didáctica

"LA ESCUELA ES EL TALLER DE LA HUMANIDAD"

JUAN AMÓS COMENIO

Centro Univesitario Alher

Didáctica y sus características

Judit Morales

diferencias

Estrategía

Es un plan detallado que combina métodos, técnicas y recursos para alcanzar objetivos específicos. Ejemplo: Estrategia de aprendizaje cooperativo.

Técnica

Son procedimientos específicos y actividades concretas utilizadas dentro de una estrategia para facilitar el aprendizaje. Ejemplo: Lluvia de ideas.

Método

Es el enfoque general o marco pedagógico que define cómo se organiza y se estructura el proceso educativo. Ejemplo: Método Montessori.

ÍNDICE

DIDÁCTICA

TÉCNICA

MÉTODO

ESTRATEGÍA

didáctica

Alves (1962) considera que la Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo, el conjunto sistémico de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que sirven para aprender los contenidos en estrecha vinculación con los objetivos educativos propuestos.

MÉTODO

En didáctica, el método se refiere al conjunto de procedimientos, estrategias y técnicas que un educador utiliza para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. El método abarca cómo se organiza y presenta el contenido, así como cómo se interactúa con los estudiantes para promover su comprensión y participación.

+info

Método Expositivo Descripción: El educador presenta el contenido de manera directa y estructurada, generalmente a través de una conferencia o una presentación. Ejemplo: En una clase de historia, el profesor explica la Revolución Francesa utilizando una presentación de diapositivas y ofrece un discurso detallado sobre los eventos clave.

Método Socrático Descripción: Basado en el diálogo y la reflexión, el educador fomenta la discusión y el cuestionamiento para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus propias ideas y comprensión. Ejemplo: En una clase de filosofía, el profesor plantea preguntas abiertas sobre un dilema ético y guía a los estudiantes en una discusión para explorar diferentes perspectivas y argumentos.

Método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Descripción: Los estudiantes trabajan en grupos para resolver problemas complejos y reales, desarrollando habilidades de investigación, análisis y resolución de problemas. Ejemplo: En una clase de ciencias, los estudiantes investigan un caso de contaminación ambiental en su comunidad y diseñan un plan para mitigar el problema, utilizando datos y realizando experimentos.

Método de Aprendizaje Cooperativo Descripción: Los estudiantes trabajan juntos en pequeños grupos para alcanzar objetivos comunes, promoviendo la colaboración y el aprendizaje entre pares. Ejemplo: En una clase de lengua extranjera, los estudiantes realizan un proyecto grupal en el que crean y presentan una obra de teatro en el idioma objetivo, ayudándose mutuamente en la preparación y la práctica.

Método Montessori Descripción: Basado en el trabajo de Maria Montessori, este método se centra en el aprendizaje autodirigido y el uso de materiales didácticos específicos que permiten a los estudiantes explorar conceptos a su propio ritmo. Ejemplo: En una aula Montessori, los niños eligen actividades de una serie de estaciones de trabajo, como aprender a medir con herramientas específicas o explorar conceptos matemáticos usando materiales manipulativos.

Método de Proyectos Descripción: Los estudiantes desarrollan un proyecto largo y detallado que aborda un tema o problema específico, integrando diversas áreas del conocimiento. Ejemplo: En una clase de ciencias sociales, los estudiantes investigan la historia y la cultura de un país asignado y crean una presentación multimedia que abarca aspectos históricos, geográficos y culturales.contenidos

Flipped learning. Trabajar algunos recursos fuera del aula y, así, liberar el tiempo de clase para fomentar la participación de los estudiantes a través de preguntas y discusiones.

Gamificación o aprendizaje basado en juegos. Emplear mecánicas de juego con la finalidad de desarrollar competencias como la tolerancia a la frustración y la capacidad para trabajar en equipo.

Storytelling. Servirse de historias y narrativas como recursos de las actividades y reflexiones del aula.

Método de Juegos de Rol Descripción: Los estudiantes asumen roles específicos y actúan en situaciones simuladas para explorar conceptos y resolver problemas en un contexto realista. Ejemplo: En una clase de ciencias políticas, los estudiantes participan en una simulación de una cumbre internacional, representando diferentes países y negociando acuerdos sobre temas globales.

Método de Enseñanza Diferenciada Descripción: El educador adapta la enseñanza a las diferentes necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes para asegurar que todos puedan acceder y comprender el contenido. Ejemplo: En una clase de matemáticas, el profesor ofrece varias formas de presentar un concepto (visual, auditiva, práctica) y proporciona diferentes niveles de ejercicios para atender a las diversas habilidades de los estudiantes.

TÉCNICA

Las técnicas didácticas hacen referencia a la forma cómo se enseña, al tipo de estrategia que el docente decide utilizar para transmitir la información (contenidos conceptuales, procedimientos, actitudes) que conforman el programa de una asignatura. La selección de las actividades de enseñanza es de suma importancia.

