Historia de la educación

Historia de la educación

1970

Luis Echeverría Álvarez

Referencias

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1970-2024

1982

Miguel de la Madrid Hurtado

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1994

Ernesto Zedillo Ponce de León

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2006

Felipe Calderon Hinojosa

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2018

Andres Manuel López Obrador

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1976

José Lopez Portillo

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1988

Carlos Salinas de Gortari

+

2000

Vicente Fox Quesada

+

2012

Enrique Peña Nieto

+

Integrantes:

Se centró en expandir la educación superior y descentralizarla para llegar a más regiones del país. Su reforma buscó fortalecer la educación básica y fomentar la investigación científica.

• Creación del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).
• Fomento de la educación básica y superior.
• Establecimiento de nuevas universidades e institutos tecnológicos.
• Descentralización de la educación superior.

Crítica: Aunque la expansión de la educación superior y la creación de instituciones como el CONACYT fueron pasos importantes, su implementación fue desigual.

La Expansión y Descentralización

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Salinas impulsó la modernización de la educación básica y su descentralización a nivel estatal, alineando los contenidos educativos con las demandas del mercado laboral.

Modernización y Descentralización

• implementación del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica.
• Descentralización de la educación básica a nivel estatal.
• Reforma curricular para adaptar los contenidos a las demandas del mercado laboral.
• Enfoque en la gestión y administración de recursos educativos.

Crítica: La descentralización aumentó la desigualdad en la calidad educativa entre los estados.

Implementó una reforma estructural centrada en la profesionalización y evaluación del cuerpo docente, buscando mejorar la calidad de la educación mediante mecanismos de rendición de cuentas.

• Implementación de la Reforma Educativa Constitucional.
• Profesionalización de la carrera docente mediante evaluaciones obligatorias.
• Creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
• Enfoque en la transparencia y rendición de cuentas en el sistema educativo.

Crítica: Aunque la reforma buscó profesionalizar la carrera docente, fue ampliamente criticada por ser vista como una medida punitiva contra los maestros, lo que resultó en protestas.

Profesionalización Docente y Evaluación

• 1983; educación como un proceso para atender las necesidades y modalidades.
• 1984; avances en la cobertura del servicio educativo.
• 1986; permanencia de los libros de texto gratuitos.

Crítica: La crisis económica limitó los recursos, dificultando la implementación efectiva de las reformas.

Se plasmaron en el Programa Nacional de Educación, Recreación y Deporte.Su objetivo principal era el elevar la calidad a partir de una formación integral de docentes.

Modernización y Calidad Educativa

Equidad y calidad de la educación

promovió la evaluación del desempeño docente y el fortalecimiento de las competencias académicas de los estudiantes, buscando mejorar los resultados educativos a nivel nacional.

• Reforma de sistema educativ, Implementación de la Evaluación Universal para maestros, para profesionalizar y evaluar el desempeño docente
• Expanción en en la educación prescolar
• Escuelas de tiempo completo
• inclusión y equidad de comunidades vulnerables
• Desarrollo de competencias digitales

Crítica: La oposición sindical a las evaluaciones docentes obstaculizó la implementación de la Alianza por la Calidad.

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Crítica: A pesar de los esfuerzos por alfabetizar a la población, los programas enfrentaron desafíos en su implementación y no lograron reducir el analfabetismo de manera significativa, especialmente en las zonas rurales.

Priorizó la alfabetización y la educación tecnológica durante su mandato, con el objetivo de mejorar la educación para una población en crecimiento.

• Introducción del Plan Nacional de Educación.
• Expansión de la infraestructura educativa para atender la creciente demanda.
• Promoción de la educación tecnológica y vocacional.
• Lanzamiento del Programa Nacional de Alfabetización para combatir el analfabetismo.

Alfabetización y la Educación Tecnológica

Derogó la reforma educativa de su predecesor, enfocándose en la inclusión educativa y la protección de los derechos laborales de los docentes, con la implementación de la Nueva Escuela Mexicana.

• Reinstauración de un enfoque en los derechos laborales de los docentes.
• Implementación de la Nueva Escuela Mexicana, centrada en valores sociales y culturales.
• Eliminación de evaluaciones punitivas para maestros.

Crítica: La eliminación de evaluaciones es vista como una concesión a intereses sindicales, afectando la calidad educativa.

Inclusión y Derechos Laborales

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Buscó mejorar la calidad educativa y fomentar la autonomía de las escuelas, además de promover la participación de la sociedad en la educación.-Programa Nacional de Educación (PRONAE).-Enciclomedia: sistema audio visual-Escuelas de calidad: participación

Calidad Educativa y la Autonomía Escolar

Educación

• Programa Binacional de Educación Migrante
• Evaluación nacional de Logros Academicos
• Programa Nacional de Becas para la Educación Superior
• Implementación de la Reforma a la Ley General de Educación, promoviendo la autonomía de las escuelas

Crítica: Falta de recursos y la resistencia a la autonomía escolar limitaron el impacto de las reformas.

Buscó mejorar la calidad educativa mediante la profesionalización de los docentes y la modernización de la infraestructura educativa.

• Creación del Programa de Escuelas de Calidad para mejorar infraestructura y calidad educativa.
• Introducción del Programa para la Modernización Educativa.
• Evaluación del desempeño docente para mejorar la calidad de la enseñanza.
• Brindo mayor apoyo a los ciudadanos indígenas y a las personas de bajos recursos para que puedan optar por una educación básica

La Calidad Educativa y Evaluación Docente

.Crítica: A pesar de la introducción de evaluaciones para los docentes, estas medidas no siempre fueron bien recibidas y generaron tensiones con los sindicatos, limitando su efectividad en mejorar la calidad educativa.