SENSIBILIZACIÓN COMPLETA

Introducción a la Primera Infancia

Curso

Bienvenida

¡COMENZAMOS!

La importancia de la primera infancia

Situación de las niñas y niños de primera infancia

Niñas y niños como sujetos de derechos

¿Qué estamos haciendo por la primera infancia?

Contenido del curso

¡Comencemos!

Módulo 1

La importancia de la Primera Infancia

¡COMENZAMOS!

¿Qué es la Primera Infancia?

VideoTitulo: ¿Qué es la Primera Infancia?

Dimensiones del desarrollo

VideoTitulo: Dimensiones del desarrollo

Desarrollo Integral Infantil

Desarrollo Neuronal

VideoTitulo: Desarrollo Neuronal

El vínculo en los primeros años

VideoTitulo: El vínculo en los primeros años

Conceptos clave

Apego o vínculo afectivo

Habilidades parentales

Persona cuidadora como base segura

Hitos de la primera infancia

VideoTitulo: Hitos del desarrollo

3 años

6 a 12 meses

1 año

1 a 6 meses

2 años

4 y 5 años

Nacimiento a 1 mes

Prueba EDI

VideoTitulo: Prueba EDI

Factores que limitan el desarrollo en la primera infancia

VideoTitulo: Factores que limitan el desarrollo

¡Escanea el código QR!

Directorio de Centros de Salud

Actividad¿Qué hemos aprendido?

¡COMENZAMOS!

Te invitamos a continuar en el siguiente módulo

¡Gracias!

Módulo 2

Situación actual de las niñas y niños

¡COMENZAMOS!

VideoTitulo: Situación actual de NN de NL

La Primera Infancia en Nuevo León

¡Descubre!

Te invitamos a continuar en el siguiente módulo

¡Gracias!

Módulo 3

¡COMENZAMOS!

Niñas y niños como sujetos de derecho

VideoTitulo: NN sujetos de derechos

LEY DE LOS DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARA EL ESTADO DE NUEVO LEÓN

Para conocer más ¡escanea los siguientes códigos QR!

El derecho de las niñas y niños a ser escuchados y que su opinión sea tomada en cuenta

El interés superior de la niñez

La autonomía progresiva

Que las niñas y niños sean sujetos de derecho significa que ejercerán sus derechos de acuerdo a su edad y grado de madurez.Tres principios lo concretan:

Uso del lenguaje inclusivo para el reconocimiento de las niñas y niños como sujetos de derecho

VideoTitulo: Uso del lenguaje inclusivo

Actividad¿Qué hemos aprendido?

¡COMENZAMOS!

Te invitamos a continuar en el siguiente módulo

¡Gracias!

Módulo 4

¿Qué estamos haciendo por la primera infancia?

¡COMENZAMOS!

VideoTitulo: ¿Qué estamos haciendo por la primera infancia?

Sistema de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes(SIPINNA)

VideoTitulo: SIPINNA

Comisión para la Primera Infancia

VideoTitulo: Comisión para la Primera Infancia

Te invitamos a consultar y descargarlo al escanear el siguiente código QR:

Integrantes de la Comisión para la Primera Infancia

VideoTitulo: Integrantes de la Comisión para la Primera Infancia

VideoTitulo: Líneas de acción

Instrumentos de Política Pública generados

VideoTitulo: Instrumentos de politicas públicas

Instalación del Comité Estatal para el Desarrollo Integral Infantil, con el objetivo de diseñar, realizar seguimiento y evaluación de los procesos relacionado con la Evaluación del DII.

Señaléticas

Guía para el diseño, adecuación y activación de espacios

Se estableció a la prueba de Evaluación del Desarrollo Infantil, mejor conocida como EDI, como el instrumento para derivación de los resultados de riesgo de retraso en el desarrollo, obtenidos a través de otras pruebas, así como instrumento de evaluación base en el Estado.

Catálogo de formación en temas de primera infancia.

Taller de crianza positiva de Nuevo León (dos manurales: personas facilitadoras y personas cuidadoras) y modelo de formación para personas facilitadoras del Taller.