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Lluvia de Ideas (Brainstorming) Descripción: Una técnica en la que se anima a los estudiantes a generar una gran cantidad de ideas sobre un tema sin juzgar su viabilidad. Ejemplo: En una clase de escritura creativa, los estudiantes participan en una lluvia de ideas para generar posibles temas para un ensayo o historia.

Preguntas Socráticas Descripción: Preguntas abiertas que estimulan la reflexión y el debate entre los estudiantes. Ejemplo: En una clase de ética, el profesor plantea preguntas como “¿Qué significa actuar con justicia?” para provocar un diálogo en profundidad y análisis crítico.

Estudio de Caso Descripción: Análisis detallado de un caso real o ficticio para aplicar conocimientos y resolver problemas. Ejemplo: En una clase de administración de empresas, los estudiantes analizan un caso de estudio sobre una empresa en dificultades y proponen estrategias para mejorar su situación.

Simulación Descripción: Actividades que imitan situaciones reales para que los estudiantes practiquen habilidades y tomen decisiones. Ejemplo: En una clase de ciencias políticas, los estudiantes participan en una simulación de una sesión de la ONU, donde representan diferentes países y debaten sobre políticas internacionales.

Role-Playing (Juegos de Rol) Descripción: Los estudiantes asumen diferentes roles y actúan en situaciones simuladas para explorar conceptos y resolver problemas. Ejemplo: En una clase de literatura, los estudiantes representan escenas de una obra teatral y discuten los motivos de los personajes y las dinámicas de la trama.

Debate Descripción: Actividad en la que los estudiantes argumentan diferentes puntos de vista sobre un tema específico. Ejemplo: En una clase de historia, se organiza un debate sobre las causas y consecuencias de un conflicto histórico, con los estudiantes defendiendo diferentes perspectivas.

Mapa Mental Descripción: Creación de diagramas visuales para representar ideas y conceptos relacionados, ayudando a organizar y entender la información. Ejemplo: En una clase de biología, los estudiantes crean un mapa mental sobre el ciclo de vida de una mariposa, conectando diferentes etapas y conceptos..

Enseñanza entre Pares Descripción: Los estudiantes enseñan o explican conceptos a sus compañeros para reforzar su propio aprendizaje. Ejemplo: En una clase de matemáticas, un estudiante que ha comprendido un concepto complejo explica cómo resolver un problema a un compañero que está teniendo dificultades.

Uso de Recursos Multimedia Descripción: Integración de videos, presentaciones interactivas y otros recursos digitales para enriquecer el proceso de enseñanza. Ejemplo: En una clase de geografía, el profesor utiliza videos documentales y mapas interactivos para explicar la formación de montañas y los efectos del cambio climático.

ESTRATEGÍAS

En didáctica, la estrategia se refiere a un plan o enfoque global que combina métodos, técnicas y recursos para alcanzar objetivos educativos específicos de manera efectiva. Las estrategias en la enseñanza están diseñadas para guiar el proceso educativo de manera integral y sistemática, tomando en cuenta las necesidades de los estudiantes, el contenido a enseñar y el contexto en el que se lleva a cabo el aprendizaje.

• Objetivos: Metas claras que se quieren alcanzar con el proceso educativo.
• Métodos: Enfoques generales para la enseñanza, como el aprendizaje basado en proyectos o el método socrático.
• Técnicas: Procedimientos específicos y actividades prácticas utilizadas dentro del método.
• Recursos: Materiales y herramientas que apoyan el proceso de enseñanza.
• Evaluación: Formas de medir y valorar el progreso y el aprendizaje de los estudiantes.

ELEMENTOS

Estrategia de Aprendizaje Personalizado Descripción: Adapta el contenido y las actividades a los intereses, habilidades y ritmos individuales de los estudiantes. Ejemplo: Ofrecer a los estudiantes la opción de elegir entre varios proyectos finales, cada uno enfocado en un aspecto diferente del tema, para que puedan trabajar en aquello que más les motive.

Estrategia de Aprendizaje Activo Descripción: Enfocada en involucrar a los estudiantes de manera activa en su propio proceso de aprendizaje a través de actividades participativas. Ejemplo: Utilizar debates en clase, proyectos colaborativos y estudios de caso para que los estudiantes exploren conceptos de manera práctica y participativa.

Estrategia de Instrucción Diferenciada Descripción: Adaptar la enseñanza a las necesidades individuales y estilos de aprendizaje de los estudiantes para asegurar que todos puedan alcanzar los objetivos. Ejemplo: Ofrecer diferentes niveles de dificultad en las actividades y proporcionar múltiples formas de presentar la información, como visual, auditiva y kinestésica.

Estrategia de Enseñanza Reflexiva Descripción: Fomenta la autoevaluación y la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje. Ejemplo: Incorporar actividades de reflexión al final de cada unidad, como diarios de aprendizaje o discusiones en clase sobre qué han aprendido y cómo pueden mejorar.

VídeoS

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