QUÉ ES LA OBSERVACIÓN Y CÓMO LA EXPLICO.

Observación y reflexión de escenarios educativos v1.

R1. Qué es la observación y cómo lo explico.

Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

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Nombre: Brenda Araujo Pérez.Matrícula: 23020717.Asesor: Jorge Alberto Ledesma.Fecha de entrega: 31 de agosto 2024.

R1. Qué es la observación y cómo lo explico.

Introducción.

En lo que va de este módulo eh aprendido que la observación es el proceso de percibir y registrar información sobre un fenómeno, situación o comportamiento, a través de los sentidos, generalmente la vista y el oído, pero para obtener y recabar una buena observación podemos utilizar todos los entidos para tener una informacion más detalla dependiendo del escenario que observemos, con el fin de recopilar datos, comprender y analizar lo que se está estudiando.Comprendo un poco más que la observación es una técnica fundamental en varios campos como la investigación científica, la educación, la psicología, la sociología, entre otros.Es importante mencionar que la observación debe ser realizada de manera sistemática, objetiva y ética, para garantizar la validez y confiabilidad de los datos recopilados.

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¿Qué es la observación?

La observación es una herramienta valiosa que nos ayuda recopilar informacion detallada, establecer objetivos claros dependiendo del contexto y el proposito de la observación.

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Algunos de las caracteristicas de la observación son:

• Recopilar datos precisos y objetivos.
• Comprender comportamientos y patrones.
• Identificar causas y efectos.
• Evaluar situaciones y fenómenos.
• Generar hipótesis y teorías.

La observación puede ser utilizada en varios campos, como:

• Investigación científica.
• Educación.
• Psicología.
• Sociología.
• Antropología.
• Ciencias sociales.

Diferencia entre observación, observar y observador.

La diferencia entre observación, observar y observador es fundamental en el contexto de la investigación y el estudio de fenómenos.

Observación:

• Es el proceso de percibir y registrar información a través de los sentidos.
• Se refiere al acto de recopilar datos y información.
• Es el resultado de la acción de observar.

Observar:

• Es el verbo que describe la acción de percibir y registrar información.
• Significa prestar atención y mirar atentamente algo o alguien.
• Es la acción que se realiza para recopilar datos.

Observador:

• Es la persona que realiza la observación.
• Es el individuo que percibe y registra la información.
• Es el sujeto que realiza la acción de observar.

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La observación en el ámbito educativo.

La observación en la educación es una herramienta fundamental para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Se utiliza para: 1. Evaluar el desempeño de los estudiantes y docentes. 2. Identificar necesidades y fortalezas en el aula.3. Desarrollar estrategias de enseñanza efectivas. 4. Mejorar la interacción entre docentes y estudiantes. 5. Evaluar la implementación de programas y materiales educativos. 6. Identificar patrones de comportamiento y motivación en los estudiantes. 7. Desarrollar planes de acción para abordar desafíos en el aula.8. Fomentar la reflexión y el crecimiento profesional en los docentes.

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Tipos de observación en la educación.

Observación en clase.

Se centra en la dinámica de la clase y la interacción entre docentes y estudiantes.

Observación de estudiantes.

Se centra en el comportamiento y el desempeño individual de los estudiantes.

Observación de docentes.

Se centra en las prácticas de enseñanza y la efectividad del docente.

Observación de programas.

Se centra en la implementación y efectividad de programas educativos..

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Ventajas de la observación.

Mejora la enseñanza y el aprendizaje.

Identifica áreas de mejora.

Fomenta la reflexión y el crecimiento profesional.

Mejora la comunicación entre docentes y estudiantes.

Es importante mencionar que la observación en la educación debe ser realizada de manera ética y respetuosa, manteniendo la confidencialidad y el anonimato de los participantes.

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Implicaciones éticas en la observación.

La observación en la educación y la investigación debe considerar aspectos éticos importantes para garantizar la integridad y el respeto por los participantes. Algunos de estos aspectos éticos son:

1. Consentimiento informado: Obtener el consentimiento de los participantes antes de realizar la observación.

2. Confidencialidad: Mantener la confidencialidad de la información recopilada durante la observación.

4. Respeto por la privacidad: No invadir la privacidad de los participantes.

3. Anonimato: Proteger la identidad de los participantes.

6. Transparencia: Ser transparente sobre el propósito y método de la observación.

7. Respeto por la autonomía: Respetar la autonomía de los participantes.

8. Evitar daños: Evitar causar daños o perjuicios a los participantes.

10. Declaración de conflicto de intereses: Declarar cualquier conflicto de intereses que pueda influir en la observación.

5. Objetividad: Mantener una actitud objetiva y evitar sesgos personales.

9. Uso ético de los datos: Utilizar los datos recopilados solo para fines educativos y de investigación.

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La observación como método de investigación.

Método de investigación.

Se utiliza como método de investigación para conocer las distintas realidades y estudiar a fondo algunas situaciones, contextos, prácticas, conductas, procesos, personas, entre otras.

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La observación como método de investigación.

Ventajas.

Desventajas.

1. Permite obtener datos detallados y precisos.2. Ofrece una visión global del fenómeno estudiado.3. Puede ser utilizada para estudiar comportamientos y eventos en su entorno natural.

1. Puede ser subjetiva y influenciada por sesgos personales.2. Requiere habilidades y entrenamiento para realizarla de manera efectiva.3. Puede ser tiempo-consuming y requerir recursos significativos.

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Tipos de observación como método de investigación.

