PRESENTACIÓN PIZARRA

Las características de la propuesta positivista que articularon la educación tras la Constitución de 1857

El positivismo es una filosofía que busca entender el mundo mediante la ciencia y la observación. En México tuvo un impacto en la educación y la política. Los positivistas creían que el conocimiento y la razón eran la clave para el progreso social. A través de esta corriente, se promovieron ideas sobre cómo mejorar la educación y la sociedad, buscando un Estado fuerte y un desarrollo económico.

Introducción

El positivismo es una filosofía que busca lograr satisfaccion y paz social.

El positivismo se entendió a sí mismo como una revolucionaria filosofía de la ciencia, que venía a sentar las bases para que surgiera una nueva generación de pensadores, mejor dicho, de científicos. (Ibarra, L., 2013, p. 13).

El positivismo tuvo un gran impacto en América Latina, especialmente hacia finales del siglo XIX

Transición a una visión positiva

Adolescencia y juventud

2A ETAPA

Nacimiento a la infancia

1a Etapa

Historia de la humanidad

COMTE Y SU PROPUESTA EDUCATIVA

(Barrientos Rodríguez, A. L., s.f.).

Lema del positivismo:

"orden y progreso"

Entre 1850 y 1915, México tuvo conflictos entre liberales que querían mantener su poder y privilegios; y los liberales que buscaban cambios y progreso.Los positivistas apoyaban a los liberales y querían que la gente usara la razón para resolver problemas, buscando paz en el país.

El positivimo buscaba hacer cambios en la educación y en la política.

Los positivistas vieron que los métodos de enseñanza anteriores tenían fallas.

Barreda pensaba que la moral no estaba ligada a la religión, y que era responsabilidad del Estado educar a la población.

Se adaptaron las ideas del positivismo para que se ajustaran a lo que México necesitaba en su educación.

iNFLUENCIA DEL POSITIVISMO EN LA EDUCACIÓN MEXICANA

Gran promotor del positivismo, propuso importantes cambios en la educación.

positivistas

Gabino Barreda

El gobierno aprovechó las escuelas de las iglesias para llevar educación a comunidades necesitadas, sin que esta fuera completamente separada de la religión.

Barreda decía que solo debían estudiarse los hechos que se pueden observar, y que el conocimiento verdadero viene de la observación cuidadosa.

Algunos ejempos de los métodos educativos anteriroes: sistema lancasteriano y jesuitas.

Info

Larroyo (1974) describe los "principios mínimos del positivismo mexicano", que son ideas que tenían los positivistas en México, que aunque pensaban diferente sobre algunos problemas, todos coincidían en algunas ideas importantes por ejemplo creían que la humanidad es un organismo en crecimiento y que las religiones, aunque útiles en su tiempo, han perdido importancia a medida que avanza el conocimiento. Consideraban a la humanidad como el ser más importante y sostenían que la moral proviene de la reflexión humana. Proponían crear una sociedad universal unida por estos principios, enfocándose en el servicio a los demás.

Se buscó usar métodos estrictos para encontrar leyes que explicaran cómo funcionan la naturaleza y la sociedad. Para los positivistas en México, este cambio era una forma de lograr progreso y orden. Creían que, al aprender y demostrar cosas a través de la observación, los mexicanos podrían acabar con abusos de poder, ya fueran religiosos, militares u otros.

El positivismo fue un cambio importante en la forma de pensar sobre la ciencia

Aunque el positivismo enfrentó desafíos, como el surgimiento del populismo y otros movimientos políticos, sus principios influyeron en la pedagogía y en la organización del sistema educativo mexicano, buscando siempre un enfoque racional y científico para resolver los problemas del país.

