Monitoreo y Evaluación | Primera Infancia

Descripción

Plan de Monitoreo y Evaluación (M&E)

Primera Infancia

En esta presentación encontrarás toda la información y recursos necesarios para entender el qué, para qué y cómo de los procesos de evaluación.

índice

Conoce los instrumentos

Calendario de M&E

Cómo actualizar los censos

Tutorial: Cómo llenar los censos

Conoce la Teoría de Cambio

Los cambios y acciones de PEM en las escuelas "empujan" a que haya cambios en agentes educativas, que a su vez, "empujan" a que los cuidadores primarios hagan cambios en las interacciones en casa.La representación gráfica de esta Teoría de Cambio está en tres niveles. Haz click en las burbujas para conocerlos

AGENTES EDUCATIVAS

PEM

CUIDADORES PRIMARIOS

La Teoría de Cambio explica de manera clara y detallada cómo el Programa de Liderazgo en su modalidad de Primera Infancia ha desarrollado estrategias específicas para lograr cambios en las comunidades educativas (PEM, agentes educativos y cuidadores primarios) que producirán un impacto a largo plazo en cómo las niñas y niños son acompañados por los adultos que los rodean.

Teoría del cambio

Las y los PEM…Conciben a las niñas y niños como sujetos de derechos y promueven esta mentalidad con otros actores en la educación.Se convierten en agentes de cambio para mejorar las prácticas en torno al Desarrollo Infantil Temprano y se convierten en embajadores de la primera infancia en distintos contextos profesionales.

Las y los PEM… 1. Incrementan la valoración del juego como un medio de aprendizaje y las interacciones horizontales con niñas y niños. 2. Adquieren conocimientos teóricos sobre el marco de referencia de Enseña por México en educación, en primera infancia. 3. Las y los PEM mejoran sus habilidades de diseño e implementación de experiencias de aprendizaje para niñas, niños y adultos utilizando el juego como un recurso central.

Brindar espacios de sensibilización (1) y formación (2) a las y los PEM sobre conocimientos teóricos y prácticos en educación en primera infancia desde el marco de referencia de Enseña por México. Acompañar y dar retroalimentación a las y los PEM sobre las habilidades técnicas (3), en el diseño e implementación de experiencias de aprendizaje con niñas, niños y adultos.

Resultados

Objetivos

Estrategias

AGENTES EDUCATIVAS

CUIDADORES PRIMARIOS

PEM

Teoría del cambio

Las agentes educativas… Mantienen espacios de interacción y formación para las familias de niñas y niños. Transforman su concepción sobre el juego como medio de aprendizaje y lo retoman de forma continua en su práctica diaria

Las agentes educativas… 1. Valoran positivamente los espacios de sensibilización brindados por las y los PEM para apoyar su rol como educadora 2. Perciben cambios positivos en cuidadores que participan en espacios de sensibilización brindados por las y los PEM 3. Codiseñan con la PEM las experiencias de aprendizaje a través del juego 4. Interactúan y participan activamente durante las experiencias de aprendizaje a través del juego con niñas y niños brindadas por las y los PEM.

Brindar acompañamiento y orientación a las y los PEM para generar planes de acción contextualizados que sensibilicen a la comunidad educativa sobre temas de primera infancia, desde el marco de referencia de Enseña por México.

Resultados

Objetivos

Estrategias

CUIDADORES PRIMARIOS

AGENTES EDUCATIVAS

Teoría del cambio

Los cuidadores primarios… Aumentan sus reflexiones sobre sus comportamientos y actitudes hacia el valor positivo del juego y el cuidado cariñoso y sensible al interactuar con niñas y niños.

Los cuidadores primarios… 1. Incrementan su participación en los programas brindados por las y los PEM 2. Valoran positivamente los programas brindados por las y los PEM. 3. Incrementan los espacios de juego de calidad con las niñas y niños 4. Incrementan comportamientos relacionados con el cuidado cariñoso y sensible al interactuar con niñas y niños

Brindar acompañamiento y orientación a las y los PEM para generar planes de acción contextualizados que sensibilicen a la comunidad educativa sobre temas de primera infancia desde el marco de referencia de Enseña por México.

