ENCUADRE RECURSO SOCIOEMOCIONAL 23-24 (1).pptx

L. P. José Torrecillas Lerma

RECURSOS SOCIOEMOCIONALES

Los Recursos Socioemocionales (Responsabilidad Social, Cuidado Físico Corporal y Bienestar Emocional Afectivo), constituyen el eje articulador que buscan que las y los estudiantes se formen como ciudadanas y ciudadanos responsables, honestos, comprometidos con el bienestar físico mental y emocional, tanto personal como social, ya que es en esta etapa donde esta formación les permitirá trabajar con mayor autonomía en el aula, la escuela, la comunidad, la solidaridad, la inclusión y la diversidad, así como el reconocimiento de las perspectiva de género y los aportes de la cultura de paz, de valorar el esfuerzo de las conductas legales y del trabajo justo y honrado, al poner en práctica acciones ciudadanas y proyectos escolares comunitarios.

PRESENTACIÓN.

Los Recursos Socioemocionales, son a su vez aprendizajes que se desarrollan a través de los cinco ámbitos de la Formación Socioemocional (Práctica y Colaboración Ciudadana, Educación para la Salud, Actividades Físicas y Deportivas, Educación Integral, Sexualidad y Género y Actividades Artísticas y Culturales) y que se ejecutan con acciones en el aula, la escuela y la comunidad a lo largo del trayecto formativo, los cuales propician cambios en las mentalidades y en los ambientes escolares comunitarios y que permiten que las y los estudiantes colaboren en cambios positivos de su entorno.

PRESENTACIÓN.

Recurso: Responsabilidad Social 1. Ejerce y promueve los derechos y valores, proponiendo soluciones para combatir toda forma de desigualdad. 2. Fomenta la inclusión y el respeto a la diversidad de todas las personas en la sociedad, actuando con perspectiva de género y enfoque interseccional. 3. Colabora en la vida escolar, comunitaria y social, aportando ideas y soluciones para el bien común, en torno a la salud, la interculturalidad, el cuidado de la naturaleza y la transformación social. 4. Contribuye a la resolución de conflictos de su entorno de manera autónoma, colaborativa y creativa para fomentar la cultura de paz. Construye y fortalece identidades a través de actividades artísticas, culturales y deportivas a nivel individual y colectivo.

RECURSOS

Recurso: Cuidado Físico Corporal 1. Incorpora hábitos saludables y actividades físicas y deportivas como una elección para su vida. 2. Desarrolla y promueve acciones de autocuidado enfocadas a la prevención e intervención de conductas de riesgo, enfermedades o accidentes para su bienestar físico, mental y emocional. 3. Se asume como cuerpo que siente, crea, expresa y comunica para fomentar el autocuidado. 4. Ejerce su sexualidad de manera responsable, saludable y placentera, procurando el bienestar y desarrollo integral propio y de las demás personas. 5. Plantea metas a corto y mediano plazo para el cuidado de su cuerpo, mente y emociones como parte de su desarrollo integral.

RECURSOS

Recurso: Bienestar Emocional Afectivo 1. Establece vínculos interpersonales saludables mediante el conocimiento de sus emociones y necesidades para su bienestar y desarrollo integral. 2. Construye su proyecto de vida, a partir del reconocimiento de sus experiencias y expectativas, orientado al despliegue de sus capacidades e identificación de oportunidades de desarrollo integral. 3. Construye lazos afectivos responsables e igualitarios, mediante el ejercicio pleno de su sexualidad. 4. Aprecia y aplica formas creativas para expresar sus emociones, sentimientos y experiencias, de manera responsable, que le permitan su bienestar intra e interpersonal y desarrollarse como agente de transformación social

RECURSOS

• Establece un diálogo plural y abierto en grupo, considerando valores como el respeto, la inclusión, la solidaridad y la tolerancia, para proponer alternativas de solución a problemas de su entorno escolar o comunitario.

Progresiones de la categoría de Educación Cívica y Cultura Democrática

• Reconoce y regula sus emociones al convivir y afrontar conflictos en el desarrollo de proyectos y acciones compartidas.
• Fomenta la inclusión, el respeto a la diversidad y la no discriminación, desde una óptica de derechos humanos, a través de las relaciones que establece con su comunidad escolar y social.

Progresiones.

• Comprende que su perspectiva no es la única, ejerciendo la escucha y comunicación asertiva para fijar su postura en contra de actos de discriminación, intolerancia, violencia, individualismo e indiferencia ante actos de injusticia.
• Toma decisiones de manera responsable previendo cómo sus acciones u omisiones pueden afectar el bienestar personal y colectivo.
• Elabora una propuesta grupal para favorecer que en su plantel existan relaciones de convivencia más inclusivas, solidarias, pacíficas y de respeto mutuo.

Progresiones de la categoría de Sociedad y Educación para la Paz:

• Elabora y comparte argumentos sobre cómo los entornos seguros y las relaciones pacíficas en la escuela, el hogar y la sociedad pueden contribuir a evitar problemas públicos (violencia, desigualdad, adicciones, suicidio, guerra, etcétera) y problemas personales (estrés, ansiedad, depresión, etcétera).

Progresiones.

Progresiones de la categoría de Vida saludable:

• Identifica el concepto de salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades (OMS).
• Explica cómo es un estilo de vida saludable y cómo se construye a lo largo de la vida.
• Identifica cómo la salud mental tiene un impacto sobre la salud de su cuerpo.

• Comprende que su perspectiva no es la única, ejerciendo la escucha y comunicación asertiva para fijar su postura en contra de actos de discriminación, intolerancia, violencia, individualismo e indiferencia ante actos de injusticia.
• Toma decisiones de manera responsable previendo cómo sus acciones u omisiones pueden afectar el bienestar personal y colectivo.

Progresiones.

85 % de asistencia

Video, cartel, debates.

Podcast. Examen (50% del total)

Estudio de casos, discusión de contenidos, organizadores gráficos.

Cuadros comparativos, Investigaciones, lectura analìtica Entrevistas.

20% Actitud positiva, atención, colaboración, cumplir reglas del curso y del plantel. 10% puntualidad y asistencia. 70% productos en plataforma y/o físico, examen.

RECURSO/SOCIAL/ EMOCIONAL

Lo primero que venga a tu mente:

En una palabra: ¿Cómo me sentí en esta sesión?

Gracias

• “Un objeto importante”.

Responsabilidad Social. 1, 2, 3 Cuidado Físico Corporal. 4, 5, 6 Bienestar Emocional Afectivo. 7, 8, 9

5 preguntas interesantes sobre cada recurso y poner dibujos o imágenes al respecto