Conclusión

Reto 5. Temas de la educación contemporánea en México Nombre Del Alumno: Mónica Alexa Calzadilla BuenrostroNúmero De Matrícula: 24002058Fecha De Elaboración: 31 de agosto 2024Nombre Del Módulo: Historia de la Educación V1Nombre Del Asesor: Jorge Alejandro Carbajal Millán

En México, Manuel Flores "toma de Augusto Comte el modelo general; pero las ideas generales sobre el tipo de sociedad y los planteamientos generales sobre cómo educar al puedo, el maestro mexicano los desarrolla con profusión, ciencia y elegancia en su tratado específico sobre la pedagogía". (Díaz Zermeño, H. A., 2003, párr. 15).

REFERENCIAS - Barrientos Rodríguez, A. L. (s.f.). L12. Las ideas positivistas en la educación. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1263&currentorg=HE_U4_L12_ORG&scoid=2593 - Díaz Zermeño, H. A. (2003). El Positivismo Mexicano en la Educación: Aportes de Manuel Flores, entre Comte y Spencer. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México. Revista de Pedagogía, versión impresa ISSN 0798-9792. https://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S0798-97922003000200005&script=sci_arttext - Larroyo, F. (1947). Historia comparada de la educación en México. Porrúa, 8ª ed. https://gobiernodemexico.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/01/1947-historia-comparada-de-la-educacic3b3n-en-mc3a9xico-octava-edicion-francisco-larroyo-.pdf - Ibarra, L. (enero-abril de 2013). El positivismo de Gabino Barreda: un estudio desde la teoría histórico-genética. Acta Sociológica, 60, pp. 11–38. https://www.revistas.unam.mx/index.php/ras/article/view/27129 - Horváth, G., & Szabó, H. (julio-diciembre de 2005). El positivismo en México y en Brasil: un estudio comparativo. TZINTZUN Revista de Estudios Históricos, 42, 9–32. file:///C:/Users/DELL/Downloads/El+positivismo+en+Brasil+y+M%C3%A9xico.+Un+estudio+compartivo.pdf

Se aprende de manera informal sobre lengua, literatura, música y dibujo.

¿Qué similitudes encuentro con alguna poblemática educativa actual? En el enfoque de la ciencia pues hoy se busca también que la educación esté basada en métodos científicos y en el pensamiento crítico.En el positivismo no beneficio a todos por igual, hoy existe desigualdad también en el acceso a la educación de calidad.

Comte creía que cada persona pasa por etapas que reflejan la historia de la humanidad. Su idea era que la educación debe adaptarse a estas etapas.

El creador de esta doctrina fue Augusto Comte, un filósofo francés.

"Gabino Barreda permaneció en París cuatro años (1847-1851). Era médico y poseía una cultura enciclopédica que le permitió comprender a satisfacción la filosofía de Comte. Murió en marzo de 1881 ese notable e influyente hombre de ciencia, nacido en el Estado de Puebla, en 1820." (Larroyo, F., 1947, p. 290).

¿Qué ventajas y desventajas se presentaron? Ventajas: un sistema educativo más científico, se impulsaron reformas que buscaban mejorar la sociedad y la economía apoyando el progreso del país y se fomentó el uso de la razón para resolver problemas, lo que llevó a un avance en diversas áreas.Desventajas: algunos grupos quedaron marginados, conflictos políticos pues el positivismo enfrentó oposición con el populismo que tenía diferentes objetivos. Y otra desventaja fue que en algunos casos el enfoque estrictamente científico dejó de lado aspectos importantes de la cultura y la espiritualidad de la gente.

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Se conisdera que el positivismo estableció las bases para una nueva generación de pensadores, además de promover el uso de la razón y los sentidos para encontrar la verdad, evitando dogmas religiosos o políticos.

EL POSITIVISMO VALORA LA CIENCIA COMO MOTOR DE CAMBIO Y PROGRESO SOCIAL

Se estudian ciencias de forma más formal, como matemáticas, física, biología, y más.

A medida que se avanza en estas etapas, las personas pasan de una comprensión más filosófica (metafísica) a una visión más positiva y científica del mundo.

¿Qué impacto tuvo en México? El positivismo ayudó a transformar la educación y la política en México, promoviendo un enfoque más científico y progresista.