Sesión 1_OyDISE_2024

La escuela como organización

Sesión 1

Semana del 31 de agosto al 06 de septiembre de 2024.

Centro de Investigación para la Adminsitración Educativa

Empezar

Objetivo de la sesión

Comprender el medio en donde laboran los docentes y directivos, con la finalidad de realizar diagnósticos pertinentes para tomar decisiones adecuadas y justas.

Las escuelas son organizaciones peculiares parecidas a las instituciones comerciales, industriales, militares o eclesiásticas.

La educación escolar se desarrolla en una organización.

Actividad 1Mi escuela

Con apoyo del material proporcionado por el docente, realiza un dibujo del centro educativo donde laboras o realizas tu documento de tesis, posteriormente describe como está organizado en cuanto a infraestructura, personal, puestos, etc.Presentar ante el grupo la actividad.

Resulta difícil responder adecuadamente a todos ellos, porque son muchos y los recursos suelen ser limitados.

La escuela es la única organización que tiene planteados tantos y tan diversos propósitos.

De la escuela se espera que proporcione instrucción, ayude a desarrollar capacidades de todo tipo, transmita valores...

La escuela es de las pocas organizaciones que deben responder a muchos requerimientos y expectativas.

Las escuelas demandan competencias y acciones muy distintas a las de los maestros, pues se les pide intervenir en diversos ámbitos de actividad.

Las escuelas encomiendan a los docentes tareas que abarcan múltiples campos de intervención y que se desarrollan en una institución donde la división del trabajo suele ser problemática.

Querido diario.A lo largo de esta semana he tenido que elaborar un inventario del mobiliario y de los materiales de mi salón; tuve que ayudar a resolver un conflicto personal entre compañeros; elaboré varias adaptaciones curriculares para algunos alumnos de lento aprendizaje; supervisé el patio durante las horas del recreo; dirigí una reunión de un equipo de trabajo; redacté una circular con información para las familias en relación con el plan de actividades para la próxima excursión; me reuní con las madres de dos alumnos para tratar asuntos relativos a los estudios de sus hijos; participé con mis colegas en la autoevaluación de la institución. ¡Ah!, se me olvidaba, también preparé mis clases; cumplí con mi horario lectivo durante toda la semana sin perder una sesión y, ahora que se acerca el domingo, me queda pendiente la corrección de los ejercicios de Matemáticas de mis alumnos. Tendré que llevármelos a casa.

Actividad 2¿Qué hice en mi semana?

Imagina que tienes un diario, el día de hoy decides redactar todas las actividades laborales que realizaste en la semana.Toma papel y lápiz y comienza.Querido diario......

Dividir el trabajo es saludable porque promueve la especialización.

En escuelas pequeñas se observa de manera constante.

Delimitar áreas de acción o asignar funciones a cada persona es más factible en escuelas grandes.

¿Te resulta familiar?

Organización

Es el establecimiento de la estructura y procesos necesarios para la sistematización racional de los recursos, mediante la determinación de jerarquías, funciones y actividades con el fin de simplificar el trabajo (Munch, Galicia, Jiménez, Patiño y Pedroni, 2020).

Principios de la Organización

La existencia de un puesto o de una función sólo es justificable si es útil para alcanzar realmente los objetivos y la misión.

1. Misión

Independientemente del nivel y tamaño de la escuela, la división del trabajo propicia una mayor eficiencia, tanto en las funciones como en las actividades del personal académico, administrativo, técnico y directivo.

2. Especialización

Cualquier institución educativa deberá definir claramente los niveles jerárquicos y la autoridad de cada puesto con la finalidad de propiciar el orden y la disciplina y eliminar las fugas de responsabilidad.

3. Jerarquía

A cada grado de responsabilidad conferido, debe corresponder el grado de autoridad necesario para cumplir dicha responsabilidad.

4. Paridad de autoridad y responsabilidad

Para cada área en la que se concentren autoridades y responsabilidades, debe asignarse un solo jefe, de tal forma que los subordinados no deberán reportarse a más de un superior.

5. Unidad de mando

Las obligaciones de cada puesto, la filosofía organizacional, los manuales, deben estar a disposición de todos aquellos miembros de la escuela, a fin de que se propicie la comunicación y coordinación.

6. Difusión

Hay un límite en cuanto al número de subordinados que deben reportar a un directivo, de tal manera que éste pueda realizar todas sus funciones eficientemente.

7. Amplitud o tramo de control

Las áreas de la escuela siempre deberán mantenerse en armonía, por ejemplo, de nada servirá contar con un departamento de control escolar muy eficiente, si los departamentos académicos son ineficientes.

8. De la coordinación

La estructura organizacional requiere mantenerse, mejorarse y ajustarse a las condiciones del medio ambiente, por ejemplo, la organización que es apropiada para una escuela pequeña en un momento dado, puede no serlo cuando ésta crezca.

9. Continuidad

Tarea 1. Infografía “Principios de la Organización”

Con apoyo del material proporcionado por el asesor, e investigación documental elabore una infografía considerando las siguientes indicaciones: 1. Identifique los principios de la organización que se aplican y los que no se aplican a su centro educativo o donde realiza su documento de tesis. 2. Posteriormente elabore una infografía apoyándose de alguna herramienta digital.

Tarea 2. Reflexión“La Escuela como Organización”

De acuerdo con el análisis de la sesión 1, la participación, presentación y actividades formativas elabore una reflexión del tema “La escuela como Organización”. 1. Considere el concepto, la importancia y los principios de la organización. 2. La redacción debe ser de una extensión de entre 2 y 3 cuartillas.

• Arias, E., Sánchez, E., Delgado, G., Cortés, F., Gómez, J., Ramos, J. (2021) Administración Educativa. Aspectos Teóricos, Metodológicos y Técnicos en las instituciones educativas. CINADE • Antúnez, S. (2004). Organización escolar y acción directiva. México.• Munch, L., Galicia, E., Jiménez, S., Patiño, F. y Pedroni, F. (2020). Administración e Instituciones Educativas. México. Ed. Trillas

Bibliografía