Infografía Conectores Akihabara
Lilian Mejía
Created on August 30, 2024
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Transcript
Definición de los O.A
Tipos de O.A
Elementos de un O.A
Atributos de un O.A
Ejemplo de un O.A
¿De dónde surgen los O.A?
Por: Lilian Mejía Hernández
Objetos de Aprendizaje
Referencias
Contiene un conjunto de microlecciones que, al combinarse, forman un curso o módulo completo. Este puede utilizarse en diveros contextos y tiene un fin o propósito educativo.
¿Qué es un objeto de aprendizaje?
1. Objetos de instrucción2. Objetos de colaboración3.Objetos de práctica 4.Objeto de evaluación
Tipos de O.A
Tienen como finalidad apoyar el aprendizaje de los conocimientos, donde el aprendiz juega un rol pasivo.
Permiten la comunicación dentro de los objetos de aprendizaje entre diferentes miembros, facilitando la retroalimentación.
Son los objetos que permiten el autoaprendizaje, el aprendiz tiene un rol activo. El error es fuente principal del aprendizaje.
Objetos que tienen como función verificar el logro de los aprendizajes esperados.
1.Pertinencia y orden de los contenidos2.Aspectos psicopedagógicos del aprendiz 3.Aspectos tecnológicos
Elementos de un O.A
Que los contenidos estén organizados de tal manera que faciliten su comprensión
Que el contenido vaya acorde al público al que me estoy dirigiendo
Que sea atractivo y fácil de usar
Fue nombrado por primera vez en 1992 por Wayne quien, viendo a su hijo jugar con LEGOS, asoció la idea de los bloques de construcción con bloques de aprendizaje normalizado con fines de reutilización en procesos educativos (Hodgins, 2000). Los bloques le sirvieron como metáfora explicativa para la construcción de materiales formativos.
¿De dónde surgen los O.A?
Haz click aquí
Ejemplo de un O.A
Haz click aquí
Referencias
Wylie, N. (2024, 7 julio). Cómo crear objetos de aprendizaje que mejoran tus cursos. Blog de E-learning. https://www.ispring.es/blog/objetos-de-aprendizaje
Interactividad
Interoperabilidad
Disponibilidad
Granularidad
Usabilidad
Reutilización
Portabilidad
Autonomía
Atributos de un O.A
Pedagógicos
Cognición
Facilidad de instalación
Mantenibilidad
Agregación
Accesibilidad
Cooperación
Afectividad
Confiabilidad
Durabilidad
Técnico
Interacción con el contenido, pudiendo: ver, oír o responder preguntas.
Apoya la iniciativa y la toma de decisiones.
Apoyo para los alumnos a intercambiar opiniones y trabajar colectivamente en el concepto presentado.
Sobrecarga cognitiva alojada en la memoria del alumno.
Sentimientos y motivaciones del alumno con su aprendizaje y al interactuar con el OA.
Indica si el objeto está disponible para su uso.
La posibilidad de reutilizar el OA en diferentes contextos o aplicaciones.
Si el objeto puede ser accedido por diferentes tipos de usuarios y para diferentes tipos de dispositivos.
Medida del esfuerzo requerido para los cambios de OA.
Si no presenta fallas técnicas o problemas con el contenido pedagógico.
Extensión en la que un OA está compuesto por componentes menores y reutilizables.
El O.A. puede ser transferido (o instalado) en diferentes entornos o sistemas.
Indica si los componentes del OA (granos) pueden agruparse en conjuntos de mayores contenidos.
Puede ser instalado fácilmente en caso que lo requiera.
Si permanece intacto cuando el repositorio donde está almacenado sufre cambios o problemas técnicos.
Medida de esfuerzo requerido para que los datos del OA puedan ser integrados en diversos sistemas.
Facilidad de uso para los diferentes usuarios.