Instrumento de detección y atención oportuna de la violencia: Ficha de observables para personal no médico.

¿Por qué es importante invertir en la Primera Infancia?

Haz finalizado con el curso Para concluir, te invitamos a realizar las activides finales

¡Felicidades!

Reflexiona, ¿Qué acciones consideras podrias realizar desde tu institución, que constribuyan al desarrollo integral de niñas y niños de la primera infancia en el Estado?Comparte tu respuesta...

Foro

• Movimiento motriz
• Reconoce palabras y sonidos
• Participa en comportamiento dirigido a metas
• Reconoce emociones básica
• Realiza actividades cognitivas y de memoria
• Imita
• Se fortalece el apego

6 a 12 meses

• Datos, sobre la situación de las niñas y los niños en el estado

Contenido

Se entiende como la sensibilidad y la habilidad por parte de lo persona cuidadora para percibir e interpretar las señales de apego que emiten las niñas y niños y que permita a las personas cuidadoras responder de forma sensible, adecuada y pronta.

Contenido

• Dimensiones del desarrollo / campos formativos
• Desarrollo Integral Infantil
• Desarrollo Neuronal
• El vínculo en los primeros años
• Hitos del desarrollo
• Prueba EDI
• Factores que limitan el desarrollo en la primera infancia

• Dibuja figuras
• Motricidad fina más desarrollada
• Comprende la naturaleza y se interesa por ella
• Participa en juegos imaginativos
• Le interesan los números
• Mejora el vocabulario, la gramática y la sintaxis
• Se desarrollan las primeras habilidades para el alfabetismo
• El juego con otros se vuelve más coordinador
• Le interesan las actividades de movimiento

3 años

VideoTitulo: Derecho a ser escuchados

• Reconocer a las niñas y niños como sujetos de derecho

• Hacer uso del lenguaje inclusivo para el reconocimiento de las niñas y niños como sujetos de derecho

Contenido

• Estimulación sensorial (táctil y visual)
• Explora con la boca
• Reflejos
• Movilidad limitada

Nacimiento a 1 mes

VideoTitulo: Autonomía progresiva

• Le interesan las actividades para moverse y girar
• Puede saltar a distancia
• Puede descender por una larga escalera alternado los pies, con apoyo
• Puede brincar
• Le interesa explorar
• Participa en juegos imaginativos
• Puede iniciar la marcha, girar y moverse con agilidad
• Puede saltar corriendo

4 y 5 años

• Construye
• Imita acciones y gestos
• Búsqueda de objetos
• Interés por las emociones
• Interés por actividades colectivas
• Sube escalones
• Utiliza representaciones mentales y símbolos
• Interés en actividades de secuencias que pueda recordar
• Busca la autonomía en las actividades
• Le gusta verse al espejo

1 año

VideoTitulo: Interés superior de la niñez

• Comisión para la Primera Infancia
• Instrumentos de política pública generados

Contenido

• Movimiento motriz para tomar y alcanzar objetos
• Gateo
• Estimulación sensorial (táctil y visual)
• Participa en juegos repetitivos
• Reproduce sonidos de arrullo
• Interactúa con otras niñas y niños

1 a 6 meses

Son los primeros vínculos que establece una niña o niño desde el nacimiento, con su madre, padre o persona cuidadora, y que sirven de base para todas las relaciones afectivas que se establecerán durante el resto de su vida.

• Le interesa el dibujo
• Interés por las emociones
• El lenguaje es más complejo
• Actividades colectivas
• Interpreta emociones
• Muestra interés hacia otras niñas y niños

2 años

Son el conjunto de conocimientos, actitudes y prácticas de crianza vinculares, formativas, protectoras y reflexivas. Permiten organizar la propia experiencia y conducir el comportamiento parental a través de diversas situaciones de la vida familiar y la crianza, acompañando, protegiendo y promoviendo trayectorias del desarrollo de las niñas y niños, con la finalidad última de garantizar su bienestar y el ejercicio pleno de sus derechos.