Reto 2 Epistemología genética

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piaget

Jean PiagetBiografia

Jean Piaget (09/08/1896 - 16/09/1980)Epistemólogo y psicólogo suizoEstudios Estudió en el Colegio Latino de Neuchâtel. Escribió y publicó su primer trabajo científico cuando tenía solo diez años. Su interés por los moluscos se desarrolló después de la adolescencia. Antes de terminar sus estudios secundarios, Piaget sería un malacólogo de renombre. Cursó estudios en la Universidad de Neuchâtel, donde obtuvo su doctorado en biología. Psicólogo Posteriormente, se interesó por la psicología, en la que desarrolló sus investigaciones, primero en Zúrich y después en la Sorbona, París, donde inició estudios sobre el desarrollo de las capacidades cognitivas. Profesor Jean Piaget fue sucesivamente profesor de psicología, sociología, filosofía de las ciencias en la Universidad de Neuchâtel (1925 a 1929), profesor de historia del pensamiento científico en la Universidad de Ginebra de 1929 a 1939, director de la Oficina Internacional de Educación de 1929 a 1967, profesor de psicología y de sociología en la Universidad de Lausanne de 1938 a 1951, profesor de sociología en la Universidad de Ginebra de 1939 a 1952 y luego de psicología experimental de 1940 a 1971.

fundamentos teoricos

Piaget concideraba que la inteligencia es un organo de conocimiento que permite al ser humano apropiarse de la realidad,el hombre es capaz de anticiparse a los propios fenomenos de la naturaleza y conportarse de acuerdo a sus conocimientos. para Piaget el desarrollo de la inteligencia humana depende de la propia experiencia.

el conocimineto es la interaccion entre la actividad mental y la objetividad de la realidad.

LA INTELIGENCIA HUMANA DEPENDE DE LA PROPIA EXPERIENCIA

ESQUEMAS

LO QUE YA CONOCEMOS

QUE PASA SI TENEMOS UN CAMBIO EN EL ESQUEMA

Comenzamos el proceso de ASIMILACION que ; Consiste en incorporar nueva información en un esquema preexistente adecuado para integrarla es decir comprenderla esto se traduce aquí cuando el sujeto se enfrenta a una situación nueva él tratará de manejar de acuerdo a los esquemas que ya posee con base en su experiencia como resultado de esto el esquema no sufre cambios sino más bien se amplía para que en un futuro pueda ser aplicado en otros contextos.y si la informacion es completamente nueva comenzamos el proceso de ACOMODACION para enriqueser el esquema es por medio de la equilibracion de los esquemas que el ser humano va adquiriendo la experiencia.

. La Etapa Pre-operacional La segunda etapa de Piaget, la etapa de las preoperaciones, se inicia cuando el niño comienza su aprendizaje del habla, a los 2 años y dura hasta la edad de 7 años. Durante esta etapa previa a las operaciones de desarrollo cognitivo, Piaget observó que los niños aún no entienden lógica concreta y no pueden manipular mentalmente la información. En los niños, se incrementa el juego y pretenden tener lugar en esta etapa, sin embargo, el niño aún tiene problemas para ver las cosas desde diferentes puntos de vista

piaget el niño que adapta su comportamiento dependiendo de los esquemas es el niño que va desarrollando su inteligencia.

ESTADIOS SUCESIVOS

PSICOMOTRIZ0-2 AÑOSla primera de las cuatros etapas del desarrollo cognitivo que “se extiende desde el nacimiento hasta la adquisición del lenguaje”. En esta etapa, los niños construyen progresivamente el conocimiento y la comprensión del mundo mediante la coordinación de experiencias (como la vista y el oído) con la interacción física con objetos (como agarrar, chupar, y pisar).[20] Los bebés adquieren el conocimiento del mundo de las acciones físicas que realizan dentro de ella.

El estadio de las operaciones concretas es el tercero de los cuatro estadios de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Este estadio, que sigue al estadio preoperacional, ocurre entre las edades de 7 y 11 años[36] y se caracteriza por el uso adecuado de la lógica. Durante este estadio, los procesos de pensamiento de un niño se vuelven más maduros y “como un adulto”. Empieza solucionando problemas de una manera más lógica

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Estadio de las operaciones formales El estadio final se conoce como el estadio de las operaciones formales (adolescencia y en la edad adulta, alrededor de 12 años hacia adelante): La inteligencia se demuestra a través de la utilización lógica de símbolos relacionados con los conceptos abstractos. En este punto, la persona es capaz de razonar hipotéticamente y deductivamente. Durante este tiempo, las personas desarrollan la capacidad de pensar en conceptos abstractos.

ejemplos de su aplicacion actual

Cada etapa representa una nueva capacidad cognitiva que se construye sobre las adquiridas en la etapa anterior. El desarrollo cognitivo es el proceso por el que el ser humano adquiere conocimiento a través de la experiencia y el aprendizaje.

UN EJEMPLO CLARO:seria cuando el adulto es sometido a un cambio de estado, en donde las costumbres,los modismos,la gastronomia es distinta a la que esta acostumbrado asi como el clima, es la inteligencia emocional,que atra vez de la adaptacion va sobreviviendo y aprendiendo del nuevo lugar en el que se encuentra ahora.

¡GRACIAS!

El acompañamiento visual…

Consigue convencer a un 67% de la audiencia. Esto se debe a que el lenguaje visual facilita la rápida adquisición de conocimientos de una forma intuitiva. ¿Se podría decir que las imágenes son la clave del éxito? Evidentemente.