Función adaptativa del aprendizaje.

Función adaptativa del aprendizaje.

Conceptos

Schunk, 2012

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Aprender implica construir y modificar nuestro conocimiento, así como nuestras habilidades, estrategias, creencias, actitudes y conductas. Las personas aprenden habilidades cognoscitivas, lingüísticas, motoras ysociales, las cuales pueden adptar muchas formas.

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Experimentos de Thordike.

Función adaptativa

Universidad Nacional Autónoma de México.Facultad de estudios superiores Iztacala.Psicología a distancia.

Aragón Ortiz María de Jesús. (424168346) Grupo 9201Modulo: (1250) Aprendizaje. Tutor: Dr. Luis Jesús López Romero.

Domjan, 2010

Ormrod , 2005

Gómez y Lavín, 2016

Elementos que intervienen en el proceso de aprendizaje

Procesos de aprendizaje:

TEorias conductuales

Aprendizaje vicario

Condicionamiento clásico

Condicionamiento operante

Principales experimentos que explican el aprendizaje.

Experimentos de Warden.

Estudios de Bandura.

Bibliografía Domjan, M. (2010). Principios de aprendizaje y conducta. Thompson. Gómez, J., Peña, B., González, E., León, B. B., Rodríguez, A. M. y González, C. E. (2023). El proceso de aprendizaje. Aprendizaje, Licenciatura en Psicología. CUAIEED/Facultad de Estudios Superiores Iztacala-UNAM. Ormrod, J. E. (2005). Aprendizaje humano (4.a ed.). Pearson. https://saberespsi.files.wordpress.com/2016/09/ellis-aprendizaje-humano.pdf Schunk, D. H. (2012). Teorías del aprendizaje. Una perspectiva educativa. Pearson.

Aprender implica construir y modificar nuestro conocimiento, así como nuestras habilidades, estrategias, creencias, actitudes y conductas. Las personas aprenden habilidades cognoscitivas, lingüísticas, motoras y sociales, las cuales pueden adoptar muchas formas. (Schunk, 2012)

El aprendizaje es un cambio duradero en los mecanismos de la conducta que involucra estímulos y/o respuestas específicos y que es resultado de la experiencia previa con esos estímulos y respuestas o con otros similares. (Domjan, 2010)

El aprendizaje permite a los seres humanos un mayor grado de flexibilidad y de adaptabilidad de lo que tiene cualquier otra especie. (Ormrod, 2005).

Estas autoras plantean que el aprendizaje es un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, como resultado del estudio, la instrucción, la observación o la experiencia. (Gómez y Lavín, 2016)

El proceso de aprendizaje permite a la especie humana tener un mayor grado de flexibilidad y adaptación que cualquier otra especie del planeta. (Ormrod 2005) Este sigue un proceso de cuatro etapas:

1.- Acceder a nueva información. 2.- Procesar y comprender la información. 3.- Transferir el conocimiento a nuevas situaciones. 4.- Producto obtenido.

* Estimulación. * Conocimiento previos. * Motivación. * Memoria. * Autorregulación.

El proceso de aprendizaje permite a la especie humana tener un mayor grado de flexibilidad y adaptación que cualquier otra especie del planeta. (Ormrod, 2005). Este nos permite la sobrevivencia y continua adaptación a múltiples entornos.

Factores biológicos de adaptación. Estructuras preadaptativa. El comportamiento aprendido.

Se aprende por imitación. Expositores: a) Bandura. b) Miller-Dollard.

El reflejo psíquico contribuye al aprendizaje y a la adaptación favoreciendo la sobrevivencia. Principales teorías: a) Teoría de la sustitución el estimulo. b) Teoría de la respuesta anticipada.

Los reforzadores favorecen o debilitan las conductas beneficiando la adaptación. Teorías: a) Tendencia de la pulsión. b) Tendencia del valor relativo principio de Premack. c) Tendencia de la privación de la respuesta.

Llevado acabo con pollos, perros y gatos en la que se aprende por ensayo y error. Desarrollo la teoría del conexionismo.

Experimento hecho con animales. Se aprende observando la conducta de otros.

El aprendizaje es social. (vicario)

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