Clase 5. BARRAZA SANDRA. Lo que aprendí

M´ÉTODOS Y ENFOQUES EN INVESTIGACIÓNDRA. DOLORES SALGADO F.SANDRA BARRAZA DUARTEDOCTORADO EN EDUCACIÓNDEO-524005Clase 5 30 AGOSTO 2024

Métodos y Enfoques en Investigación

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Clase 1. Lo que aprendí

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EL CONOCIMIENTO

Para llegar al desarrollo de un Proyecto, se requiere ir avanzando en las partes que contiene entre ellos es el Conocimiento:

Hablemos primero del concepto de Conocimiento:Conocimineto: Es la capacidad que tiene el ser humano para identificar, observar y analizar lo que sucede en la realidad y lo utiliza para su beneficio.Hay 2 tipos de conocimiento:Conocimiento a priori: Es el que se da previo a y que es independiente de la experiencia. No requiere ninguna investigación para considerarlo verdadeo.Conocimiento a posteriori: Es el que se da posterior a y que en algún sentido depende de la experiencia. Que tienen una validez, son juicios empíricos, hechos.

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EL CONOCIMIENTO

El Conocimiento según su alcance y campo de estudio:-CONOCIMIENTO EMPÍRICO-CONOCIMIENTO RACIONAL Dentro de este conocimiento se desglosa:- Conocimiento Filosófico- Conocimiento Científico ( La Educación se basa en este campo)El Conocimiento según su modo de aprehensión:- Sensible- IntelectualCONOCIMIENTO CIENTÍFICO: Es el conjunto de hechos verificables y sustentados en evidencia recogidos por las teorías científicas, así como el estudio de la adquisición, elaboración de nuevos conocimientos mediante el método científico.

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La investigación es el proceso mediante el cual generamos conocimiento de la realidad con el propósito de explicarla, comprenderla y transformarla de acuerdo con las necesidades materiales y socioculturales del hombre que cambian constantemente.

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LOS ENFOQUES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS

La investigación cuantitativa se inspira en el positivismLo que importa para el positivismo es la cuantificación, la medición. A través de cuantificar y medir una serie de repeticiones, es que se llega a formular las tendencias, a plantear nuevas hipótesis y a construir las teorías; todo - fundamentalmente - a través del conocimiento cuantitativoo.

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LOS ENFOQUES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS

La investigación cualitativa por su parte, se nutre epistemológicamente de la hermenéutica, la fenomenología y el interaccionismo simbólico.Se interesa por la necesidad de comprender el significado de los fenómenos y no solamente de explicarlos en términos de causalidad. Da prioridad a la comprensión y al sentido, en un procedimiento que tiene en cuenta las intenciones, las motivaciones, las expectativas, las razones, las creencias de los individuos. Se refiere menos a los hechos que a las práctica

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Clase 2. Lo que aprendí

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DIAGNÓSTICO ESCOLAR

Para realizarlo se debe realizar el contesto socio cultural de la Comunidad.

Características sociales de la comunidad como la religión, deportes, integración de grupos, fundaciones, ONG, niveles de escolaridad y cantidad.OBSERVACIONES: Identifica la estructura social de la comunidad.-Reconoce las diferentes religiones que profesa los estudiantes y se informa sobre ellas para la aplicación correcta de los principios filosóficos art 3° y 24°-Calendarización de fiestas, celebraciones-Ubica deportes que se practicasn-Describe si hay organizaciones gubernamentales, etc

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- INDAGAR:Acciones; OBSERVARPREGUNTARCONSULTARFUENTES DE DATOSOBJETIVOS:OBTENER DATOS PARA TOMAR DECISIONES

- INVESTIGAR:ACCIONESEXPERIMENTARANALIZARCUESTIONARGENERAR INFORMACIÓNFUENTES DE DATOSOBJETIVOS:COMPRENDER UN FENÓMENO

INDAGACIÓN PERTINIENTE E INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

UNA HERRAMIENTA PARA CONSULTAR INDAGRA E INVESTIGAR ES EL BLOG DE MARTÍN CUETZALAN

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TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Y ELABORACIÓN DE TESIS

PREGUNTAS CLAVES AL INICIAR LA INVESTIGACIÓN1. ¿Qué quiero investigar? 2. ¿Por qué lo quiero investigar? 3. ¿Cuáles son las preguntas claves para mi investigación? 4. ¿Para qué lo quiero investigar? 5. ¿Cuál es el supuesto de mi investigación? Es decir: Si “x”, entonces “y” 6. ¿A quiénes beneficia mi investigación? 7. ¿cómo voy a desarrollar mi investigación? 8. ¿Cuáles son los temas que incluye mi investigación? 9. ¿En qué tiempo voy a realizar mi investigación? 10. ¿Cuáles son las fuentes principales de mi investigación?