Resultados

Objetivos

Estrategias

CUIDADORES PRIMARIOS

Teoría del cambio

Da click en los los títulos para conocer más

Monitoreamos el progreso de habilidades de liderazgo, diseño y facilitación de experiencias de aprendizaje.

Monitoreamos la calidad y frecuencia de colaboración con las y los PEM y las nuevas prácticas que integran a su labor como educadoras.

Monitoreamos la participación en espacios facilitados por las y los PEM y cómo integran nuevas prácticas de acompañamiento con las infancias.

¿cómo comprobamos las hipótesis de la teoría del cambio?

Medición en PEM

Medición en CP

Medición en AE

El propósito del plan de Monitoreo & Evaluación (M&E) es investigar la Teoría del Cambio y buscar la mejora continua del diseño del Programa de Liderazgo (PdL).

Con estas evaluaciones podemos:a) Demostrar los resultados que cada PEM logra gracias a sus actividades diarias en la escuela b) Redactar los reportes de resultados y rendición de cuentas a aliados, donantes y comunidad en generalc) Contribuir al fortalecimiento de la educación en primera infancia.

¿cómo comprobamos las hipótesis de la teoría del cambio?

Cada seis semanas, hay una encuesta breve para que nos compartas cómo ha sido tu experiencia en la escuela asignada y cómo experimentas el acompañamiento de tu CLAPI y staff en general.En Diciembre y Junio te llegará una encuesta más extensa para que también evalúes los espacios de formación y cómo percibes el alcance de tu impacto.

Encuesta de experiencia PEM

Medición en PEM

Monitoreamos el progreso de habilidades de liderazgo, diseño y facilitación de experiencias de aprendizaje.

Durante las visitas a escuela de tu CLAPI, se obsservarán evidencias de cómo diseñas y facilitas experiencias de aprendizaje con niñas, niños y adultos. Esto será evaluado con una lista de cotejo.Aquí también harás un proceso de autoevaluación.

Semestre 1: Registro de la visión co-creada en comunidadSemestre 2: Registro del prototipoSemestre 3 y 4: Registro de avances del proyecto comunitario.

De manera semestral harás un proceso de autoevaluación con una rúbrica para identificar el nivel de desempeño en 10 habilidades de liderazgo.Tendrás un espacio con tu CLAPI para conversar sobre las evaluaciones y definir siguientes pasos para que las sigas desarrollando y practicando.

Seguimiento a Transformación social

Habilidades de diseño y facilitación de espacios

Habilidades de liderazgo

Para fines prácticos de lectura se utilizará el género femenino para referirnos a agentes educativas pues estadísticamente la mayoría son mujeres, pero toma en cuenta que estos roles engloban a agentes educativos que se identifiquen con algún otro género.

¿cómo comprobamos las hipótesis de la teoría del cambio?

En diciembre y junio, la directora y maestras con las que colaboras podrán responder la encuesta para opinar sobre tus actividades en la escuela y conocer cuáles son las mentalidades y prácticas en torno a temas de educación en la primera infancia.Deben responder la encuesta las mismas personas que registraste en tu censo.

Encuesta de retroalimentación

Medición en AE

Monitoreamos la calidad y frecuencia de colaboración con las y los PEM y las nuevas prácticas que integran a su labor como educadoras.

A finales de septiembre recibirás un formato para registrar a la directora de tu escuela asignada y a las maestras con las que haces o harás actividades de cocreación.Esto sirve para medir el número de alcance con la comunidad educativa.

Censo a Agentes educativas

¿cómo comprobamos las hipótesis de la teoría del cambio?

En diciembre y junio, recibirán una encuesta para conocer cómo es la interacción que tienen con sus hijas/hijos y qué prácticas hacen desde el marco del cuidado cariñoso y sensible.Deben responder la encuesta las mismas personas que registraste en tu censo.

