Presentación Tiza y Pizarra

DRA.GABRIELA CONCEPCIÓN DZIB DZIB

UNIVERSIDAD IEXPRO

• ROBISEL FARELO GALLARDO
• LUIS ARMANDO MORALES BAUTISTA

INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA APLICADAS A LA EDUCACIÓN

modelo de diseño de entornos de aprendizaje constructivista

Verónica Guerrero Hernández, José Enrique Díaz Camacho Agustín Lagunes Domínguez

propósito

Fomentar la solución de problemas y el desarrollo conceptual; así como enfatizar el papel del estudiante en la construcción del conocimiento (aprender haciendo).

Enfoque objetivista, donde el aprendizaje establece que los conocimientos pueden ser transferidos por los profesores o transmitidos a través de la tecnología y adquiridos por los alumnos

El EAC tiene como base principal dos teorías, por un lado la del constructivismo y por otro la teoría de la actividad de Leontev. Además de apoyarse en dos modelos más; como el contextual de Tessmer y Richey y el modelo PARI de Hall, Gotty y Pokorny

en el constructivismo...

El aprendizaje ocurre cuando el alumno construye interpretaciones propias del mundo, basados en las experiencias en interacciones individuales.

El EAC es un modelo que inicia con un problema, pregunta o proyecto como núcleo, ofreciendo al estudiante herramientas para que interprete información y apoyo intelectual que provenga de su entorno. Con lo anterior, se propicia que el alumno por si solo resuelva el problema, de respuesta a la pregunta o desarrolle el proyecto.

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captarla atención de tu alumnado.

El conocimiento es elaborado individual y socialmente por los aprendices, fundado en las propias experiencias y representaciones del mundo, sobre la base de los conocimientos declarativos ya conocidos.

El método que se lleva a cabo con el modelo EAC consta de seis etapas

IDENTIFICAR EL PROBLEMA, PREGUNTA O PROYECTO

LOS CASOS RELACIONADOS

FUENTES DE INFORMACIÓN

HERRAMIENTAS COGNITIVAS

HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN Y CONVERSACIÓN

APOYO CONTEXTUAL Y SOCIAL

Las actividades pedagógicas que apoyan el aprendizaje en el modelo EAC son:

el tutor, las estrategias de modelización se centran en saber cómo operan los actores expertos. El papel de la tutoría es motivando a los alumnos analizando sus representaciones, dando respuestas y consejos de cómo realizar sus tareas

el soporte, que proporciona modelos temporales para respaldar el aprendizaje y la representación de los alumnos más allá de sus capacidades.

A) el modelado, la modelización proporciona al alumno un ejemplo de rendimiento deseado. El modelar es una estrategia educativa aplicada en los EAC y puede ser de dos tipos: la del comportamiento del rendimiento evidentey la cognitiva

proveerle de herramientas cognitivas

Hacer uso de la computadora en la educación, de modo que el estudiante aprenda sobre la computadora, aprenda desde la computadora y aprenda con la computadora.

Modelo contextual de Tessmer y Richey, el cual maneja procesos que analizan y diseñan el contexto físico, organizativo y sociocultural en el que tiene lugar el problema

+info

Combinar la tecnología con la pedagogía

combinar la

combinar la tecnología con la pedagogí

combinar la tecnología con la pedagogí

Prácticas en la resolución de problemas, el razonamiento crítico y el trabajo grupal

Fomenta en los estudiantes el desarrollo de habilidades

Incorporación de las tecnologías de información y comunicación permiten la innovación en el aula