PRESENTACIÓN HAND-DRAWN BUSINESS
Edumedia Lab
Created on August 30, 2024
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Transcript
- Prof. Camilo Morales
- Prof. Tatiana Velandia
Evaluación de directivas, profesores y administrativos
Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad
Cultura de autoevaluación
Procesos de autoregulación
acreditación en alta calidad
Mejoramiento continuo yautorregulación
- Generales- Segmentadas- Buzón SQRFA
MEDICIONES DE PERCEPCIÓN Y SATISFACCIÓN
4.4.1. CULTURA DE AUTOEVALUACIÓN
INDICADORES
- Indicadores de desempeño y desarrollo institucional1. Desarrollo: Estrategia institucional2. Desempeño: Operación institucionalResultado- 1) el fortalecimiento del ecosistema digital y 2) el desarrollo de la capacidad institucional de analítica.
MEDICIONES EN TIEMPO REAL
- Transporte- Librería- Alimentos y bebidas- Modelo de Empresa Familiarmente Responsable
RANKINGS
- 46 a nivel latinoamericano y el puesto seis a nivel nacional, en el QS Latin America & The Caribbean University Rankings, versión 2024.- 75 a nivel latinoamericano y el puesto siete a nivel nacional, en el THE Latin America University Rankings
ACREDITACIONES Y CERTIFICACIONES
Acreditación de alta calidad 31 de marzo 2025- 19 pregrados- 4 maestrías- 1 especialización médico-quirúrgica- 1 doctorado
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03
02
01
05
FORTALEZAS
⦁ La sólida cultura de autoevaluación y autorregulación.⦁ Las acreditaciones, certificaciones y demás reconocimientos de alta calidad.⦁ La destacada posición de la Universidad en rankings universitarios y organizacionales.⦁ Los indicadores de desarrollo y desempeño institucional.⦁ Los indicadores de referenciación en relación con la industria de educación superior.⦁ La batería de mediciones de percepción y satisfacción. El SQRFA como un canal de participación para conocer la voz de los grupos de interés.
RETOS
⦁ Continuar con los procesos de autoevaluación con miras a la acreditación.⦁ Seguir avanzando en la actualización del mapa de mediciones institucionales.⦁ Continuar avanzando en la implementación de mediciones en tiempo real en servicios de la Universidad.
OPORTUNIDAD
No se identificaron oportunidades de mejora que impliquen la implementación de nuevos planes de mejoramiento, en relación con esta característica.
retos, fortalezas y oportunidades de mejoramiento
MODELO DE SERVICIO INSTITUCIONAL
GESTIÓN DE RIESGOS
MEDICIÓN DE PERCEPCIÓN Y SATISFACCIÓN
INDICADORES DE GESTIÓN
AUDITORÍAS
ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
aportes individuales
Planes estrategicos por unidad
planes de mejoramiento
planes estratégicos
PLAN ESTRATÉGICO TRIENAL
Procesos de autorregulación
4.4.2
Fomentan la autocrítica
Son transparentes
Propician la consecución de metas y propósitos
Son suficientes
permiten el diÁlogo
permiten LA reconfiguración de procesos
MECANISMOS PARA LA PLANEACIÓN, EL SEGUIMIENTO Y LA EVALUACIÓN de quehacer y el desarrollo institucional
Propician particiPación de la comunidad
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05
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FORTALEZAS
⦁ La sólida cultura de la planeación en la Universidad.⦁ Los planes estratégicos, que impulsan la innovación y el desarrollo institucional, y los planes de mejoramiento, que promueven la mejora continua de la Universidad.⦁ La atención a los hallazgos de oportunidad de mejora identificados.⦁ La gestión de riesgos de la Institución.⦁ Los mecanismos dispuestos por la Universidad para verificar la eficacia y eficiencia de sus operaciones.⦁ Los altos niveles de cumplimiento de los planes institucionales.
RETOS
Avanzar en la implementación del modelo de análisis de datos, relacionado con los elementos de mejora en los macroprocesos del SGC.
