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La Didáctica

La pedagogía

La didáctica forma parte de la Pedagogía:

Elementos de la didáctica

El docente o profesor.

El discente o estudiante

El contexto social del aprendizaje

general

Didáctica diferencial:

Didáctica especial o específica

Tipos de didáctica

tradicional

tecnicista

constructivista

Enfoques de la didáctica

Didáctica

La Didáctica

currículo

disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje.

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Es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio

la didáctica es una rama de la pedagogía. La didáctica se encarga de la metodología de la enseñanza y el aprendizaje, mientras que la pedagogía se dedica al análisis de la educación en general.

El docente es una persona que se encarga de enseñar, mientras que el profesor es la persona que lleva a cabo la función docente

Este concepto hace referencia a aquellos individuos que aprenden de otras personas

es el entorno en el que se produce el aprendizaje

comprensión integral de los recursos pedagógicos fundamentales en el proceso de planificación de la enseñanza

.Se enfoca en estudiar los métodos, técnicas y recursos que facilitan el aprendizaje de los alumnos

La didáctica especial, también denominada específica, es aquella que estudia los métodos y prácticas aplicados para la enseñanza de cada campo, disciplina o materia concreta de estudio

el docente transmite un conjunto de conocimientos al alumno

la eficiencia y racionalidad en la educación,

corriente pedagógica y una teoría psicológica que plantea que el conocimiento es el resultado de un proceso de construcción personal

regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas.

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Carácter científico

teoría práctica:

Asequibilidad

Solidez

trabajo grupal

trabajo consciente

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Principios didácticos

Sistematización del proceso

concreto abstracto

Expresa la necesidad de que en la enseñanza junto con el desarrollo de capacidades cognoscitivas

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se basa en la recuperación de experiencias individuales y colectivas para aprender de ellas. Esto se logra a través de: Observar, Escuchar, Preguntar, Registrar, Interpretar, Escribir informes. Permite comprender, recuperar experiencias y unir el pasado, presente y futuro

aplicación de los conocimientos teóricos en situaciones reales para afianzar el aprendizaje.

la importancia de incluir elementos cercanos y ejemplos variados que estén relacionados con las experiencias de los estudiantes. El lenguaje concreto se refiere a características tangibles que se pueden percibir en el mundo real, mientras que el lenguaje abstracto se refiere a ideas intangibles.

principio didáctico que establece que la enseñanza debe ser comprensible y adecuada a las características de cada alumno.

se basa en el trabajo sistemático y consciente durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de evitar el olvido. Para lograr una mejor asimilación de los conocimientos

proceso educativo debe conjuntar los intereses del grupo y de cada uno de sus miembros, con la finalidad de lograr los objetivos propuestos y las tareas de enseñanza. Para el logro de los objetivos educativos es necesario que este principio se desarrolle desde el primer grado para favorecer tanto la integración y en trabajo en equipo como el trabajo independiente

El docente debe estimular con su trabajo diario, cualidad como la curiosidad científica, la diciplina de estudio, la inquietud, la constancia, la tenacidad, la atención, la auto exigencia, la honestidad etc

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