación valioso en diversas diciplinas, particularmente en la educación, al utilizar la observación, el docente puede recolectar datos en tiempo real sobre comportamientos, interacciones y contextos, los que proporciona una comprensión profunda y contextualizada de los fenómenos estudiados. La observación cualitativa y cuantitativa son enfoques que, aunque diferentes, se complementan entre sí, la observación cualitativa es ideal para explorar y comprender fenómenos en profundidad, mientras que la cuantitativa permite medir y analizar con precisión. En conjunto ambos enfoques pueden ofrecer una visión mas completa y equilibrada de la realidad, proporcionando tanto comprensión como datos cuantificables para la toma de decisiones. La observación puede ser estructurada o no estructurada, lo que ofrece flexibilidad en la recopilación de datos según las necesidades del estudio.

Conclusiones

Referencias:Jiménez, M. (s.f.). Lección 4. La observación como método de investigación y como instrumento de evaluación educativa. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

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