R1. Elaborando mis primeras fichas técnicas

Fichas Educación

Fichas Laboral

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Ficha 4

Ficha 5

Fichas salud

Fichas Clínicas

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Ficha 4

Ficha 5

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Ficha 4

Ficha 5

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Ficha 4

Ficha 5

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 1

Educativa

Cuestionario de Clima Motivacional de Clase (CMCQ)

Alonso, J., & Fernández, E.

2008

Evaluar el clima motivacional de clase orientado al aprendizaje desde la percepción de los estudiantes.

Clima motivacional de clase.

El CMCQ tiene una fiabilidad alta, con un alfa de Cronbach de 0.92 en muestras españolas y de 0.93 en muestras mexicanas.

Leal, F., Dávila, J., & Valdivia, Y. (2014). Bienestar psicológico y prácticas docentes con efectos motivacionales orientadas al aprendizaje. Universitas Psychologica, 13(3), 1037-1046. https://doi.org/10.11144/Javeriana.UPSY13-3.bppd

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 2

Educativa

Escala de Bienestar Psicológico BIEPS-A

Casullo, M.

2002

Evaluar el bienestar psicológico en personas en contextos educativos, específicamente aplicado al personal educativo en un programa de psicología positiva.

Bienestar psicológico y fortalezas del carácter.

La escala BIEPS-A y las subescalas de fortalezas del carácter adaptadas y validadas por Rojas y Feldman (2010) muestran adecuadas evidencias de confiabilidad y validez. Los resultados del estudio indicaron cambios estadísticamente significativos en el bienestar psicológico antes y después de la intervención, con correlaciones significativas entre el bienestar psicológico y las fortalezas del carácter.

García, D., Soler, M. J., Achard, L., & Cobo, R. (2020). Programa de psicología positiva sobre el bienestar psicológico aplicado a personal educativo. Educare, 24(1), 370-393. http://dx.doi.org/10.15359/ree.24-1.19

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 3

Educativa

Autoconcepto Forma 5 (AF5)

García, F., & Musitu, G.

2001

Evaluar el autoconcepto en diversas dimensiones personales y relacionales en estudiantes adolescentes

Autoconcepto en cinco facetas: académica/laboral, social, emocional, familiar y física.

El AF5 es un cuestionario de 30 ítems, evaluado con una escala Likert de 100 puntos. La consistencia interna de la escala es satisfactoria con un alfa de Cronbach de 0.81. Se aplica tanto de manera individual como colectiva y está dirigido a alumnos de diferentes niveles educativos, desde primaria hasta adultos no escolarizados.

Sosa, D. M. (2014, 14 julio). Relación entre autoconcepto, ansiedad e inteligencia emocional: eficacia de un programa de intervención en estudiantes adolescentes. https://dehesa.unex.es/handle/10662/1678

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 4

Educativa

Escala de Competencia Socioemocional para Docentes (SECTRS)

Monzalvo, A., Fernández, K. N., Camacho, M. Y., & Corral, N. S.

2019

Evaluar las competencias socioemocionales de los docentes, particularmente su capacidad para regular emociones según el contexto social y su impacto en la motivación académica del alumno.

Competencias socioemocionales del docente, con un enfoque en regulación emocional, sensibilidad intercultural, realización personal, y agotamiento.

El instrumento fue traducido y adaptado al español, validado en una muestra de 222 docentes en México. Los análisis factoriales confirmatorios indicaron que un modelo de 4 factores con un factor de segundo orden alcanzó índices de bondad de ajuste aceptables. Se encontraron correlaciones negativas con el factor de agotamiento y positivas con los factores de realización personal y sensibilidad intercultural

Monzalvo, A., Fernández, K. N., Camacho, M. Y., & Corral, N. S. (2019). Validación de una adaptación al Español de la Escala de Competencia Socioemocional para Docentes. PSICUMEX, 9(1), 18-35. https://doi.org/10.36793/psicumex.v9i1.182

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 5

Educativa

Escala de Clima Escolar

López, V., Bilbao, M. A., Ascorra, P., Moya, I., & Morales, M.

