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María del Carmen Reyes Yáñez

Cultura digital, modelos y modalidades educativas

Instrumento

Conclusiones

Referencias

Resultados

SUAyED de la Facultad de Economía, UNAM

Objetivos

Introducción

Índice

SUAyED Facultad de Economía

+ INFO

Debido a los bajos índices de eficiencia terminal observados en las últimas generaciones, por diversos factores, entre los que se pueden mencionar las características de la población, que en su mayoría son personas que trabajan y tienen familia, se planteó la necesidad de apoyar al estudiantado a titularse dentro de los tiempos reglamentarios.

Introducción

¿Cuáles mecanismos institucionales se puede aplicar en el SUAYED para elevar la eficiencia terminal?

Pregunta de investigación

Proponer un cambio en el sistema de gestión de la eficiencia terminal para aumentar el porcentaje de titulación del alumnado del SUAyED de la Facultad de Economía UNAM.

Objetivo

SUAyED de la Facultad de Economía

Abierta presencial - Abierta Zoom - A distancia

Modalidad de estudio

El instrumento diseñado para el presente estudio consta de 15 reactivos. Es una combinación de preguntas tipo Likert y preguntas de opción múltiple y abiertas a partir de la información de la muestra obtenida hasta el momento, debido a que las primeras permiten medir actitudes, percepciones, y niveles de acuerdo o desacuerdo de manera más matizada, y las segundas, aspectos cuantitativos y cualitativos de las personas encuestadas.

Instrumento

Resultados

Faltó tiempo para recibir respuestas, solo 6 estudiantes de 89 respondieron a tiempo para ser integrados

Se busca incentivar la realización de su trabajo de investigación.

El alumnado menciona que desconoce la forma en que se debe realizar un protocolo.

Es un primer acercamiento al tema de investigación que se deberá perfeccionar al paso de las UCA.

Conclusiones

Nota: Este trabajo se realizó con la ayuda de herramientas tecnológicas avanzadas que facilitaron la búsqueda, organización y estructuración de la información. ChatGPT de OpenAI ayudó con la traducción de textos, revisión de estilo y análisis de referencias, mientras que AI Copilot ayudó a encontrar rápidamente fuentes relevantes. Además, se aplicaron las correcciones que fueron sugeridas por ChatGPT. Sin embargo, todos los escritos y conclusiones son mi propio esfuerzo y perspectiva como investigadora.

  • Fundación Telefónica Movistar Uruguay. (2018). Pensamiento computacional como herramienta pedagógica – Miguel Zapata Ros [archivo de video]. https://youtu.be/b7zvtibGOTo
  • Education at Illinois. (2019). 7. Digital Affordances [archivo de video]. https://youtu.be/oXNqLLK16jg
  • Extra credits. (2014). Affordances - How Design Teaches Us Without Words [archivo de video]. https://youtu.be/QCSXEKHL6fc
  • Salado, L., Amavizca, S., Richart, R. y Rodríguez, R. (2020). Alfabetización digital de estudiantes universitarios en las modalidades presencial y virtual. En Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa-REIIE, 5(1): 30-47.
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Bibliografía

Referencias

María del Carmen Reyes Yañez

Muchas Gracias