Mapa Conceptual Cajas

ENFOQUES DE LA DIDÀCTICA

ELEMENTOS DE LA DIDÀCTICA

tipos de didàctica

LA DIDÀCTICA FORMA PARTE DE LA PEDADGOGÍA

CARACTERISTICAS DE LOS ELEMENTOS

CARACTERISTICAS DE LOS ENFOQUES

La pedagogía

DIDÀCTICA

Claudia segoviano lino

CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA DIDÀCTICA

• DIDÁCTICA GENERAL
• DIDÁCTICA DIFERENCIAL
• DIDÀCTICA ESPECIAL O ESPECIFÍCA

• DOCENTE
• DISCENTE O ESTUDIANTE

• CONTEXTO SOCIAL DEL APRENDIZAJE
• CURRICULO

PRINCIPIOS DE LA DIDACTICA

1. El carácter científico del proceso docente educativo.

2. Sistematización del proceso docente educativo3. Vinculación de la teoría con la práctica4.Vinculación de lo concreto y lo abstracto.

5.Asequibilidad.6.Solidez de los conocimientos.7.El trabajo consciente, creador, activo, autónomo e independiente de los estudiantes bajo la dirección del profesor.8.. La atención de los estudiantes en interacción con el trabajo grupal y la socialización

Definiciòn

DISCENTE Ò ESTUDIANTE:Es quien recibe la enseñanza, adquiere conocimientos, habilidades sobre algún contenido o materia.

DOCENTE Ò PROFESOR:Es que guía, orienta, da las herramientas necesarias para lograr el aprendizaje.

la didáctica forma parte de la pedagogía

Ambas se complementan, la pedagogía se refiere a la teoría y la didáctica se refiere a lo que se pone en práctica en conjunto ayudan a mejorar el aprendizaje. La didáctica explica el proceso de enseñanza el cual se rige por procesos que estudia la pedagogía.

• DIDÀCTICA DIFERENCIAL:

Se basa en los conocimientos previos y características del individuo personaliza la enseñanza de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje, estrategias y ritmos de aprendizaje de cada estudiante o grupo de estudiantes.

• DIDÀCTICA ESPECIAL O ESPECIFICA:

Se centra en las estrategias, métodos y recursos más adecuados para enseñar una materia en particular.

DIDÀCTICA GENERAL: Es la forma de enseñanza basado en la escolaridad y objetos sociales.

tipos de didàctica

• ENFOQUE TRADICIONAL:Es el proceso donde el docente domina la mayor parte de la clase y el alumno suele repetir y memorizar lo que aprende.
• ENFOQUE TECNICISTA:Planifica el contenido para desarrollar habilidades, destrezas y generar interés en los temas.
• ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA:El estudiante construye su conocimiento y el docente figura como mediador.

4. Vinculación de lo concreto y lo abstracto. Consiste en la necesidad de vincular los datos reales y concretos con sus generalizaciones teóricas

.3. Vinculación de la teoría con la práctica. Busca integrar el conocimiento teórico con su aplicación práctica

2. Sistematización del proceso docente educativo. Esta dada en la necesidad de toda actividad del profesor y estudiantes

1. El carácter científico del proceso docente educativo. Expresa la necesidad de que en la selección del contenido de enseñanza

5. Asequibilidad. Exige que la enseñanza sea comprensible, de acuerdo con las características de los estudiantes.6.Solidez de los conocimientos. Lograr la asimilación de los conocimientos por parte del alumno que sean capaces de reproducir a largo plazo en la memoria el conocimiento7. El trabajo consciente, creador, activo, autónomo e independiente de los estudiantes bajo la dirección del profesor. El docente debe estimular con su trabajo diario, cualidades facilitar, guiar y motivar para el logrode los aprendizajes.8.La atención de los estudiantes en interacción con el trabajo grupal y la socialización: Favorecer la integración y el trabajo en equipo como el trabajo independiente.

.

CONCEPTO DE PEDAGOGÍA

PEDAGOGÍAEstudia los métodos, contextos, tècnicas que se implementan en la enseñanza, del saber, donde se relaciona con el conocimiento de las etapas escolares. La pedagogia esta sujeta a la educacion.

CURRICULO: Es el proyecto educativo que se elabora con la finalidad de dar las pautas a seguir en la educación.

CONTEXTO SOCIAL DEL APRENDIZAJE: Es el escenario donde se realiza el aprendizaje, puede ser cultural, social o geográfico.

didáctica

Es la disciplina teórica\ normativa que guía y sistematiza el proceso enseñanza\aprendizaje para que el alumno alcance la formación intelectual utilizando diversos métodos y técnicas estructuradas.Es el estudio de la actividad de la enseñanza, en cuanto al aprendizaje de los alumnos.

20%

80%

A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras y conceptos que ayuden a la asimilación del contenido.Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar.

Un título genial