Encuesta de retroalimentación

Medición en CP

Monitoreamos la participación en espacios facilitados por las y los PEM y cómo integran nuevas prácticas de acompañamiento con las infancias.

A finales de septiembre recibirás un formato para registrar a las niñas y niños que pertenecen en los grupos que te asignaron en la escuela.También deberás hacer el registro de los cuidadores que vayan a asistir a alguno de los siguientes espacios:Juego de arquitectura cerebralJugamos JuntosComenzando Juntos

Censo a Cuidadores Primarios

Da click en cadaimagen paraverlas en pantalla completa

Ajusta el volumen de tu dispositivo para escuchar la descripción de las imágenes :)

Entra a este enlace para explorar los formatos

Formatos de censo

*Los censos de PEM docentes DIRECTORAS solo tienen que confirmar que los números registrados están al día (imagen 2)

Actualización de censos

Las últimas tres columnas están nombradas con los meses en los que tienes que actualizar la información.

Selecciona la opción que describa mejor el tipo de participación del cuidador primario1. Ahora participa en otro programa/actvidad. Por ejemplo, un cuidador que en septiembre fue a un taller de la arquitectura cerebral, y este mes de noviembre es participante de Jugamos Juntos.2. Ya no está participando en ninguna actividad. El cuidador dejó de asistir a las invitaciones de espacios3. Es un nuevo registro. Si son NN que se integraron al grupo en el inter de estos registros/actualizaciones. Asegúrate de registrar todos los datos.4. En estos meses solo interactúe con la NN, pero no con el cuidador.

Septiembre

7 al 13Primer encuesta de experiencia PEM

Octubre

23 al 27Registro de Censo de niñas y niños, agentes educativas y cuidadores

Noviembre

18 al 221a Actualización de censosInicia el periodo de autoevaluación con la rúbrica de liderazgo25 al 6 de diciembreEncuestas a cuidadores y agentes educativas

Diciembre

2 al 16Registro de prototipo y proyecto comunitario (T. Social)9 al 15Encuesta semestral de experiecia PEM

Habrá recordatorios por correo electrónico para que desarrolles cada actividad de manera oportuna. También te recomendamos descargar este calendario para que siempre tengas presentes los procesos:

¿Dónde y cuándo registrarás estos procesos?

Todos los formatos están disponibles en tu carpeta personal de registros.

Si tienes alguna duda con estos procesos, escribe un correo electrónico (copiando a tu CLAPI) al mail:nayeli@ensenapormexico.org

Encuesta semestral PEM

Esta encuesta es más larga que la anterior, ya que tendrás que dar tu retrolimentación respecto a todo el semestre que has estado experimentando en las 3 transformaciones: Educativa, Personal y Social

Encuesta de experiencia PEM

Te llegará el enlace y las instrucciones a tu correo electrónico institucional.Es obligatorio entrar al formulario y responder si deseas o no dejar tus respuestas.

Registro inicial de censos

Revisa el video tutorial para que conozcas los formatos de registro y la forma correcta de llenarlos.Es importante completar todos los campos. Si tienes dificultades con tus registros, manda un correo electrónico: nayeli@ensenapormexico.orgy no olvides copiar a tu CLAPI en el destinatario

Inicio de encuestas a comunidades educativas

Periodo de evaluación con la rúbrica de liderazgo

1a actualización de censos

En las actualizaciones, lo único que tienes que actualizar es la columna T "Actualización de Noviembre". En caso de que sea un nuevo registro, entonces sí tienes que llenar la información de las columnas previas.Tu CLAPI te indicará los detalles de cómo se realizará este proceso de evaluación con la rúbrica de habilidades de liderazgo.La encuesta a las agentes educativas serán enviadas directamente al correo electrónico que registraste en tu censo.La encuesta a cuidadores primarios la tendrás que difundir tú, solamente con los cuidadores que registraste en tu censo.