1. Observación participante: El investigador participa en la actividad o situación.2. Observación no participante: El investigador no participa en la actividad o situación.3. Observación directa: Se realiza en persona.4. Observación indirecta: Se realiza a través de medios como videos o informes.

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A continuación, se presentan las características y pasos de la observación como método de investigación:

1. Estudio en el entorno natural.2. Enfoque en la descripción y análisis de comportamientos y eventos.3. Uso de los sentidos para recopilar datos.4. Posibilidad de realizar observaciones participantes o no participantes.5. Flexibilidad en el diseño y duración de la observación.

1. Definición del problema y objetivos de investigación.2. Selección del entorno y participantes.3. Diseño del plan de observación.4. Recopilación de datos mediante observación.5. Registro y análisis de los datos.6. Interpretación y conclusión de los resultados.

Características.

pasos.

La observación como instrumento de evaluación educativa.

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Instrumento de evaluación.

La observación es un instrumento de evaluación que permite recopilar información sobre el desempeño, comportamiento y progreso de los estudiantes, docentes o programas educativos.

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Ventajas.

1. Permite obtener información detallada y precisa.2. Puede ser utilizada para evaluar habilidades y competencias prácticas.3. Ofrece una visión global del desempeño y comportamiento.4. Puede ser utilizada para identificar fortalezas y debilidades.5. Permite la evaluación en contextos naturales.

Desventajas.

1. Puede ser subjetiva y influenciada por sesgos personales. 2. Requiere habilidades y entrenamiento para realizarla de manera efectiva. 3. Puede ser tiempo-consuming y requerir recursos significativos. 4. Puede ser difícil de cuantificar y analizar los datos recopilados. 5. Puede invadir la privacidad de los participantes si no se maneja con cuidado.

La observación como instrumento de evaluación educativa.

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Tipos de observación como instrumento de evaluación:

1. Observación directa: Se realiza en persona, en el momento y lugar donde ocurren los hechos.2. Observación indirecta: Se realiza a través de medios como videos, fotografías o informes.3. Observación participante: El observador participa en la actividad o situación que se está evaluando.4. Observación no participante: El observador no participa en la actividad o situación que se está evaluando.

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Enfoques en la observación.

Enfoque Cuantitativo.

• Se centra en la medición y el recuento de comportamientos o eventos.
• Utiliza instrumentos estructurados, como cuestionarios o escalas de medición.
• Busca generalizar resultados a poblaciones más amplias.
• Analiza datos numéricos y estadísticos.

Ejemplos: conteo de frecuencias, medición de tiempos de reacción, encuestas estructuradas.

Ventajas del enfoque cuantitativo:

• Permite generalizar resultados a poblaciones más amplias.
• Ofrece datos precisos y objetivos.
• Facilita la comparación y replicación de estudios.

Desventajas del enfoque cuantitativo:

• Puede perder de vista el contexto y la complejidad del fenómeno.
• Requiere instrumentos estructurados que pueden limitar la exploración.

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Enfoques en la observación.

Enfoque Cualitativo.

• Se centra en la comprensión y descripción de comportamientos o eventos en su contexto natural.
• Utiliza técnicas flexibles, como notas de campo, entrevistas abiertas o grupos de discusión.
• Busca profundizar en la comprensión de casos específicos o contextos particulares.
• Analiza datos textuales y narrativos.

Ejemplos: descripción de patrones de interacción, análisis de contenido de entrevistas, observación participante.

Ventajas del enfoque cualitativo:

• Permite profundizar en la comprensión de casos específicos o contextos particulares.
• Ofrece datos ricos y detallados.
• Facilita la exploración de fenómenos complejos.

Desventajas del enfoque cualitativo:

• Puede ser subjetivo y influenciado por sesgos personales.
• Requiere habilidades y entrenamiento para analizar datos textuales.

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Conclusión.

En lo personal con este reto y con la información que investigue pude aprender que la observación es una herramienta fundamental en la educación que permite recopilar información valiosa sobre el comportamiento, desempeño y progreso de los estudiantes.Existen diferentes tipos de observación, incluyendo la observación directa e indirecta, participante y no participante.La observación es una técnica importante en la educación, ya que nos permite a los docentes y investigadores recopilar información a través de la observación, en donde se pueden identificar fortalezas y debilidades, evaluar la efectividad de las estrategias de enseñanza y aprender, y tomar decisiones informadas para mejorar la práctica educativa.Es importante destacar que la observación en la educación debe ser realizada de manera ética y respetuosa, manteniendo la confidencialidad y el anonimato de los participantes, y evitando cualquier tipo de sesgo o influencia que pueda afectar la validez de los resultados.

Referencias bibliográficas.

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• Rekalde, I., Vizcarra, M. T., & Macazaga, A. M. (2014). La Observación Como Estrategia De Investigación Para Construir Contextos De Aprendizaje Y Fomentar Procesos Participativos. Educación XX1, 17(1), 201-220.

• Ávila, R., (2008). La observación, una palabra para desbaratar y re-significar. Hacia una epistemología de la observación. Revista Guillermo de Ockham, 6(1), 15-26.

• Hernández, F. (2018). La observación como herramienta para mejorar la enseñanza (Tesis de maestría inédita). Universidad Nacional Autónoma de México.

• Rodríguez, J. (2020). La importancia de la ética en la investigación educativa. Revista de Educación, 43(1), 34-47.

• Hernández Fernández y baptista (2006) metodología de la investigación 6ta edición. México, Bogotá. Mc Graw-Hill. Interamericana.

• Torres fernádez paul, 2016 acerca de los enfonques cuantitativo y cualitativo de la investigacion cubana actual. volumen 2. atenas

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GRACIAS.