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TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Y ELABORACIÓN DE TESIS

A CONTINUACIÓN - ¿QUÉ QUIERO INVESTIGAR? ¿POR QUÉ LO QUIERO INVESTIGAR? LOS OBJETIVOS GENERAL Y OBJETIVOS ESPECIFICOS-PREGUNTAS CLAVE- HIPOTESIS DE LA INVESTIGACIÓN- A QUIEN BENEFICIA LA INVESTIGACIÓN-COMO VOY A DESARROLLA LA INVESTIGACIÓN ❖Descriptivo ❖ Analítico ❖ Comparativo ❖ Entrevistas - CUALES SON LOS TEMAS DE LA INVESTIGACIÓNCRONOGRAMA-FUENTES DE INVESTIGACIÓN

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Clase 3. Lo que aprendí

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IDENTIFICACIÓN DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

La investigación CUANTITATIVAInvestigación Histórica Investigación CorrelacionalEstudio de caso Investigación Expost facto sobre hechos cumplidos Investigación ExperimentalInvestigación cuasi experimental

La investigación CUALITATIVALa EtnografíaLa teoría fundamentadaLa FenomenologíaEl método biográfico la historia de vidaEl estudio de casosEl análisis de contenido y del discursoLa investigación acción participativa IAP

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IDENTIFICACIÓN DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

PROCESO DE INVESTIGACIÓNINDAGACIÓN DE LA REALIDADCUANTITATIVA CUALITATIVAFUNDAMENTACIÓN EPISTEMLOLÓGICADISEÑOS MÉTODOS OBJETIVOSTÉCNICAS E INSTRUMENTOSNATURALEZA DEL OBJETO DE ESTUDIO

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IDENTIFICACIÓN DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

MATERIAL PARA INVESTIGAR Y TOMAR EN CUENTA- LIGA un.org/sustainbledevelopment/es/education- Consultar el PLAN DE DESARROLLO DE DURANGO- Para el proyecto tomar en cuenta PREGUNTAS CLAVE para iniciar la investigación- PROTOCOLO para saber como actuar en caso de alguna contingencia- PROTOCOLOS de actuación FEDERAL- LEY de protección de datos personales- Ley de Privacidad- Portal de transperencia- Blog de MARTIN CUETZALAN

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Clase 4. Lo que aprendí

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IDENTIFICACIÓN DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

La investigación CUANTITATIVAInvestigación Histórica. RECONSTRUIR EL PASADO DE MANERA OBJETIVAInvestigación Correlacional. PERMITE MEDIR E INTERRELACIONAR MÚLTIPLES VARIABLES SIMULTÁNEAMENTEEstudio de caso. ESTUDIO EXCLUSIVO DE UNO O POCOS DE INVESTIGACIÓN EL CUAL PERMITE CONOCER EN FORMA AMPLIA Y DETALLADA Investigación Expost facto sobre hechos cumplidos. POSIBLES REALCIONES DE CIERTOS HECHOS QUE YA OCURRIERON EN EL PASADO Y LOS FACTORES.Investigación Experimental. DETERMINAR CON MAYOR CONFIABILIDAD POSIBLE.Investigación cuasi experimental. A diferencia de la experimnetal, es que no satisface todas exigencias

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IDENTIFICACIÓN DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

La investigación CUALITATIVA

La Etnografía. INVESTIGACIÓN NATURISTA QUE UTILIZA EL SISTEMA INDUCTIVOLa teoría fundamentada. GENERACIÓN DE TEORÍA A PARTIR DE LOS DATOS EN EL PROCESO.La Fenomenología. Experiencia a partir de la visión de los que han tenido la experienciaEl método biográfico la historia de vida. Documentos que reflejan la vida de una persona.El estudio de casos. Examen intensivo y en profundidad de diversos casosEl análisis de contenido y del discurso. Material narrativo cualitativoLa investigación acción participativa IAP.Compromisos con la realidad social

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IDENTIFICACIÓN DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

PROYECTO DE INVESTIGACIÓNTÍTULO DEL PROYECTO:"IDENTIFICACIÓN DE BARRERAS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PARTICLAR: UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE NIVELES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA"ENFOQUE: CUANTITATIVOINSTRUMENTOS: ENCUESTA Y ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

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IDENTIFICACIÓN DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

TÉCNICASCUANTITATIVAS (LOS MÁS COMÚNES)- ENTREVISTA ESTRUCTURADA. Para obtener respuestas verbales- CUESTIONARIO AUTODILIGENCIADO, Formato resuelto de manera escrita-OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA REGULADA O CONTROLADA, Manipular variables y participa alguna perosna como el Director-ESCALAS DE ACTITUD Y OPINIÓN. Instrumento ideado para medir actitudes y opiniones de manera objetiva-ESTADÍSTICAS FUENTES SECUNDARIAS DE DATOS, los datos obtenidos ayudan al problema que se quiere investigar

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TÉCNICASCUALITATIVAS (LOS MÁS COMÚNES)- ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA. Es flexible, abierto, no hay guión- LA ENTREVISTA A PROFUNDIDAD. Pretende proporcionar un medio amplio de escenarios , situaciones o personas, manteniendo en común las otras características-GRUPOS FOCALES. Entrevista exploratoria grupal de 6-12 personas.- OBSERVACIÓN SIMPLE, NO REGULADA Y PARTICIPANTE. Comprender el comportamiento y experiencias de las personas como ocurre en su medio natural.- ANÁLISIS DE CONTENIDO. Buscar descubrir la significación de un mensaje, ya sea este un discurso, una historia de vida, etc- MÉTODO ETNOGRÁFICO. Su propósito es obtener la comprensión práctica de los objetos de estudio propios de las ciencias sociales.

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IDENTIFICACIÓN DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

PROYECTO DE INVESTIGACIÓNTÍTULO DEL PROYECTO:"IDENTIFICACIÓN DE BARRERAS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PARTICLAR: UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE NIVELES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA"ENFOQUE: CUANTITATIVOINSTRUMENTOS (TÉCNICAS) : ENTREVISTA ESTRUCTURADA Y ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

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FIN

Gracias!!!

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