2014

Evaluar la percepción del clima escolar entre los estudiantes, incluyendo áreas como victimización, percepción de violencia escolar, y normas y políticas de la escuela.

Clima escolar, con énfasis en normas y políticas, apoyo de profesores, y participación de estudiantes.

El instrumento fue adaptado al español y validado en una muestra de 4,762 estudiantes chilenos. La escala original, que consta de 18 ítems con respuesta tipo Likert, mostró adecuadas características psicométricas en su validación internacional y en la adaptación chilena. Las dimensiones de normas y políticas y apoyo de profesores mostraron altos niveles de fiabilidad (α entre 0.84 y 0.88).

López, V., Bilbao, M. A., Ascorra, P., Moya, I., & Morales, M. (2014). La Escala de Clima Escolar: Adaptación al Español y Validación en Estudiantes Chilenos. Universitas Psychologica, 13(3). https://doi.org/10.11144/javeriana.upsy13-3.ecea

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 1

Laboral

Utrecht Work Engagement Scale (UWES)

Carlos Spontón, Leonardo Adrián Medrano, Luis Maffei, Marcos Spontón y Estanislao Castellano

2002 (versión validada en 2010)

Evaluar el nivel de engagement o vinculación positiva de los trabajadores con su empleo, midiendo tres dimensiones clave: vigor, dedicación y absorción.

Engagement en el trabajo, el cual es opuesto al burnout y se refiere a una experiencia de bienestar derivada de la alta vinculación positiva con el trabajo.

La validación en la población trabajadora de Córdoba, Argentina, arrojó valores de consistencia interna que varían entre 0.69 y 0.90, lo cual es considerado óptimo y aceptable. Los estudios de Análisis Factorial Exploratorio y Confirmatorio sugieren que tanto un modelo de dos como de tres factores son plausibles.

Spontón, C., Medrano, L. A., Maffei, L., Spontón, M., & Castellano, E. (2012). Validación del cuestionario de Engagement UWES a la población de trabajadores de Córdoba, Argentina. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272012000200005

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 2

Laboral

Escala de Satisfacción Vital (Ed Diener) y Escala de Satisfacción Laboral General (Warr et al., 1979)

Alejandro Cuadra-Peralta, Constanza Veloso-Besio, Yanina Moya Rubio, Lizza Reyes Atabales, Jennifer Vilca Salinas

2010

Evaluar el impacto de un programa de intervención basado en Psicología Positiva e Inteligencia Emocional en el bienestar subjetivo (SWB) y la satisfacción laboral de profesores en Chile.

Satisfacción vital y satisfacción laboral.

Escala de Satisfacción Vital: Consiste en 5 ítems evaluados en una escala Likert de 7 puntos. La consistencia interna medida mediante Alfa de Cronbach fue de .95, indicando alta fiabilidad.Escala de Satisfacción Laboral General: Consiste en 15 ítems valorados en una escala Likert de 5 puntos. La fiabilidad medida mediante Alfa de Cronbach varió entre .85 y .88, también indicando una buena consistencia interna.

Cuadra, A., Veloso, C., Moya, Y., Reyes Atabales, L., & Vilca, J. (2010). Efecto de un programa de Psicología Positiva e Inteligencia Emocional sobre la Satisfacción Laboral y Vital. Revista Salud & Sociedad, 1(2), 101-112. ISSN 0718-7475.

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 3

Laboral

Escala de Bienestar Psicológico (BIEPS-A) y Cuestionario de Estrategias de Afrontamiento

Roxana Marsollier, Miriam Aparicio

2011

Evaluar el nivel de bienestar psicológico y las estrategias de afrontamiento en situaciones conflictivas en el contexto laboral, específicamente entre trabajadores de la Administración Pública del Gobierno de Mendoza, Argentina.

Bienestar psicológico y estrategias de afrontamiento.