OPORTUNIDAD
FAlta de articulación de los planes de mejoramiento provenientes de distintas fuentes
retos, fortalezas y oportunidades de mejoramiento
4.4.3. SISTEMA INTERNO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
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02
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siacus
verificar
hacer
actuar
planear
sIACUS
FORTALEZAS
⦁ Un sistema robusto de aseguramiento de la calidad de la Universidad, que integra la planeación, la ejecución y el control.⦁ Los altos niveles de calidad alcanzados por la Institución.⦁ Los resultados, logros e impactos académicos alcanzados en los indicadores de desempeño y de salida.⦁ La gestión de información soportada en sistemas integrados y en analítica de datos para la toma de decisiones, en el marco del Sistema de Aseguramiento de la Calidad.⦁ Los mecanismos de evaluación dispuestos por la Institución, los procesos de acreditación, las auditorías, entre otros, que promueven el mejoramiento permanente.
RETOS
Continuar consolidando la caracterización e integración de los componentes del Siacus.
OPORTUNIDAD
No se identificaron oportunidades de mejora que impliquen la implementación de nuevos planes de mejoramiento, en relación con esta característica.
retos, fortalezas y oportunidades de mejoramiento
65%
administrativos (sin incluir técnicos ni auxiliares)
DIRECTIVOS
95%
PROFESORES DE PLANTA
49%
65%
administrativos (sin incluir técnicos ni auxiliares)
DIRECTIVOS
95%
PROFESORES DE PLANTA
49%
PeopleSoft SIGA Gestión Humana (2017)
MODELO DE GESTION POR OBJETIVOS
EVALUACIÓN
REALIMENTACIÓN
SEGUIMIENTO
PLANEACIÓN
03
04
02
01
metas institucionales desde el Plan Estratégico Trienal y los énfasis estratégicos que indica el rector
metas propositivas acordadas entre el colaborador y su jefe inmediato
Evaluación de directivas, profesores y personal administrativo
4.4.4
ADMINISTRATIVOS calificados con buen desempeño
22,5%
ADMINISTRATIVOS calificados con muy buen desempeño
74%
promedio de la calificación de la evaluación docente (POSGRADO)
promedio de la calificación de la evaluación docente (PREGRADO)
4,64
4,67
profesores calificados con buen desempeño
20,3%
profesores calificados con muy buen desempeño
79,7%
91 % profesores escalafonadoS promedio de ascenso anual de 28 profesores
Los resultados de la Agenda Académica y de la evaluación de la calidad docente son componentes necesarios para valorar el ingreso o ascenso en el escalafón.
más dEL 8o % manifiesta que:- las políticas , estrategias y designaciones de personas en cargos de dirección son efectivas y transparentes
- la asignación de responsabilidades y funciones es efectiva y transparente.
La autoevaluación del empleado pesa el 30 % y, la del jefe inmediato, 70 %.
PARTICIPACION EN EL MODELO
PROFESORES PLANTA
ADMINISTRATIVOS
Se realiza a final de año por medio de una escala de calificación cualitativa
MODELO DE GESTION POR OBJETIVOS
93%
88%
- Articula las metas del Plan Estratégico Trienal con los objetivos de los colaboradores y la estrategia institucional.
- Provee acceso a recursos para hacer una evaluación completa y coherente en la Agenda Académica.
- Permite el acceso constante y libre al módulo de autoservicio para ver retroalimentaciones de períodos anteriores.
innovaciones y cambios
Nuevo sistema de información SIGA Gestión Humana y Académico
Nuevo modelo de competencias institucionales
- Se basa en comportamientos evidenciables, que se traducen en niveles de cumplimiento deseados desde el perfil del carg.o
- Permite identificar brechas sobre las que se diseñan y ejecutan planes de formación y desarrollo.
FORTALEZAS
⦁ La cultura institucional de la gestión por objetivos. ⦁ La gestión del desempeño de los colaboradores, alineada con los planesestratégicos y de mejoramiento. ⦁ La evaluación y retroalimentación del desempeño.⦁ El modelo institucional de competencias.⦁ Los programas de formación para la adecuada planeación, seguimiento, evaluación y retroalimentación del desempeño de los colaboradores.
RETO
Continuar fortaleciendo los procesos de retroalimentación de los colaboradores, generando espacios periódicos formales de conversación sobre su desempeño y desarrollo.
OPORTUNIDAD
La desalineación del modelo de gestión del desempeño con los cambios y la dinámica actual de la Institución, como la estructura organizacional matricial, el trabajo por proyectos, el modelo de operación redárquico, los comportamientos ganadores, entre otros.
retos, fortalezas y oportunidades de mejoramiento
https://ahaslides.com/EKEUN
Mejoramiento continuo y autorregulación
¡quiz!
hacia la cuarta acreditación institucional
orgullosamente unisabana
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