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SEMANA 12

Causas y consecuencias de la pobreza en la educación

CLASE ENCUENTRO SEMANA 12

• Relación entre pobreza y educación
• Causas de la pobreza en la educación
• Consecuencias de la pobreza en la educación
• Estrategias para mitigar el impacto de la pobreza en la educación

Objetivo

Analizar las causas y consecuencias de la pobreza en la educación en el contexto ecuatoriano y latinoamericano, evaluando críticamente su impacto en el acceso, permanencia y éxito escolar, para diseñar propuestas pedagógicas y comunitarias que promuevan la equidad y la justicia social.

Introducción

• La pobreza es un problema estructural que afecta a aproximadamente el 25.5% de la población ecuatoriana (INEC, 2024).
• La educación es un motor clave para el desarrollo; pero en Ecuador, las regiones más pobres son las más rezagadas en términos educativos.
• Este análisis explora cómo la pobreza limita el acceso a una educación de calidad y perpetúa la desigualdad socioeconómica en el país.

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Conceptualización de la pobreza

La pobreza se define como una carencia multidimensional que va más allá de la falta de ingresos, abarcando la falta de acceso a servicios básicos como salud, vivienda y educación

En Ecuador, el 43.2% de la población rural vive en pobreza, lo que refleja la profunda disparidad entre zonas urbanas y rurales (INEC, 2024).

Este ciclo de privaciones perpetúa la exclusión social y la transmisión intergeneracional de la

pobreza.

Relación entre pobreza y educación

• La educación es un derecho humano fundamental y una herramienta crítica para romper el ciclo de pobreza, proporcionando habilidades y conocimientos que facilitan la movilidad social.
• Sin embargo, la baja calidad educativa y el acceso limitado refuerzan las desigualdades, especialmente en comunidades vulnerables.
• Ejemplo: En las zonas rurales de Ecuador, solo el 53.9% de las instituciones educativas tienen acceso a internet, comparado con el 98% en zonas urbanas (INEC, 2024).

Factores económicos que perpetúan la pobreza educativa

La pobreza y la educación están vinculadas en un ciclo bidireccional: la pobreza limita el acceso a una educación de calidad, y la falta de educación perpetúa la pobreza. Datos: El coeficiente de Gini en Ecuador es 0.456, indicando una alta desigualdad en la distribución del ingreso, lo cual está directamente relacionado con las disparidades educativas (INEC, 2024). Desigualdades geográficas: Las tasas de pobreza extrema en áreas rurales alcanzan el 24.1%, en contraste con el 4.4% en áreas urbanas, afectando significativamente la continuidad educativa.

Factores sociales que impactan en la educación

• LEl desempleo y subempleo afectan la capacidad de las familias para invertir en la educación de sus hijos. En junio de 2024, el empleo adecuado en Ecuador representaba solo el 34.5% de la fuerza laboral (ENEMDU, 2024).
• La baja remuneración y la inestabilidad laboral obligan a muchos estudiantes a abandonar sus estudios para trabajar, perpetuando el ciclo de pobreza.
• Las áreas rurales son las más afectadas, con una alta dependencia en empleos informales que ofrecen pocas oportunidades de desarrollo personal y educativo

Acceso desigual a recursos educativos

• La pobreza en las comunidades indígenas y afrodescendientes es significativamente más alta que el promedio nacional, con un 43.2% de la población indígena viviendo en condiciones de pobreza (INEC, 2024).
• La falta de políticas educativas inclusivas que respeten las realidades culturales y lingüísticas de estas comunidades perpetúa la desigualdad.
• La exclusión social y la falta de acceso a recursos educativos adecuados impiden que estos grupos accedan a mejores oportunidades educativas y laborales

Acceso desigual a recursos educativos

• La pandemia de COVID-19 exacerbó las desigualdades existentes, con una brecha digital significativa que afectó la continuidad educativa de los estudiantes en zonas rurales.
• Solo el 53.9% de las instituciones educativas rurales tienen acceso a internet, lo que impide una educación continua y de calidad en comparación con el 98% en zonas urbanas (INEC, 2024).
• La falta de acceso a tecnología, transporte y materiales escolares contribuye a las altas tasas de deserción y bajo rendimiento académico.

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Consecuencias de la pobreza en la educación

• La deserción escolar es una consecuencia directa de la pobreza, con más de 90,000 estudiantes que abandonaron la escuela durante la pandemia (Borbor et al., 2022).
• Las escuelas en áreas empobrecidas sufren de recursos limitados, personal docente insuficiente y baja calidad educativa, lo que reduce las posibilidades de éxito académico.
• Estas condiciones perpetúan el ciclo de pobreza, ya que los estudiantes en situación de pobreza tienen menos oportunidades de acceder a empleos bien remunerados.

Estrategias para mitigar la pobreza educativa

• Las políticas gubernamentales, como el bono de desarrollo humano, han tenido un impacto positivo en la asistencia escolar, pero se requieren más esfuerzos para garantizar una educación de calidad para todos.
• La inversión en infraestructura educativa es esencial, especialmente en áreas rurales, para mejorar las condiciones de enseñanza y aprendizaje.
• La formación y capacitación docente son fundamentales para mejorar la calidad educativa y reducir la deserción escolar, permitiendo a los estudiantes acceder a mejores oportunidades laborales.

La relación entre pobreza y educación es compleja y bidireccional, afectando el desarrollo social y económico de

Ecuador.

Es crucial implementar políticas inclusivas y sostenibles que

cierren la brecha educativa, garantizando que todos los ciudadanos tengan acceso a una educación de calidad.

Un sistema educativo fuerte y equitativo es clave para reducir la pobreza y promover la equidad social en el país.

Referencias bibliográficas

• Borbor González, s. D., Briones Cruz, j. G., & Torres Gómez, o. T. (2022). Incidencia de la pandemia en los índices de deserción escolar en el sistema educativo ecuatoriano. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(5), 816-826. Https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i5.3131
• Larrea Maldonado, a. M. (2024). Fracturas que nos marcan: las desigualdades en la educación en Ecuador. FLACSO Ecuador.
• Unicef Ecuador. (2020). La respuesta a la emergencia del covid-19 de UNICEF Ecuador. Recuperado de https://www.unicef.org/Ecuador/informes/la-respuesta-la-emergencia-del-covid-19-de-unicef-Ecuador
• Encuesta nacional de empleo, desempleo y subempleo (ENEMDU). (2024). Indicadores de pobreza y desigualdad en Ecuador. Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC).

Gracias por su atención