Escala de Bienestar Psicológico (BIEPS-A): Consiste en 13 ítems evaluados en una escala Likert de 3 puntos. La consistencia interna medida mediante Alfa de Cronbach fue de .76.Cuestionario de Estrategias de Afrontamiento: Compuesto por 80 ítems, de los cuales 79 son de tipo cerrado y uno abierto, evaluados en una escala Likert de 5 puntos. La consistencia interna del cuestionario, medida mediante Alfa de Cronbach, alcanzó un valor de .95.

Marsollier, R., & Aparicio, M. (2011). El Bienestar Psicológico en el Trabajo Y Su Vinculación con el Afrontamiento en Situaciones Conflictivas. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, 10(1), 209-220. doi: 10.5027/psicoperspectivas-Vol10-Issue1-fulltext-125

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 4

Laboral

Escala de Satisfacción Vital, Escala de Satisfacción Laboral, Cuestionario de Clima Organizacional

Veloso, Constanza; Cuadra, Alejandro; Gil, Francisco; Quiroz, Alvaro; Meza, Sebastián

2015

Evaluar la eficacia de un programa de intervención basado en psicología positiva y habilidades sociales sobre la satisfacción vital, satisfacción laboral y clima organizacional en trabajadores de una organización pública.

2Satisfacción Vital: Mide los juicios cognitivos globales sobre la satisfacción con la vida utilizando la Escala de Satisfacción Vital de Diener et al. (1985), con un formato Likert de 7 puntos.Satisfacción Laboral: Se mide mediante una escala monoítem en formato Likert de 5 puntos.Clima Organizacional: Evaluado con un Cuestionario de Clima Organizacional desarrollado por Cuadra y Veloso (2007), compuesto por 52 ítems en una escala Likert de 4 puntos, abarcando las dimensiones de Involucramiento y Motivación, Satisfacción, Conflicto, y Compañerismo.

Satisfacción Vital: Escala con propiedades psicométricas adecuadas, ampliamente utilizada en estudios previos.Satisfacción Laboral: Monoítem con formato Likert de 5 puntos.Clima Organizacional: Coeficiente de fiabilidad entre 0,79 y 0,92; la estructura interna de la escala explicó el 60% de la varianza.

Veloso, C., Cuadra, A., Gil, F., Quiroz, A., & Meza, S. (2015). Capacitación en Trabajadores: Impacto de un Programa, Basado en Psicología Positiva y Habilidades Sociales, en Satisfacción Vital, Satisfacción Laboral y Clima Organizacional. Interciencia, 40(11), 736-743.

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 5

Laboral

Escala de Clima del Ambiente Laboral Subjetivo (ECALS)

Javier Barría, Álvaro Postigo, Ricardo Pérez, Marcelino Cuesta, Eduardo García.

2021

Evaluar el clima organizacional (CO) a través de cinco dimensiones específicas que representan los diferentes aspectos relacionados con el ambiente laboral: Confianza organizacional, Tensión laboral, Apoyo social, Retribución y Satisfacción laboral.

Clima Organizacional en el entorno laboral, analizando múltiples dimensiones del ambiente laboral subjetivo.

Desarrollado a partir de cuestionarios previos, como el Organizational Climate Questionnaire (OCQ) adaptado al contexto chileno, y el Cuestionario de Estresores Organizacionales de la OIT-OMS.

Barría, J., Postigo, Á., Pérez, R., Cuesta, M., & García, E. (2021). Evaluación de Clima Organizacional: Propiedades psicométricas del ECALS. Anales de Psicología / Annals of Psychology, 37(1), 168-177. https://doi.org/10.6018/analesps.417571

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 1

Salud

Cuestionario Escalas de Bienestar Psicológico de Ryff, Versión española de Díaz et al. (2006)

Díaz, D., Rodríguez-Carvajal, R., Blanco, A., Moreno-Jiménez, B., Gallardo, I., Valle, C., & van Dierendonck, D.

2006

Evaluar el bienestar psicológico a través de seis dimensiones clave del desarrollo personal y funcionamiento psicológico saludable.

ienestar Psicológico, analizando dimensiones como autoaceptación, relaciones positivas, autonomía, dominio del entorno, propósito en la vida, y crecimiento personal.

