Paradigmas Educativos

Asignatura: Paradigms Psico-Socio-Educativos

Paradigma Educativos

Colegio de estudios de posgrado de la ciudad de mexico

Lic. ciencia de la educacion

Profa: Alma Rosa GaliciaEquipo 6: Dafne Denise Aguilar MartinezLuis Alberto Trejo RomanoYuliana Yazmin González GonzálezNombre del Trabajo 5: ExposicionGrupo:239LCE-3N

Intoduccion

Un título genial

Consigue convencer a un 67% de tu clase. Esto se debe a que el lenguaje visual facilita la rápida adquisición de conocimientos de una forma intuitiva. ¿Se podría decir que las imágenes son la clave del éxito? Evidentemente.

Desarrollo

Dentro del proceso-enseñanza-aprendizaje es muy importante ya que en este sentido es el como transmitir los conocimientos del alumno , conociendo las diferentes teorias del aprendizaje comprendiendo su desarrollo y su estudios en las diferentes disciplinas

Paradigmas Educativos

• Un paradigma Educativo es un marco pedagoogico y cientifico que hace referencia a comprender , analizar y avanzar el proceso de enseñanza -aprendizaje. Abarcando diferente contextos educativos. El paradigma educativo se integra a todos los docentes y alumnos con capacidades alta para el cambio.

Es un termino introducido por el filosofo y cientifico Thoms Kuhn (Cincinnati, 1922 - Cambridge, 1996) en los años 70

Paradigmas

Paradigma Conductista

Paradigma Humanista

Pradigma Cognitivo

Paradigma Sociocultural

Paradigma Constructivista

Paradigmas

Conductista

• Mejora la comprensión sobre cualquier tema.
• Engancha a toda la clase…
• Y mantiene su atención hasta el final.
• Incluye elementos visuales adecuados al tema.
• Muestra datos e info de forma visual.
• Usa la interactividad para profundizar en los conceptos.

Humanista

• Planificar la estructura de tus contenidos.
• Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Paradigmas

Cognitivo

• Estudia las representaciones mentakes, con tendencias hacia el constructivismo
• La actividad mental debe ser constituido por el hombre y ser desarrollado
• Enseñar a los alumnos habilidades de aprender de forma eficiente
• Enfasis en la comprension
• Aprender psicologia, proceso y operaciones mentales que le ayuden a su desarrollo mental.

Sociocultural

• El aluno debe ser entendido como un ser social
• Protagonista de multiples interacciones sociales
• Relacionar el aprendizaje, el desarrollo psicologicos,la educacion y la cultura.
• Aprendizaje cooperativo
• Enriquecimiento escolar e instrumental
• Curriculum cognitivo (dependiendo el nivel o grado)
• Escuelas bilingüe.

Paradigma Constructivista

• Planificar la estructura de tus contenidos.
• Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Truquito:La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tus estudiantes. Un genially es interactivo porque tu grupo explora y se relaciona con él.

Video

Paradigmas Educativos

conclusion

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para enganchar a la clase desde el minuto 1. También destacar contenidos clave para facilitar su asimilación e incluso embeber contenido externo que sorprenda y dé más contexto al tema: vídeos,fotos, audios...¡Lo que tú quieras!

• Planificar la estructura de tus contenidos.
• Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Bibliografia

Lacon de Pascuale, N. (2006). El desarrollo de la competencia productiva en el marco de un paradigma socio-cognitivo. Educación, Lenguaje y Sociedad. Vol. IV, Nº 4, 2006, pp. 59-82: ( ed.). La Pampa, Argentina, Argentina: Red Universidad Nacional de La Pampa. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/colposgrado/24271?page=9.

Garcés Silva, R. E. y Arévalo Luna, E. E. (Dir.) (2021). Propuesta de aprendizaje colaborativo desde el paradigma sociocultural para mejorar competencias investigativas en estudiantes de una universidad de Guayaquil (). Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/colposgrado/228705?page=32.

Seres sociales. Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

Seres digitales.Evitamos formar parte de la saturación de contenido en el mundo digital.

Somos seres visuales.Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Seres narrativos.Enseñamos a través de las historias. Nos entretienen y ayudan a mantenerla atención.

¡Recuerdapublicar!

Actividad

Soy un subtítulo genial, ideal para dar más contexto sobre el tema que vas a tratar

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Nombreasignatura

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento críticoy participación.

Nombreasignatura

¿Sabías que...La ventana permite añadir contenido más amplio? Puedes enriquecer tu genially incorporando PDFs, vídeos, texto… El contenido de la ventana aparecerá al hacer clic en elelemento interactivo.

Con esta función...Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu alumnado: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Nombreasignatura

+45k

…Aunque luego lo expliques oralmente

No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.

Nombreasignatura

+12k

Y los datos quedarán grabados en su cerebro

+85k

Así mantendrás la atención de tu clase.

Nuestro cerebro está preparado para consumir contenidos visuales. Y tiene sentido: el 90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista. Por eso los contenidos visuales ayudan a un aprendizaje más ágil en muchos casos.

Nombreasignatura

50%

de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.