En un estudio realizado con 1528 universitarios mexicanos, se identificó una estructura factorial de tres factores (Crecimiento personal, Relaciones positivas, Autoaceptación) que mostró adecuados indicadores de ajuste, aunque con algunas diferencias respecto al modelo original propuesto por Díaz et al. (2006).

Jurado, P. J., Benitez, Z. P., Mondaca, F., Rodríguez, J. M., & Blanco, J. R. (2017). Análisis de las propiedades psicométricas del Cuestionario de Bienestar Psicológico de Ryff en universitarios mexicanos. Acta Universitaria, 27(5), 76-82. https://doi.org/10.15174/au.2017.1648

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 2

Salud

Escala de Salud Mental Positiva

Lluch, A.

1999

Evaluar la salud mental positiva, un constructo relacionado con el funcionamiento óptimo de la persona, a través de seis factores que abarcan diversas dimensiones del bienestar psicológico.

Salud Mental Positiva, analizando dimensiones como satisfacción personal, actitud prosocial, autocontrol, autonomía, resolución de problemas y habilidades de relación interpersonal.

En un estudio realizado en Arequipa, Perú, con 3933 participantes (50.3% mujeres y 49.7% varones), se identificó una estructura de tres factores con buen ajuste, presentando índices de consistencia interna superiores a .81. Se evaluó la equivalencia de la medición según el sexo, hallando invarianza en la medición.

Calizaya, J. M., Pacheco, M. Á., Alemán, Y., Zapata, F. M., Caldichoury, N., López, N., Ramos, L. F., & Soto, M. (2022). Psychometric properties of the positive mental health scale in Arequipa (Peru). Anales de Psicología, 38(1), 76-84. https://doi.org/10.6018/analesps.472061

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 3

Salud

Escala de Afectividad Positiva y Negativa (PANAS)

Watson, D., Clark, L. A., & Tellegen, A.

1988

Medir la afectividad positiva y negativa a través de una escala que evalúa distintas emociones y sentimientos en los individuos.

Efectividad Positiva y Negativa, evaluando el grado en que una persona experimenta emociones positivas y negativas.

En un estudio realizado en Córdoba, Argentina, se encontró que la PANAS tiene una estructura factorial clara y homogénea, con consistencias internas aceptables (alfa de Cronbach entre 0.73 y 0.82). La prueba explica el 39% de la variabilidad total.

Moriondo, M., Palma, P., Medrano, L., & Murillo, P. (2011). Adaptación de la Escala de Afectividad Positiva y Negativa (PANAS) a la población de adultos de la ciudad de Córdoba: Análisis psicométricos preliminares. Universitas Psychologica, 11(1), 187-196. https://doi.org/10.11144/javeriana.upsy11-1.aeap

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 4

Salud

Índice de Esperanza de Herth (HHI)

Herth, K.

1991

Evaluar la esperanza tanto en población clínica como no clínica, a partir de los 16 años de edad.

Esperanza, entendida como una expectativa positiva sobre el futuro, que influye en la resiliencia y el bienestar general.

En el estudio realizado en Arequipa, Perú, con 875 participantes, se obtuvo un índice de confiabilidad de .85 mediante el método de consistencia interna (alfa de Cronbach). Las puntuaciones de la escala demostraron ser confiables, y se identificó una unidimensionalidad con efectos de los ítems inversos.

Gallegos, W. L. A., Ventura-León, J., Caycho-Rodríguez, T., Gallardo, A. R., Canaza, K. C., Núñez, C. Z., Cáceres, M. D. C., & López, E. L. (2018). Estructura interna y consistencia interna del índice de esperanza de Herth en habitantes de la ciudad de Arequipa. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 10(3), 1-11. https://doi.org/10.32348/1852.4206.v10.n3.19382

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 5

Salud

Cuestionario de Optimismo (COP)

Pedrosa, I., Celis, K., Suárez, J., García, E., & Muñiz, J.

2015

Evaluar el optimismo disposicional en población joven, estableciendo su relación con la personalidad e inteligencia emocional.

Optimismo disposicional, entendido como la expectativa general de resultados positivos en la vida, relacionado con beneficios físicos y emocionales.

En una muestra de 2,693 jóvenes españoles, el Cuestionario de Optimismo presentó una fiabilidad elevada (α = .84), siendo preciso para un amplio rango de habilidad (θ entre -3 y +2).

Pedrosa, I., Celis, K., Suárez, J., García, E., & Muñiz, J. (2015). Cuestionario para la evaluación del optimismo: Fiabilidad y evidencias de validez. Terapia Psicológica, 33(2), 127-138. https://doi.org/10.4067/s0718-48082015000200007

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 1

Clínica

Escala de Bienestar Psicológico de Ryff (versión de 54 ítems)

Carol Ryff

1989

Evaluar las dimensiones del bienestar psicológico a lo largo de diferentes etapas de vida y su interacción con el sexo.

Bienestar psicológico, a través de seis dimensiones: autonomía, dominio del entorno, autoaceptación, relaciones positivas con otros, crecimiento personal, y propósito en la vida.

La escala ha mostrado consistencia interna y fiabilidad adecuada en contextos españoles, con diferentes estudios que reportan valores alfa satisfactorios en las dimensiones evaluadas.

Mayordomo, T., Sales, A., Satorres, E., & Meléndez, J. C. (2016). Bienestar psicológico en función de la etapa de vida, el sexo y su interacción. Pensamiento Psicológico, 14(2). https://doi.org/10.11144/javerianacali.ppsi14-2.bpfe

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 2

Clínica

Escala del Contínuum de Salud Mental - Forma Breve (MHC–SF)

Corey L. M. Keyes

2009

Evaluar la salud mental a través de tres dimensiones: bienestar psicológico, bienestar social, y bienestar emocional.

Salud mental, comprendida como un constructo multidimensional que abarca bienestar psicológico, social y emocional.

La escala ha mostrado alta consistencia interna (α= .91) y un ajuste adecuado en el contexto ecuatoriano, con indicadores de validez convergente y discriminante satisfactorios en comparación con el Perfil PERMA de Butler y Kern (2016)

Peña, E. K., Lima, S. E., Bueno, G. A., Aguilar, M. E., Keyes, C., & Arias, W. P. (2017). Fiabilidad y validez de la Escala del Contínuum de Salud Mental (MHC–SF) en el contexto ecuatoriano. Ciencias Psicológicas, 11(2), 223-232. https://doi.org/10.22235/cp.v11i2.1499

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 3

Clínica

Escala de Resiliencia (RS)

Gail M. Wagnild y Heather M. Young

1993

Evaluar los niveles de adaptación psicosocial frente a eventos importantes de la vida.

Resiliencia, entendida como la capacidad de adaptación positiva ante situaciones adversas.

Alta consistencia interna (α= .86) y adecuada validez de constructo confirmada a través de análisis factorial en una muestra de adolescentes portugueses.

Rua, M. C., & Andreu, J. M. (2011). Validación psicométrica de la escala de resiliencia (RS) en una muestra de adolescentes portugueses. Psicopatología Clínica Legal y Forense, 11(1), 51-65. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6383207.pdf

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 4

Clínica

Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS)

Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S.

1985

Evaluar la satisfacción general con la vida.

Satisfacción con la vida.

Alta consistencia interna y validez convergente.

Keyes, C. L. M. (1998). Social Well-Being. Social Psychology Quarterly, 61(2), 121. https://doi.org/10.2307/2787065

Área de aplicación

Nombre del instrumento

Autores

Año

Objetivo del instrumento

Variable psicológica que mide

Propiedades psicométricas

Referencia

Ficha Técnica 5

Clínica

Escala de Resiliencia de Wagnild y Young

Wagnild, G. M., & Young, H. M

1993

Medir la capacidad de una persona para adaptarse positivamente a situaciones adversas.

Resiliencia

La escala ha demostrado buena consistencia interna y validez convergente.

Wagnild GM, Young HM. Development and psychometric evaluation of the Resilience Scale. J Nurs Meas. 1993 Winter;1(2):165-78. PMID: 7850498.